اس سبق کے اختتام پر، طالب علم کو چاہیے کہ وہ:

(1) والدین کی ذمہ داریوں کی وضاحت کرے جو خدا نے انہیں سونپی ہیں۔

(2) ابتدائی کردار سازی کی اہمیت کو سمجھے اور اس کے اثرات کو پہچانے۔

(3) بچوں کی نشوونما کے لیے بامقصد منصوبہ بندی کرنے کے قابل ہو، جو زندگی کے نو مختلف پہلوؤں پر مشتمل ہو۔

(4) بچے کی آزاد مرضی اور بیرونی اثرات کے درمیان تعلق کو بیان کرے اور ان کے اثرات کو سمجھے۔

(5) بچوں کی وفادار شاگردیت کا عہد کرے اور ان کی روحانی رہنمائی کو اپنی ذمہ داری سمجھے۔

جوناتھن ایڈورڈز ایک معزز پادری اور الہیات دان تھے جنہوں نے 1700 کی دہائی میں زندگی گزاری ۔ وہ اور ان کی بیوی سارہ گیارہ بچوں کے والدین تھے۔ سارہ ایک شاندار بیوی اور ماں تھیں، جنہوں نے اپنے بچوں کے کردار سازی پر زبردست اثر ڈالا۔ خود جوناتھن بھی ایک مخلص باپ تھے۔ کہا جاتا ہے کہ "ہر رات جب مسٹر ایڈورڈز گھر پر ہوتے، تو وہ ایک گھنٹہ اپنے خاندان سے گفتگو میں گزارتے اور پھر ہر بچے کے لیے دعا کرتے اور برکت دیتے ۔"[1]

اے۔ ای۔ ون شپ، جو 1800 کی دہائی کے آخر میں ایک ماہر تعلیم تھے، انہوں نے جوناتھن اور سارہ ایڈورڈز کے خاندانی ورثے پر تحقیق کی اور جوناتھن کی وفات کے 150 سال بعد ان کی نسلوں کا سراغ لگایا۔ انہوں نے پایا کہ ایڈورڈز کا خاندانی ورثہ درج ذیل کامیاب افراد پر مشتمل تھا:

• 1 نائب صدر، امریکہ

• 1 قانون کے اسکول کے ڈین

• 1 میڈیکل اسکول کے ڈین

• 3 امریکی سینیٹرز

• 3 گورنرز

• 3 میئرز

• 13 کالج کے صدر

• 30 جج

• 60 ڈاکٹر

• 65 پروفیسرز

• 75 فوجی افسران

• 80 عوامی عہدے دار

• 100 وکیل

• 100 پادری/چرچ کے رہنما

• 285 کالج گریجویٹس

یہ اتنا زرخیز خاندانی ورثہ کیسے ممکن ہوا؟ ایڈورڈز کے گیارہ بچوں کی زندگی میں ایسی کیا سرمایہ کاری کی گئی تھی کہ ان کی نسلیں دیانتداری، ذمہ داری، قیادت، اور معاشرتی خدمت میں مشہور ہو گئیں؟ یقیناً، جوناتھن ایک نیک اور محنتی باپ تھے، جنہوں نے اپنے بچوں کے لیے ایک وفادار نمونہ پیش کیا۔

بائبل ہمیں دکھاتی ہے کہ والدین کے انتخاب ان کے بچوں کے خدا کے ساتھ تعلقات پر آنے والی نسلوں تک اثر انداز ہوتے ہیں۔

◄طلبہ کو چاہیے کہ وہ استثنا 5: 9-10 اور استثنا 7: 9 کو جماعت کے لیے پڑھیں۔

چاہے کسی کے والدین نے جو بھی فیصلے کیے ہوں، ہر شخص کو یہ موقع حاصل ہے کہ وہ خود خدا کی خدمت کرے اور اپنے بچوں کے لیے ایک نیک والدین بنے۔ آپ اور آپ کی نسلیں خدا کی وفاداری کے ساتھ خدمت کر سکتی ہیں اور اس کی برکتوں اور فضل کا تجربہ کر سکتی ہیں۔ کیا آپ خدا کے وفادار بندے بننے اور اپنے بچوں کو بھی اس کی معرفت سکھانے کے لیے تیار ہیں؟

جب خدا نے پہلی بار یعقوب سے کلام کیا، تو اس نے یہ نہیں کہا: "میں کائنات کا خدا ہوں" یا "میں وہ خدا ہوں جس نے دنیا کو پیدا کیا"—حالانکہ یہ دونوں باتیں درست تھیں۔ بلکہ اس نے کہا: " مَیں خُداوند تیرے باپ ابرہامؔ کا خُدا اور اِضحاقؔ کا خُدا ہُوں۔۔۔۔" (پیدائش 28: 13)۔ یعقوب نے خدا کے ساتھ اپنے تعلق کا آغاز کسی بے بنیاد علم سے نہیں کیا۔ اسے خدا کے بارے میں اپنے باپ اور دادا کی تعلیمات کے ذریعے معلوم ہوا۔

ابرہام نے خدا کی عبادت کی ایک روایت قائم کی۔ بہت سے دوسرے لوگوں نے بھی ابرہام کی وجہ سے خدا پر ایمان لایا، یہاں تک کہ اس سے ذاتی طور پر ملنے سے پہلے۔ جب ابرہام کے خادم الیعزر نے دعا کی، تو اس نے خداوند، اپنے آقا ابرہام کے خدا سے دعا کی (پیدائش 24: 12)۔

بعد میں کئی مواقع پر خدا کو "ابرہامؔ کے خُدا اور اِضحاقؔ کے خُدا اور یعقُوبؔ کے خُدا"کے طور پر پہچانا گیا (مثلاً، خروج 3: 15)۔ اگلی نسل میں یوسف نے ان وعدوں کا حوالہ دیا جو خدا نے ابرہام ، اضحاق، اور یعقوب سے کیے تھے (پیدائش 50: 24)۔ یوسف کو امید تھی کہ اس کا خاندان خدا کے ساتھ وفادار رہے گا کیونکہ خدا نے پچھلی نسلوں سے وعدے کیے تھے۔

◄ خدا کے اپنے تعارف سے ہم کیا سیکھتے ہیں کہ لوگ خدا کو کیسے جانتے ہیں؟

عام طور پر، لوگ صرف خدا کے بارے میں نظریاتی باتیں سن کر اس کے ساتھ تعلق قائم نہیں کرتے۔ زیادہ تر لوگ خدا کے بارے میں ان لوگوں کی زندگیوں کو دیکھ کر سیکھتے ہیں جو پہلے سے خدا کے ساتھ تعلق رکھتے ہیں۔ سب سے بڑا روحانی اثر ان والدین سے آتا ہے جو خود خدا کے ساتھ وابستہ ہوتے ہیں۔

یہاں چند اہم ذاتی سوالات ہیں جن پر غور کرنا چاہیے: آپ کے بچے آپ کی زندگی کو دیکھ کر خدا کے بارے میں کیا سیکھتے ہیں؟ کیا آپ کے بچے خدا کے وفادار بننا چاہتے ہیں کیونکہ وہ آپ کے خدا کے ساتھ تعلق کو دیکھتے ہیں؟

خدا والدین کو ایک بڑی ذمہ داری سونپتا ہے۔" لڑکے کی اُس راہ میں تربِیّت کر جِس پر اُسے جانا ہے۔ وہ بُوڑھا ہو کر بھی اُس سے نہیں مُڑے گا۔" (امثال 22: 6)۔

والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کو خدا کی راہ پر چلنے کی تعلیم دینے میں سنجیدہ اور مقصدیت سے بھرپور ہوں۔ والدین کو اپنی ذمہ داری کو سمجھنا ہوگا کہ وہ اپنے بچوں کی رہنمائی اور تربیت کریں۔

بچوں کی تربیت کی ذمہ داری سب سے پہلے والدین پر ہے، نہ کہ معاشرے، اسکول، یا کلیسیا پر۔ ایک والد کو یہ یقینی بنانا چاہیے کہ اس کے بچے کلیسیا میں جائیں، لیکن اسے یہ نہیں سمجھنا چاہیے کہ کلیسیا اس کے بچوں کی تربیت اس کی جگہ کرے گی۔

◄ ایک طالب علم کوافسیوں 6: 1-4 کو جماعت کے لیے پڑھنا چاہیے ۔ والدوں کو کیا کرنا چاہیے؟

بچوں کی تربیت کی ذمہ داری صرف ماں کی نہیں ہے۔ باپ پر یہ بنیادی ذمہ داری عائد ہوتی ہے کہ وہ اپنے خاندان کی روحانی حفاظت کرے۔

والدین پر یہ سنجیدہ ذمہ داری ہے کہ وہ اپنے بچوں کو زندگی کے لیے تیار کریں۔ زندگی کے لیے تربیت کا مطلب صرف کسی پیشے کے لیے تیاری نہیں، بلکہ صحیح زندگی گزارنے کی تعلیم دینا ہے—ایسی زندگی جو خدا کی برکت حاصل کرے۔ والدین کو یہ نہیں سوچنا چاہیے کہ بچے گناہ کی راہ پر چلیں اور بعد میں خودبخود ایمان لے آئیں گے۔

کلامِ مقدس ہمیں غلط نظریات سیکھنے کے خلاف خبردار کرتا ہے۔

◄ ایک طالب علم کوکلسیوں 2: 8 کو جماعت کے لیے پڑھنا چاہیے ۔

یہ آیت ہمیں خبردار کرتی ہے کہ ہم غلط فلسفے مان کر اور غلط طرزِ زندگی اپنا کر لُٹ سکتے ہیں۔ دنیا ہمیں ہمارے بچوں سے چھین سکتی ہے اگر وہ انہیں مسیح کی پیروی کے بجائے دنیا کی راہوں پر چلنے کی تعلیم دے۔

بچوں کو زیادہ سے زیادہ مسیحی اساتذہ اور والدین سے تعلیم ملنی چاہیے۔ اگر مسیحی اسکول دستیاب نہ ہوں، تو والدین کو اب بھی یہ یقینی بنانا چاہیے کہ ان کا بچہ زندگی کا درست نظریہ سیکھ رہا ہے۔ دنیاوی تعلیم بچوں کو الحاد، ارتقا، اور انسانی نظریات سکھا سکتی ہے، جبکہ بچے جھوٹی تعلیمات کے خلاف سب سے زیادہ کمزور ہوتے ہیں (افسیوں 4: 14)۔ اس لیے والدین کو اپنے بچوں کی حفاظت کرنی چاہیے۔پادریوں کو چاہیے کہ وہ ایسی تعلیم دیں جو غلط فلسفوں کے خلاف لوگوں کی رہنمائی کرے۔ پادریوں اور اساتذہ کو والدین کو ایسی معلومات فراہم کرنی چاہئیں جو انہیں اپنے بچوں کو سچائی میں قائم رکھنے میں مدد دے۔

◄ کسی نے ایک کتاب لکھی جس کا عنوان تھا: "بچے گیلی سیمنٹ کی طرح ہوتے ہیں۔" آپ کے خیال میں اس عنوان کا کیا مطلب ہے؟

والدین کو سمجھنا چاہیے کہ بچے کم عمری میں ہی زندگی کے بارے میں سیکھتے ہیں اور فیصلہ کرتے ہیں کہ ان کے لیے کیا چیز اہم ہے۔ کردار چھوٹی عمر میں ہی ڈھلنا شروع ہو جاتا ہے۔

زیادہ تر شاگرد سازی اس وقت ہوتی ہے جب بچے نوعمری کی عمر کو پہنچنے سے پہلے ہوتے ہیں۔ زیادہ تر بائبلی تعلیم کے اہداف، کردار کے اہداف، اور ذاتی، سماجی اور روحانی عادات نوعمری کے سالوں سے پہلے تیار ہونی چاہئیں۔

پانچ سال کی عمر سے پہلے ہی ایک بچہ یہ سیکھ چکا ہوتا ہے کہ لوگ ایک دوسرے کے ساتھ کیسے تعلق رکھتے ہیں اور کون سا رویہ اسے وہ نتائج حاصل کرنے میں مدد دیتا ہے جو وہ چاہتا ہے۔ وہ جانتا ہے کہ آیا اسے انصاف کی توقع رکھنی چاہیے اور آیا سزائیں اور انعامات مستقل مزاجی کے ساتھ دیے جاتے ہیں۔ وہ جانتا ہے کہ آیا اس سے پیار کیا جاتا ہے، اس کے جذبات دوسروں کے لیے اہم ہیں، اور جب وہ غلطی کرتا ہے تو کیا اسے معاف کیا جا سکتا ہے۔ وہ سیکھ چکا ہوتا ہے کہ آیا اسے اپنی غلطیوں اور گناہوں کو قبول کرنا چاہیے یا چھپانا چاہیے۔ وہ فیصلہ کر چکا ہوتا ہے کہ آیا اختیار رکھنے والے لوگوں پر بھروسا کیا جا سکتا ہے کہ وہ اس کی پرواہ کریں گے اور اپنے وعدے نبھائیں گے۔

بچے اپنے والدین کے الفاظ اور مثالوں سے سیکھتے ہیں، چاہے والدین انہیں سکھانے کی کوشش نہ بھی کر رہے ہوں (افسیوں 5: 1)۔ بڑوں کی مثالیں بچوں کے لیے زندگی کا تصور فراہم کرتی ہیں۔ بچے یہ سیکھتے ہیں کہ کیا چیز اہم ہے، یہ دیکھ کر کہ بڑوں کے لیے کیا اہم ہے۔ وہ دوسروں کے ساتھ برتاؤ، حالات پر ردعمل، اور ذمہ داریوں کو پورا کرنے کے طریقے بڑوں کو دیکھ کر سیکھتے ہیں۔ یہ تعلیم اس وقت شروع ہوتی ہے جب بچہ پیدا ہوتا ہے۔

کبھی کبھی والدین سوچتے ہیں کہ وہ صرف اس وقت تعلیم دے رہے ہیں جب وہ بچے کو سمجھاتے ہیں کہ اسے کیا کرنا چاہیے۔ لیکن حقیقت میں، والدین جب بھی کسی بچے کی نظر میں ہوتے ہیں، وہ اس کے لیے سیکھنے کا موقع بن جاتے ہیں۔

بچہ بڑوں کو دیکھ کر سیکھتا ہے کہ دباؤ میں کیسے ردعمل دینا ہے۔ وہ سیکھتا ہے کہ اجنبیوں کے ساتھ کیسا برتاؤ کرنا ہے۔ وہ سیکھتا ہے کہ کم حیثیت رکھنے والے لوگوں سے کیسے پیش آنا ہے۔ وہ سیکھتا ہے کہ تنقید کا سامنا کیسے کرنا ہے۔ وہ سیکھتا ہے کہ دوسروں کی ضروریات پر کیسے ردعمل دینا ہے۔ والدین ہمیشہ سکھا رہے ہوتے ہیں، چاہے انہیں اس کا احساس ہو یا نہ ہو۔

اگر بچے کو مستقل تنقید کا سامنا ہو تو وہ اپنی غلطیوں کو چھپانا، بہانے بنانا اور دوسروں کو مورد الزام ٹھہرانا سیکھتا ہے۔ بالغ ہونے پر وہ ایک سخت مزاج، ریاکار اور رازدار بن سکتا ہے۔ اگر گھر میں مسلسل جھگڑے ہوں تو وہ یا تو بہت شرمیلا ہو جائے گا یا بہت جارحانہ۔ اگر خاندان کے افراد اس کا مذاق اڑائیں تو وہ یا تو دوسروں کے ساتھ گھلنے ملنے سے کترائے گا یا دوسروں کو تنگ کرنے والا بن جائے گا۔ اگر اس کے والدین ہمیشہ اسے شرمندگی کا احساس دلاتے رہیں تو وہ جرم کے احساس کے ساتھ زندگی گزارے گا اور کبھی یہ محسوس نہیں کرے گا کہ خدا اسے قبول کرتا ہے۔ اگر وہ والدین کی توقعات پر پورا نہیں اتر پاتا، تو وہ آخرکار بغاوت پر اتر آئے گا اور ممکن ہے کہ ایسے باغیوں کے گروہ میں شامل ہو جائے جو اس کے لیے خاندان کا متبادل بن جائیں۔

اگر لوگ اس کے ساتھ صبر سے پیش آئیں تو وہ بھی دوسروں کے ساتھ صبر سیکھے گا۔ اگر لوگ اس کی حوصلہ افزائی کریں تو وہ خود پر اعتماد کرے گا۔ اگر اس کی تعریف کی جائے تو وہ اپنی قدر کو محسوس کرے گا اور دوسروں کو ان کا حق دینے کے لیے تیار ہوگا۔ اگر وہ انصاف دیکھے تو وہ بھی منصف بننے کی کوشش کرے گا۔

اگر والدین خود قوانین کی خلاف ورزی کریں لیکن بچے کو ان پر عمل کرنے پر مجبور کریں تو بچہ سوچے گا کہ جب وہ بڑا ہو جائے گا تو وہ بھی قوانین توڑ سکتا ہے۔ اگر والدین دوسروں کے ساتھ بدتمیزی کریں تو بچہ یہ امید کر سکتا ہے کہ ایک دن وہ بھی اتنا طاقتور ہو جائے گا کہ وہ بھی دوسروں کے ساتھ بدتمیزی کر سکے۔ اگر والدین بچے کے مسائل اور ضروریات کو غیر اہم سمجھیں تو بچہ سوچے گا کہ جب وہ بڑا ہو جائے گا تو وہ بھی صرف اپنی ضروریات کا خیال رکھے گا اور دوسروں کی پروا نہیں کرے گا۔

والدین کو مستقل طور پر خدا کی فرمانبرداری کا مظاہرہ کرنا چاہیے۔ ان کے بچوں کو معلوم ہونا چاہیے کہ ان کے والدین خدا کے کلام کی پیروی کرتے ہیں۔ اگر والدین یہ ظاہر کریں کہ ان کی اپنی مرضی خدا کی حاکمیت سے زیادہ اہم ہے، تو ان کے بچے بھی اسی طرح جینے کی توقع کریں گے۔ والدین کو اکثر بچوں کو فیصلے کرنے کی وجوہات اور ان میں شامل عوامل سمجھانے چاہئیں۔ اس سے بچے کو سیکھنے کا موقع ملے گا کہ فیصلے کیسے کیے جاتے ہیں۔

بچے کھیل کے دوران بھی سیکھتے ہیں۔ انہیں منصفانہ برتاؤ، دوسروں کا خیال رکھنے، اور مختلف ردعمل کے بارے میں جاننا چاہیے۔ کھیل بچوں کی مہارتوں کو نکھارتے ہیں۔ خاندانی کھیلوں کا مقصد سیکھنا، ذاتی نشوونما، اور خاندان کے افراد کے ساتھ خوشگوار تعلقات قائم رکھنا ہونا چاہیے۔ مقابلہ ضروری ہے، لیکن اس کا مقصد دوسروں پر حاوی ہونے اور جیتنے والے کو برتری کا احساس دلانا نہیں ہونا چاہیے۔ کھیل کے دوران ایک سوال قابل غور ہے: "کیا سب لوگ کھیل سے لطف اندوز ہو رہے ہیں؟" اگر صرف جیتنے والا لطف اندوز ہو رہا ہے، تو کھیل کا مقصد غلط ہو سکتا ہے۔ اگر لوگ کھیل کے دوران غصے یا مایوسی کا شکار ہو رہے ہیں، تو یہ کھیل درست مقصد پورا نہیں کر رہا۔

والدین بچے کی سرگرمیوں میں دلچسپی لے کر اس کی قدر کا احساس دلاتے ہیں۔ والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچے کی اسکول کی سرگرمیوں میں مدد کریں، کھلونوں کی مرمت یا تیاری میں شریک ہوں، گھر میں اس کے لیے ذاتی جگہ فراہم کریں، اس کی کہانیوں اور لطیفوں کو سنیں، اور جب وہ پریشان ہو تو اسے تسلی دیں۔

والدین کو اپنے بچے کے اساتذہ کو جاننا چاہیے۔ انہیں اساتذہ کے ساتھ طے شدہ ملاقاتوں میں شرکت کرنی چاہیے تاکہ وہ بچے کی تعلیمی صورتحال سے آگاہ رہ سکیں۔ اگر ممکن ہو تو دونوں والدین کو جانا چاہیے۔ اگر والد نہ جائے تو یہ ظاہر ہوتا ہے کہ اس کے لیے دوسرے کام اس کے بچے سے زیادہ اہم ہیں۔ والدین کو اساتذہ سے بچے کی کارکردگی اور اسکول میں ہونے والے واقعات کے بارے میں سوالات پوچھنے چاہئیں۔ اگر اساتذہ جانتے ہیں کہ والدین بچے میں دلچسپی رکھتے ہیں، تو وہ بچے کے لیے زیادہ محنت کریں گے اور اسے کسی بھی قسم کی زیادتی سے محفوظ رکھنے میں مدد کریں گے۔

جو لوگ خاندان کے طور پر ایک ساتھ رہتے ہیں، وہ ایک دوسرے کو بہت اچھی طرح جانتے ہیں۔ وہ ایک دوسرے کی ضروریات اور کمزوریوں سے واقف ہوتے ہیں۔ وہ ایک دوسرے سے محبت کر سکتے ہیں اور اس محبت کا اظہار کر سکتے ہیں جیسے کسی اور سے نہیں کر سکتے۔ اگر وہ ایک دوسرے سے محبت نہ کریں تو وہ ایک دوسرے کو اتنا نقصان بھی پہنچا سکتے ہیں جتنا کوئی اور نہیں پہنچا سکتا۔ کچھ لوگ اپنے گھر والوں کے ساتھ اس سے بھی برا سلوک کرتے ہیں جتنا وہ اجنبیوں کے ساتھ کرتے ہیں۔ ایک مسیحی گھر وہ جگہ ہونی چاہیے جہاں صبر، معافی، خیال اور مہربانی کا عملی مظاہرہ ہو۔

بچے کو روزانہ کھیل اور تفریح کے لیے وقت درکار ہوتا ہے۔ اسے آرام کرنے، اپنی تخیل کی صلاحیت استعمال کرنے، کتابیں پڑھنے، کچھ بنانے یا تعمیر کرنے میں مشغول ہونے، اور قدرتی ماحول سے لطف اندوز ہونے کا موقع ملنا چاہیے۔ ایسے ماحول میں جہاں خاندان روزانہ کھانے پینے کی اشیاء اگانے یا دیگر کاموں میں مصروف ہوتے ہیں، وہاں بچوں کے لیے خاندان کے کام میں شریک ہونا فائدہ مند ہو سکتا ہے، لیکن والدین کو کچھ اور اقدار کو بھی مدنظر رکھنا چاہیے۔

[1]لمبے اوقات کی محنت صرف جسمانی مشقت کی وجہ سے ہی مشکل نہیں ہوتی، بلکہ اس لیے بھی کہ بچوں کو دیا جانے والا کام اکثر دہرایا جانے والا اور یکسانیت سے بھرپور ہوتا ہے۔ بچہ ایسی سرگرمیوں کے لیے وقت چاہتا ہے جو اس کے تخیل کو استعمال میں لائیں۔ یہ افسوسناک بات ہے کہ اگر بچہ اتنا زیادہ کام کرے کہ اس کا واحد فارغ وقت کھانے اور سونے میں گزرے تاکہ وہ دوبارہ کام کے لیے تیار ہو سکے۔

کچھ خاندان معاشی مشکلات کا سامنا کرتے ہیں اور سمجھتے ہیں کہ انہیں اپنے بچوں کی کمائی کی ضرورت ہے۔ لیکن اگر وہ اپنے بچوں کو تعلیم نہیں دلواتے، تو ان کے خاندان کی حالت کبھی نہیں بدلے گی۔ اگر کوئی بچہ اسکول جانے کے بجائے کام کرتا ہے، تو وہ شاید اپنی پوری زندگی کم اجرت پر مزدوری کرتا رہے گا۔ زیادہ تر پیشے اور کاروباری مواقع اس کے لیے قابل رسائی نہیں ہوں گے۔

کچھ لوگ اپنے بچوں کی تعلیم کا بندوبست تو کرتے ہیں لیکن غریب خاندانوں کے بچوں کا استحصال کرنے میں کوئی عار محسوس نہیں کرتے۔ وہ ان بچوں سے کھیتوں، گھریلو کاموں یا سڑکوں پر سامان بیچنے جیسے طویل اوقات کے کام کرواتے ہیں، جانتے ہوئے بھی کہ وہ تعلیم حاصل نہیں کر رہے۔ مسیحیوں کو اپنی برادری کے خاندانوں کے لیے بہتر حل تلاش کرنے میں ایک دوسرے کا ساتھ دینا چاہیے۔

بچے کام کو اس وقت پسند کرتے ہیں جب انہیں ایسے کام دیے جائیں جو ان میں کامیابی کا احساس پیدا کریں۔ وہ اپنے والدین کے ساتھ کام کرنے میں بھی خوشی محسوس کرتے ہیں اگر والدین ان کی حوصلہ افزائی کریں۔ والدین کو بچوں کی صلاحیتوں کے مطابق ان سے توقعات رکھنی چاہئیں اور تعمیری رائے مثبت انداز میں دینی چاہیے تاکہ بچے سیکھنے اور ترقی کرنے کی ترغیب پائیں۔

بچوں کے لیے یہ اچھا ہے کہ ان پر روزانہ کی ذمہ داریاں ڈالی جائیں تاکہ وہ قابل اعتماد اور مستعد بن سکیں۔ والدین کو چاہیے کہ وہ کام کے دوران بچے میں پائے جانے والے اخلاقی اوصاف کو زبانی طور پر سراہیں، جیسے خود اختیاری، محنت، احتیاط اور ثابت قدمی۔ والدین کو بچوں کو خدا کے کلام میں سکھائے گئے کام کے اصولوں سے روشناس کروانا چاہیے۔

بچوں کے لیے یہ اچھا ہے کہ ان کو پیسے کمانے کا موقع ملے تاکہ وہ خود فیصلہ کر سکیں کہ اسے کہاں خرچ کرنا ہے۔ اس طرح وہ اپنی محنت کی قدر کرنا اور اپنے پیسوں کا دانشمندی سے استعمال سیکھتے ہیں۔ جو بچہ پیسہ کمانے کے لیے کام کرتا ہے، وہ سمجھ سکتا ہے کہ اسے ساری رقم چاکلیٹ یا ٹافیوں پر خرچ نہیں کرنی چاہیے، بلکہ کسی ایسی چیز پر لگانی چاہیے جو دیرپا ہو۔ والدین کو بچوں کو یہ سکھانا چاہیے کہ وہ اپنے پیسے کو خدا ترسی کے مطابق سوچ سمجھ کر استعمال کریں۔

بچوں اور نوجوانوں کے لیے یہ بھی اچھا ہے کہ ان کو مختلف قسم کے کاموں سے روشناس کرایا جائے تاکہ ان کی صلاحیتوں کی نشوونما ہو۔ اگر نوجوانوں کو مختلف مہارتوں کے حامل افراد کے ساتھ کام کرنے کا موقع ملے تو وہ سیکھنے میں مدد حاصل کر سکتے ہیں۔

◄آپ کے معاشرے میں چائلڈ لیبر کی کیا صورتحال ہے؟ والدین کو کیا کرنا چاہیے؟ کلیسیا کو کیا کرنا چاہیے؟

والدین اپنے بچوں کے کردار کی نشوونما کے ذمہ دار ہوتے ہیں۔ ایک مسیحی جوڑے، میٹ اور میری فریڈمین، نے ان خوبیوں کی فہرست تیار کی جنہیں وہ اپنے بچوں میں پروان چڑھانا چاہتے تھے۔ فہرست بنانے کے بعد، انہوں نے اس کا جائزہ لیا اور ایسے اقدامات کی منصوبہ بندی کی جو ان خوبیوں کو بچوں میں فروغ دینے میں مدد دے سکیں۔ یہ عمل فوری نہیں ہوتا۔ یہ خوبیاں اچانک ظاہر نہیں ہوتیں۔ والدین کو اپنے بچوں کی پرورش کے پورے عرصے میں مقصدی اور مستقل مزاجی کا مظاہرہ کرنا ہوتا ہے۔ نیچے دی گئی فہرست میں کچھ خوبیاں فریڈمینز کی درج کردہ ہیں [1]، جبکہ دیگر خوبیوں کا بھی اضافہ کیا گیا ہے۔

میٹ فریڈیمین نے بیان کیا کہ انہوں نے اور ان کی بیوی نے ان خصوصیات کی فہرست بنانے کے بعد کیا کیا۔

جیسے ہی ہم نے ان خصوصیات کو ایک ہی صفحے پر لکھا، ہم نے صفحے کے درمیان میں ایک لکیر کھینچی اور خود سے سوال کیا، "اب ہمیں کیا کرنا ہوگا تاکہ ہم اپنے بچوں میں یہ خصوصیات پیدا کرنے میں اپنا کردار ادا کر سکیں؟" صفحے کے بائیں جانب، ہم نے اپنی والدینی ذمہ داریاں درج کیں۔[2]

اگر یہ ذمہ داری بہت زیادہ محسوس ہو رہی ہو تو یاد رکھیں کہ خدا نے ہمیں 16 سے 18 سال دیے ہیں تاکہ ہم اپنے بچوں کو شاگرد بنا سکیں۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے یہ اہم ہے کہ:

1. شاگرد سازی کا ایک منصوبہ بنایا جائے۔

2. گھریلو روایات قائم کی جائیں، جیسے کہ روزانہ کا ایک ساتھ کھانا کھانا اور چند منٹ کی منظم تعلیم و تربیت۔

3. شاگرد سازی کو روزمرہ زندگی کا ایک فطری حصہ بنایا جائے، مختلف مواقع کو تربیت کے لیے استعمال کیا جائے۔

4. اپنے بچوں کے لیے مسلسل خدا کے کلام کے مطابق دعا کی جائے۔

5. کبھی ہمت نہ ہاریں، یہاں تک کہ جب ناکامی ہو تب بھی۔

◄ اوپر دیے گئے چارٹ میں سے چند نکات منتخب کریں اور بیان کریں کہ والدین ان مقاصد کو جان بوجھ کر حاصل کرنے کے لیے کیا کر سکتے ہیں۔

◄ کبھی کبھی کوئی شخص کہتا ہے، "میرے تجربات نے مجھے وہ بنا دیا جو میں ہوں۔" ایک اور مشابہ جملہ ہے، "انسان اپنے ماحول کی پیداوار ہوتا ہے۔" کیا یہ بیانات درست ہیں؟

انسان خدا کی شبیہ پر پیدا کیے گئے ہیں۔ لوگ حقیقی انتخاب کرتے ہیں اور نہ تو جبلت کے پابند ہوتے ہیں اور نہ ہی مکمل طور پر اپنے ماحول کے قابو میں ہوتے ہیں۔ پوری کتابِ مقدس میں خدا لوگوں کو نیکی چننے اور برائی کو رد کرنے کے لیے بلاتا ہے۔[1] خدا انسانوں کے فیصلوں کے مطابق ان کا انصاف کرتا ہے۔

ہمارا ماحول اور تجربات ہم پر اثر انداز ہوتے ہیں، لیکن وہ ہمیں مکمل طور پر قابو میں نہیں رکھتے کیونکہ ہم خدا کی شبیہ پر پیدا کیے گئے ہیں اور ہمارے پاس حقیقی انتخاب کی صلاحیت ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ ایک بچہ آخرکار ایسے فیصلے کر سکتا ہے جو اس کے گھر اور ماحول سے بالکل مختلف ہوں۔ ایک ایسا بچہ جو ایک غیر ایماندار گھرانے میں پلا بڑھا ہو، جہاں گناہ بھری زندگی عام ہو، وہ توبہ کر کے خدا کے لیے جینے کا انتخاب کر سکتا ہے۔ اسی طرح، ایک مسیحی گھرانے میں پلنے والا بچہ خدا کی راہ چھوڑنے کا فیصلہ کر سکتا ہے۔

اگرچہ انسانوں کو حقیقی انتخاب کی آزادی دی گئی ہے، لیکن وہ مکمل طور پر آزاد نہیں ہیں۔ بائبل ہمیں بتاتی ہے کہ ہم ایک ایسی فطرت کے ساتھ پیدا ہوتے ہیں جس میں گناہ کی طرف جھکاؤ ہوتا ہے (زبور 51: 5، زبور 58: 3)۔ انسان فطری طور پر اختیار کی مخالفت کرتا ہے، اپنی راہ چننا چاہتا ہے، آزمایش میں پڑ جاتا ہے، دوسروں کو دھوکہ دیتا ہے، اور خودغرضی کا شکار ہوتا ہے (افسیوں 2: 1-3)۔ بچے غیر جانبدار نہیں ہوتے کہ انہیں کسی بھی سمت میں آسانی سے لے جایا جا سکے، بلکہ وہ جلدی سے اپنی خواہشات کی تکمیل کے راستے ڈھونڈ لیتے ہیں، چاہے انہیں اس کے لیے جھوٹ بولنا پڑے یا نافرمانی کرنی پڑے۔ اس کے علاوہ، ہم جانتے ہیں کہ شیطان انہیں بہکانے اور آزمانے کی کوشش کرتا ہے (افسیوں 2:2، مکاشفہ 12: 9)۔

والدین کو سمجھنا چاہیے کہ محض نصیحت کافی نہیں ہے کہ بچہ درست راہ اپنائے۔ ایک روحانی کشمکش موجود ہے (گلتیوں 5: 17)۔ والدین کو چاہیے کہ وہ خدا کی روح کے اثر و رسوخ اور رہنمائی کے لیے دعا کریں۔ انہیں خدا پر انحصار کرنا چاہیے تاکہ وہ دانشمندی حاصل کریں اور اچھے روحانی نمونے بن سکیں۔ والدین کو شدت سے دعا کرنی چاہیے کہ ان کا بچہ جلدی توبہ کرے اور روحانی نیا جنم پائے۔

اگر بچہ تبدیل ہو جاتا ہے، تب بھی والدین کو اس سے یہ توقع نہیں رکھنی چاہیے کہ وہ ایک پختہ ایماندار کی طرح برتاؤ کرے گا۔ اس کے خیالات اور جذبات مستقل نہیں ہوں گے۔ وہ کبھی کبھار آزمایش میں گر سکتا ہے۔ جب تک بچہ نیکی کی خواہش رکھتا ہے، والدین کو اسے یہ کہہ کر حوصلہ شکنی نہیں کرنی چاہیے کہ وہ مسیحی زندگی گزارنے میں ناکام ہو رہا ہے۔ اس کے برعکس، والدین کو چاہیے کہ وہ اس کے اچھے رویوں کی تعریف کریں اور اس کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ اپنی جدوجہد میں خدا کی مدد کے لیے دعا کرے۔

اگرچہ ہر انسان گناہ کی فطرت کے ساتھ پیدا ہوتا ہے، لیکن ہر انسان کو خدا کی ضرورت بھی ہے۔ روح القدس ہر شخص سے مخاطب ہوتا ہے اور اسے خدا کے ساتھ تعلق رکھنے کی خواہش دیتا ہے۔ ہمیں یقین ہے کہ جب ہم اپنے بچوں کو خدا کا کلام سکھاتے ہیں، تو خدا ہماری مدد کرتا ہے۔ خدا کی روح بچے کے اندر ایک وکیل کی طرح کام کرتی ہے، سچائی کی تصدیق کرتی ہے اور اسے خدا کے ساتھ تعلق قائم رکھنے کی خواہش عطا کرتی ہے۔

خاندانوں کو روزانہ چند منٹ کے لیے بائبل کی تلاوت، گفتگو، اور دعا کے لیے اکٹھا ہونا چاہیے۔ والدین اور گھر میں موجود تمام بچوں کو اس میں شامل ہونا چاہیے۔ باپ کو اس وقت کی قیادت کرنی چاہیے، لیکن وہ خاندان کے دیگر افراد کو بائبل پڑھنے اور مختلف طریقوں سے حصہ لینے کے لیے کہہ سکتا ہے۔

دعائیہ وقت کا ہمیشہ ایک ہی انداز ہونا ضروری نہیں ہے۔ اس وقت کو مختلف انداز میں ترتیب دیا جا سکتا ہے، جیسے کہ، بائبل کی کہانیاں سنانا، مسیحی تاریخ اور مشنری کہانیاں بیان کرنا، سوالات پر گفتگو کرنا، حفظ شدہ سوالات و جوابات کے ذریعے عقائد سکھانا، مسیحی کتب یا مضامین پڑھنا ، عبادتی گیت گانا، بائبل کی آیات یاد کرنا، ڈرامے کے ذریعے بائبل کہانیوں کو پیش کرنا، مختلف انداز میں دعا کرنا

مثال: ایک بائبل کہانی منتخب کریں اور خاندان کے افراد سے اسے ڈرامائی انداز میں پیش کروائیں۔

پادریوں کو چاہیے کہ وہ اپنی کلیسیا کو خاندانی دعائیہ وقت کی اہمیت کے بارے میں سکھائیں۔ والدین کو یاد رکھنا چاہیے کہ خدا نے انہیں اپنے بچوں کو اُس کا کلام سکھانے کی ذمہ داری دی ہے (استثنا 6: 5-7)۔

◄ اس سبق میں کون سے تصورات آپ کے لیے نئے ہیں؟ آپ نے جو سچائی سیکھی ہے اسے آپ کس طرح اپنانے کا ارادہ رکھتے ہیں؟

◄کلیسیا خاندانوں کو مضبوط بنانے اور بچوں کی پرورش میں والدین کی مدد کیسے کر سکتی ہے؟

◄کلیسیا کے لوگ مل کر کس طرح بچوں کو مسیح کی پیروی کی تربیت دینے کے چیلنج سے نمٹنے میں مدد کر سکتے ہیں؟

◄خاندانوں کو کون سے روزمرہ کے طریقے اپنانے چاہئیں؟

آسمانی باپ،

تیرا شکر ہو کہ تُو نے خاندان کو قائم کیا اور ہمیں والدین ہونے کا عظیم شرف بخشا۔

ہمیں توفیق دے کہ ہم اپنے بچوں سے ویسی ہی محبت کریں جیسی تُو کرتا ہے۔ ہمیں ہمیشہ یاد رہے کہ انہیں تجھے جاننے اور تیری خدمت کرنے کے لیے پیدا کیا گیا ہے۔

ہمیں وہ محبت، صبر اور سمجھ عطا کر جو ہمیں بچوں کی تربیت اور انہیں تیری پیروی کی ترغیب دینے کے لیے درکار ہے۔

ہماری کلیسیاؤں کے ایمانداروں کو قوت بخش کہ وہ خاندانوں، نوجوانوں اور بچوں کو ایمان اور فرمانبرداری میں مضبوط کرنے کے قابل ہوں۔

آمین۔

(1) درج ذیل حوالہ جات میں سے ہر ایک کا مطالعہ کریں۔ ان حوالہ جات کو استعمال کرتے ہوئے تین صفحات پر لکھیں کہ کلامِ مقدس والدین کی ذمہ داری کے بارے میں کیا سکھاتا ہے:

• پیدائش 18: 17-19

• استثنا 6: 4-9

• زبور 78: 1-8

• کلسیوں 3: 21

• افسیوں 6: 4

• 1 تیمتھیس 3: 4-5, 12

• 2 تیمتھیس 3: 14-17

• متی 18: 5-6

(2) چاہے آپ والدین ہوں یا نہ ہوں، اس سبق میں دی گئی جدول میں سے پانچ خوبیوں کے اہداف منتخب کریں۔ ہر منتخب کردہ خوبی کے ہدف تک اپنے بچوں کو پہنچانے کے تین عملی طریقے لکھیں۔

(3) اگر آپ والدین ہیں تو اپنے بچوں کے ساتھ روزانہ کی عبادات کا ایک منصوبہ اور اس سے وابستگی لکھیں۔ جو منصوبہ اور عہد آپ نے کیا ہے، اس کے لیے کسی کے سامنے جوابدہ رہیں۔