事工领导学

本课程是特别为基督事工中的领袖们所设计，但其中的原则也适用于任何类型的领导角色。这也显示出为什么信念是领导力的根基。有潜力的领导者会在他正式担纲之前学习如何开发他的能力、品格还有提升他的影响力。领袖们会学习如何在探索价值、实现目标、分享异象、设立目标、规划策略、采取行动和体验成就的过程中引导他们的事工机构。

课程带领指南

整个课程都包含给课程带领者的笔记，并附有课程特定部分的说明。 它们都会以斜体字来表示。

问题讨论 课程带领者应以该题作为询问并让学生们有时间讨论出答案。如果都是由同个学生最先回答，或是如果有某些学生鲜少发言，课程带领者可以直接对鲜少发言的学生进行询问，如：“靖翔，这题你会怎样回答？”

在课程中会引用许多经文。若有要全班一同朗读某一段落时将会有明确的指示。例如：选一位学生为大家诵读罗马书第6章。另外，经文参考会以括号进行标识，如：（哥林多前书12:15）。那些参考是支持文中所做的陈述，并不需要每次都读出括号内的段落。

有时会引用一些历史中教会领袖的语录。当遇到这些语录时，课程带领者可以请一位同学读出来并解释那段话。我们并不需要去同意所有这些领袖的做法和教导，当我们可以把他们当成案例来学习。

每堂课在结束时都会有安排作业。作业应在下一堂课之前完成并交上。若有学生没有完成作业，他可以在之后完成。然而，课程带领者应鼓励同学们按时完成，这样他们才可以有更多学习。每堂课的作业3都会是记下课程中的特定重点。

课程带领者应在每堂课一开始就收集上一堂的所写的作业。课程带领者可以选出一些在作业1所写的内容作为课堂上的讨论。另外，在每堂课的一开始，每一位同学都要凭记忆在作业3写下上一堂课的内容。之后班上应该就这些记下的论述进行讨论，大致上确认每个人明白其中的意义。

若学生想获得由环球牧者课堂所颁发的证书，则必须出席课程并完成作业。在课程的最后将会有一份列表作为作业是否完成的记录。

课程的其中一个目的就是预备学生成为教师。课程带领者应该让学生们有机会去发展他们的教学技巧。打个比方，课程带领者应时不时地指派同学在课堂上负责课程中其中一小段的教导。

在第17课后会有一篇名为“打造异象”的讲章。这篇关于领导力的讲章可以在课程中的任何时候使用，也可以作为教会讲道，或是用来教导领袖团队。