Romanos

Este curso ensina a teologia da salvação e missões como explicado no livro de Romanos, discutindo diversos assuntos que tem sido controversos na igreja.

Descrição do Curso

A carta de Paulo aos crentes romanos explicou a sua missão e mensagem. Ele falou sobre a teologia do evangelho a fim de mostrar por que todos no mundo precisam do evangelho. Essa carta teve um grande impacto na igreja por toda história. Muitas doutrinas controversas estão enraizadas lá. Este curso examina os ensinamentos do livro de Romanos e aplica-os a vida cristã.

Formato das Lições

As lições são projetadas para serem ensinadas cada uma em uma sessão, mas o tempo necessário para cada aula poderá ser de duas horas ou mais. Se forem necessárias aulas mais curtas, elas poderão ser divididas em quantidades menores de conteúdo.

Diretrizes para os líderes de classe estão em itálico na lição.

A classe deve frequentemente fazer referência ao “Esboço de Romanos” que aparece antes da Lição 1. Enquanto a turma estuda cada passagem, lembre os alunos de como aquela passagem se encaixa dentro do contexto daquela parte do livro e do contexto do livro inteiro.

Questões de revisão são fornecidas para cada lição. No começo de cada aula, o líder de classe deve perguntar as questões de revisão sobre a aula anterior e algumas questões de outras lições anteriores. Garanta que todos os alunos ajudem a responder. Se alguém não estiver participando, direcione uma questão a ele, chamando-o pelo nome. Este é um bom momento para corrigir mal-entendidos sobre o conteúdo. As questões de revisão são as mesmas a serem usadas no teste final. Revise e corrija as respostas como for necessário. Os líderes de classe podem acessar o gabarito do teste em shepherdsglobal.org.

Perguntas para discussão e atividades em classe são indicadas pelo sinal ►. Para as perguntas de discussão, o líder da classe deve perguntar e permitir que vários alunos respondam brevemente. Algumas vezes, a pergunta revisa o conteúdo que acabou de ser estudado. Nesses casos, os alunos devem ser capazes de responder corretamente. Se houver confusão, o líder de classe deve explicar o conteúdo mais detalhadamente.

Em outras vezes, a pergunta introduz um novo conteúdo. Portanto, não é necessário que os alunos respondam corretamente, e não é preciso chegar a uma conclusão. A pergunta apenas os prepara para aprenderem o novo conteúdo.

Não é necessário olhar cada referência das Escrituras em parênteses. Referências são fornecidas para dar suporte às declarações.

Às vezes, uma nota de rodapé irá mostrar onde encontrar outro material na lição ou em outra parte do curso. Não é necessário ir até aquele conteúdo, a menos que a turma precise de mais explicações imediatamente.

O líder de classe pode pedir a um aluno para explicar as declarações que estão nas caixas ao lado de cada lição.

A maioria das lições tem uma caixa com uma imagem e uma nota histórica sobre Roma. A nota não é essencialmente relacionada à lição. Não é necessário incluí-la na apresentação da aula.

No começo de cada lição, o líder de classe deve recolher as tarefas escritas da lição anterior e liderar o grupo em uma breve discussão sobre os seus escritos.

Tarefas aos Alunos

Esta é uma aula bíblica. Os alunos devem manter as suas Bíblias abertas e olhar as passagens que estão sendo estudadas.

Uma grade é fornecida para manter o registro de tarefas concluídas. A grade está no final do livro.

Durante as semanas deste curso, o aluno deverá preparar três sermões ou lições baseadas em uma passagem de Romanos e apresentá-los a grupos que não sejam da sua turma. Após cada apresentação, ele deve perguntar a alguns dos ouvintes como a apresentação pode ser melhorada. Ele deve dar ao líder de classe uma cópia das suas notas de apresentação, uma descrição do grupo e do evento em que falou e seus planos para melhorar.

O aluno deve preparar pelo menos duas conversas com crentes de igrejas com doutrinas diferentes da sua. Ele deve perguntar por que eles se mantêm em suas doutrinas. Ele deve explicar as passagens de Romanos que são relevantes para esse tópico. Ele deve escrever uma descrição dessa conversa e entregar para o líder de classe. Será melhor se essas tarefas forem feitas depois que a Lição 9 for estudada.

Cada lição tem uma tarefa escrita, exceto a Lição 12. Cada uma delas deve ser completada antes da próxima aula. Elas devem ser entregues ao líder de classe no começo da aula. O líder de classe deve liderar uma breve discussão sobre os escritos dos alunos.

No final do curso há um teste final. Os alunos devem realizar o teste individualmente, sem ajuda e sem consultar materiais escritos. A lista de questões é fornecida próximo do final deste curso. O teste pode ser agendado para a mesma aula em que a última lição for estudada ou em outro momento. Para encurtar o tempo necessário para fazer o teste, o professor poderá selecionar 20 questões para serem usadas. Para alguns alunos, escrever as respostas das 20 questões poderá levar 1 hora. Eles não devem saber quais questões serão utilizadas e devem estudar todas as questões de revisão.

Os alunos devem estar presentes em todas as aulas. Se o aluno faltar uma aula, deve estudar o conteúdo, revisá-lo com o líder de classe e realizar as tarefas.