स्थानीय संस्थान पुस्तिका

यह पुस्तिका मुख्य रूप से प्रशिक्षकों, प्रबन्धकों और स्थानीय शिक्षकों के लिए एक सन्दर्भ मार्गदर्शिका है।

यह पुस्तिका मुख्य रूप से प्रशिक्षकों, प्रबन्धकों और स्थानीय शिक्षकों के लिए एक सन्दर्भ मार्गदर्शिका है। कई बार प्रशिक्षक इस पुस्तिका का उपयोग स्थानीय संस्थानों के शिक्षकों और प्रबन्धकों के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के रूप में कर सकते हैं। अन्य समयों पर, इसकी पाठ्य-सामग्री के विभिन्न खण्डों का उपयोग किसी विशेष विषय पर प्रशिक्षण देने या शेफर्ड्स ग्लोबल क्लासरूम (चरवाहों की वैश्विक पाठशाला) का परिचय देने के लिए किया जा सकता है।

एक प्रशिक्षण कार्यक्रम के दौरान पूरी पुस्तिका को सिखाने में लगभग छह घण्टे लगते हैं। प्रशिक्षकों को बार-बार चर्चा के लिए रुकना चाहिए। पाठ में कुछ चर्चा प्रश्न शामिल हैं, जिन्हें ► चिह्न द्वारा दर्शाया गया है।

प्रशिक्षुओं को बाइबल, लेखन पाठ्य-सामग्री और इस पुस्तिका की एक प्रति की आवश्यकता पड़ेगी।

प्रशिक्षकों को विभिन्न प्रकार के SGC पाठ्यक्रम लाने चाहिए जिससे कि छात्र उन्हें जाँच सकें। कक्षा को कई अलग-अलग पाठ्यक्रमों में से प्रत्येक की कम से कम तीन प्रतियों की आवश्यकता पड़ेगी ताकि छात्र तीन-तीन के समूहों में एक दूसरे को सिखाने का अभ्यास कर सकें।

जब प्रशिक्षक अध्याय 6 को सिखा चुके हों, तब छात्रों को SGC पाठ्यक्रमों पर गौर करना चाहिए। उन्हें पाठ्यक्रमों के मुखपृष्ठ पर दिए गए विभिन्न दिशानिर्देशों पर गौर करना चाहिए। छात्रों को दिशानिर्देशों पर चर्चा करके यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उन्हें वे समझ आ रहे हैं या नहीं।

प्रशिक्षण के लिए प्रस्तुति और अभ्यास आवश्यक पड़ती है। प्रशिक्षक इस बात की प्रस्तुति दे सकता है कि पाठ्यक्रमों से तीन पाठ सिखाकर कैसे सिखाया जाए। यदि प्रत्येक पाठ अलग-अलग पाठ्यक्रम से हो तो प्रस्तुति देना अच्छा होता है। यदि एक से अधिक प्रशिक्षक या कुछ उन्नत शिक्षा वाले छात्र उपलब्ध हों, तो वे विभिन्न शैलियों की प्रस्तुति देने के लिए पाठ को पढ़ा सकते हैं।

प्रस्तुति को देखने के बाद, इस पाठ्यक्रम के छात्रों को प्रशिक्षण का अभ्यास करने की आवश्यकता पड़ती है। प्रत्येक छात्र पाठ्यक्रम के एक खण्ड को अन्य छात्रों के समूह को सिखा सकता है। प्रत्येक छात्र के लिए समय 10 मिनट होना चाहिए। इस अभ्यास का उद्देश्य यह है कि छात्र पाठ्यक्रम की रूपरेखा को समझें और इस प्रकार सिखाएँ कि दूसरे भी सुसज्जित हो सकें। अभ्यास शिक्षण के लिए पूर्व तैयारी अच्छी होती है, लेकिन छोटे प्रशिक्षण काल में यह सम्भव नहीं भी हो सकती। प्रत्येक छात्र के अभ्यास के बाद प्रशिक्षक और अन्य छात्र टिप्पणियाँ करें।

अभ्यास का एक अन्य ढाँचा यह है कि छात्रों को 4–6 के समूहों में बाँटा जाए। प्रत्येक छात्र को अभ्यास का अवसर मिले। प्रशिक्षकों को समूहों का निरीक्षण करना चाहिए और मार्गदर्शन देना चाहिए। प्रशिक्षक को समय-सीमा निर्धारित करनी और संकेत देना आवश्यक होगा कि कब शिक्षण की भूमिका अगले व्यक्ति को दी जानी चाहिए।