कलीसिया के सिद्धान्त और रीतियां

यह कोर्स कलीसिया की बाइबलीय अवधारणा को प्रस्तुत करता है जो पृथ्वी पर परमेश्वर के कार्य के लिए केंद्रीय है। छात्र मसीही एकता, कलीसिया की सदस्यता, संगति, सेवकाई के वित्तीय समर्थन, दशमांश, बपतिस्मा, प्रभु भोज, कलीसिया अनुशासन और कलीसिया की परिपक्वता के संकेतों की समझ हासिल करेंगे। कोर्स कलीसिया के जीवन और कार्य के लिए सिद्धांतों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करता है।

कक्षा के अगुवों के लिए नोट्स पूरे कोर्स में शामिल किए गए हैं, जिसमें पाठ के विशिष्ट भागों के लिए दिशा-निर्देश दिए गए हैं। वे तिरछे अक्षरों में लिखे गए हैं।

चर्चा के प्रश्न और कक्षा में होने वाली गतिविधियों को ► द्वारा दर्शाया जाता है। चर्चा के प्रश्नों के लिए, कक्षा के अगुवे को प्रश्न पूछना चाहिए और छात्रों को उत्तर पर चर्चा करने का समय देना चाहिए। यदि आमतौर पर वही छात्र पहले उत्तर देता है, या यदि कुछ छात्र नहीं बोलते हैं, तो अगुवा प्रश्न को किसी और को निर्देशित कर सकता है: "अमर, आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे?"

पाठ्यक्रम में बहुत सारे वचनों का उपयोग किया जाता है। कक्षा में जो अंश जोर से पढ़े जाने चाहिए, उन्हें तीर के निशान से दर्शाया जाता है। अन्य समय में पाठ में कोष्ठकों में वचनों के संदर्भ दिए जाते हैं। उदाहरण के लिए: (1 कुरिन्थियों 12:15)। वे संदर्भ पाठ में कथनों के लिए समर्थन हैं। हमेशा कोष्ठकों में दिए गए अंशों को पढ़ना आवश्यक नहीं है।

प्रत्येक पाठ में इतिहास के किसी धर्मशास्त्री के कम से कम दो ब्लॉक उद्धरण होते हैं। जब कक्षा में कोई ब्लॉक उद्धरण आता है, तो कक्षा का अगुवा किसी छात्र से उद्धरण को पढ़ने और समझाने के लिए कह सकता है।

एक को छोड़कर सभी पाठ सात सारांशीय कथनों के साथ समाप्त होते हैं। पाठ का उद्देश्य छात्रों को इन बिंदुओं को समझाना है। छात्रों को इन कथनों का अध्ययन करके उन्हें याद करना चाहिए। छात्रों को प्रत्येक कथन के बारे में एक पैराग्राफ लिखना होगा तथा अगली कक्षा के आरंभ में उन पैराग्राफों को कक्षा अगुवे को सौंपना होगा (सात पैराग्राफ)। प्रत्येक पैराग्राफ में छात्र को कथन की व्याख्या उसी प्रकार करनी चाहिए जैसे वह किसी ऐसे व्यक्ति को समझाता जो कक्षा में नहीं है, जिसमें यह भी शामिल है कि यह एक महत्वपूर्ण अवधारणा क्यों है। अगली कक्षा की शुरुआत में, कक्षा अगुवे को कई छात्रों से अपने पैराग्राफ पूरे समूह के साथ साझा करने को कहना चाहिए।

इसके अलावा अगली कक्षा की शुरुआत में, छात्र अपने ज्ञान के लिखित परीक्षण के रूप में सात सारांशीय कथनों को याद से लिखेंगे। कक्षा अगुवे को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्र लिखित नोट्स को न देखें या परीक्षण में एक-दूसरे की मदद न करें। यदि कोई छात्र सूची लिखने में सक्षम नहीं है, उसे बाद में पुनः प्रयास करने के लिए निर्धारित किया जा सकता है।

पाठ्यक्रम का एक उद्देश्य छात्रों को शिक्षक बनने के लिए तैयार करना है। कक्षा अगुवे को छात्रों को अपने शिक्षण कौशल विकसित करने के अवसर प्रदान करने चाहिए। उदाहरण के लिए, कक्षा अगुवे को कभी-कभी किसी छात्र को कक्षा में पाठ का एक छोटा भाग पढ़ाने देना चाहिए।

शिक्षण अभ्यास कार्यभार: कोर्स के दौरान, छात्र को किसी व्यक्ति या समूह को जो कक्षा का हिस्सा नहीं है एक पाठ या पाठ का एक भाग पढ़ाना चाहिए। छात्र पढ़ाने के लिए सामग्री चुन सकता है। इसे अलग-अलग सामग्री के साथ तीन बार किया जाना चाहिए। यह कार्यभार निर्धारित नहीं है। छात्र को अवसर बनाने चाहिए और सुनिश्चित करना चाहिए कि वह कार्यभार पूरा कर ले। छात्र को हर बार शिक्षण सत्र पूरा करने पर कक्षा अगुवे को रिपोर्ट करनी चाहिए।

पूरे पाठ्यक्रम में अन्य कार्यभार शामिल किए जाएँगे: साक्षात्कार, धर्मशास्त्र अध्ययन, लेखन या परीक्षण। कोई भी लिखित कार्यभार अगली कक्षा की शुरुआत में जमा किया जाना चाहिए। कक्षा अगुवे को हमेशा कार्यभार पर चर्चा का नेतृत्व करना चाहिए और कई छात्रों से साझा करना चाहिए कि उन्होंने क्या सीखा या क्या लिखा।

यदि छात्र Shepherds Global Classroom से प्रमाण पत्र प्राप्त करना चाहता है, तो उसे कक्षा सत्रों में भाग लेना चाहिए और कार्यभार पूरा करना चाहिए। कोर्स के अंत में पूरे किए गए कार्यभार को रिकॉर्ड करने के लिए एक फॉर्म दिया जाता है।

जब तक संकेत न दिया जाए, सभी पवित्रशास्त्र के उद्धरण HINDI OV (RE-EDITED) बाइबल से लिए गए हैं। कॉपीराइट ©2012 द बाइबल सोसायटी ऑफ इंडिया। इन्हें अनुमति के साथ प्रयोग किया गया है। पूरे विश्व में सर्वाधिकार सुरक्षित।