Данное пособие — руководство для тренеров, администраторов и учителей поместного служения; можно также использовать его как курс, чтобы обучать преподавателей и администраторов, вовлеченных в это служение. Допустимо частичное использование материала для обучения конкретной теме или просто ознакомления со служением Shepherds Global Classroom.

Данное пособие — руководство для тренеров, администраторов и учителей поместного служения; можно также использовать его как курс, чтобы обучать преподавателей и администраторов, вовлеченных в это служение. Допустимо частичное использование материала для обучения конкретной теме или просто ознакомления со служением Shepherds Global Classroom.

Время, необходимое для преподавания всей книги, — примерно 6 часов; необходимо часто делать паузы, чтобы организовать и провести дискуссии в группе. В тексте содержатся вопросы для обсуждения; они отмечены символом ►.

Студентам понадобятся Библии, тетради и копия этого пособия.

На занятия преподаватели должны принести несколько разных курсов SGC, чтобы учащиеся могли в ними ознакомиться; необходимо, по крайней мере, три копии каждого пособия для практики преподавания друг другу в группах по 3 человека.

После изучения 6 главы участники группы должны ознакомиться с материалами SGC и обратить особое внимание на указания в начале каждого курса; нужно обсудить их и убедиться, что достигнуто четкое понимание их назначения.

Демонстрация работы с курсами и практика их преподавания очень важны; учитель для этого может провести 3 урока из разных курсов. Если к служению привлечены несколько учителей или в группе есть продвинутые студенты, появляется возможность увидеть несколько стилей преподавания.

После наблюдения за демонстрацией участники должны поупражняться в преподавании; для этого следует изложить раздел курса группе студентов. Время, отведенное для каждого преподающего, — 10 минут. Цель этого практического задания заключается в том, чтобы студенты осознали, как построен курс, и излагали материал так, чтобы другие были оснащены для служения. Предварительная подготовка к преподаванию была бы предпочтительна, но это может быть невозможно ввиду короткого периода обучения. После того, как все студенты преподадут часть урока, лидер и другие участники группы должны обсудить практику преподавания каждого участника.

Другой формат — разделить студентов на группы по 4–6 человек и преподавать поочередно; лидеры в это время наблюдают за происходящим и дают указания. Наставнику необходимо установить временные рамки и давать команду, когда следующий человек должен приступить к преподаванию.