تقدم هذه الدورة الدراسية المفهوم الكتابي للكنيسة كمركز لعمل الله في الارض. سوف يكتسب الطالب عند دراستها فهمًا للوحدة المسيحية، عضوية الكنيسة، الشركة المسيحية، الدعم المالي للخدمة، العشور، المعمودية، الشركة، التأديب الكنسي، وعلامات نضج الكنيسة. يشرح هذا المنهج مبادئ وتطبيقات حياة وعمل الكنيسة.

1.     فهم هوية الكنيسة ووصفها الكتابي.

2.     رؤية خطة الله للكنيسة وعمل الله في الكنيسة.

3.     معرفة مسؤوليات العضو والقائد في الكنيسة.

4.     تطبيق مبادئ دعم وإدارة وتنمية مجتمع الكنيسة المحلية .

5.     التزوّد بالمادة العلمية والهيكلية اللازمة للتعليم عن الكنيسة

وصف الدورة الدراسية

تقدم هذه الدورة الدراسية المفهوم الكتابي للكنيسة كمركز لعمل الله في الارض. سوف يكتسب الطالب عند دراستها فهمًا للوحدة المسيحية، عضوية الكنيسة، الشركة المسيحية، الدعم المالي للخدمة، العشور، المعمودية، الشركة، التأديب الكنسي، وعلامات نضج الكنيسة. يشرح هذا المنهج مبادئ وتطبيقات حياة وعمل الكنيسة.

أهداف الدورة الدراسية

1.     فهم هوية الكنيسة ووصفها الكتابي.

2.     رؤية خطة الله للكنيسة وعمل الله في الكنيسة.

3.     معرفة مسؤوليات العضو والقائد في الكنيسة.

4.     تطبيق مبادئ دعم وإدارة وتنمية مجتمع الكنيسة المحلية .

5.     التزوّد بالمادة العلمية والهيكلية اللازمة للتعليم عن الكنيسة

شروحات وتوجيهات لقادة الفصل

ملاحظات لقادة الفصل مُدرجةٌ على مدار المنهج الدراسي، وتتضمّن توجيهات لأجزاء محددة من الدروس؛ وقد كُتبت بخطٍ مائل.

هذا السهم ◄ يشير الي أسئلة المناقشة والأنشطة الصفيّة. وفيما يخص أسئلة المناقشة، على قائد الفصل(المعلم) أن يطرح السؤال ويتيح الوقت للطلاب لمناقشة الجواب. إذا كان نفس الطالب يبادر بالإجابة كل مرة، أو إذا كان بعض الطلاب لا يشاركون على الاطلاق، يمكن للقائد أن يوجه السؤال إلى شخص بعينه هكذا: « كمال، هل يمكنك الاجابة عن هذا السؤال؟»

يتم استخدام مقاطع كثيرة من الكتاب المقدس في هذه الدورة الدراسية . حينما يجب على الحضور قراءة مقطع بصوت عالٍ، سيُشار إليها بأسهم نقطيّة. وفي أحيان اخرى، ترد الشواهد بين قوسين. على سبيل المثال: (1 كورنثوس12: 15). تلك الشواهد هي لدعم ما ذكر في النص المكتوب. ليس من الضرورة دائماً قراءة المقاطع الكتابية التى بين القوسين.

يحتوي كل درس على اقتباسين علي الأقل، داخل إطار، من أقوال بعض اللاهوتيين البارزين في التاريخ. عندما يصل الدارسين إلى اقتباس كهذا، يمكن لقائد الفصل أن يطلب من أحد الطلاب قراءة وشرح الإقتباس.

ينتهي كل درس، ما عدا درس واحد، بسبعة عبارات ملخصة للدرس. والغرض من الدرس هو أن يستوعب الطالب هذه النقاط جيداً. فيجب على الطلاب دراسة هذه النقاط وحفظها، وأن يقوموا بكتابة فقرة واحدة حول كل من هذه العبارات وتسليمها إلى قائد الفصل في بداية الفصل التالي (سبع فقرات). يجب على الطالب أن يشرح العبارة كما لو كان يشرحها لشخص لم يكن حاضراً الفصل، بما في ذلك وجه أهمية هذا المفهوم. وفي بداية الفصل التالي، يعطي قائد الفصل الفرصة لعدد من الطلاب أن يشاركوا فقراتهم مع المجموعة كلها.

أيضًا في بداية الفصل التالي، يقوم الطلاب بكتابة سبعة عبارات ملخصة من الذاكرة كاختبار كتابي لمعرفتهم. وعلى قائد الفصل أن يتأكد من أن الطلاب لا يستعينون بملاحظات مكتوبة أو يساعدون بعضهم البعض فى هذا الاختبار. وإذا كان الطالب غير قادر على كتابة العبارات بنفسه، يمكن جدولة المحاولة مرة أخرى لاحقًا.

أحد أهداف الدورة الدراسية هو إعداد الطلاب ليصبحوا معلمين. يجب أن يمنح قائد الفصل الطلاب فرصًا لتطوير مهارات التدريس لديهم. فمثلا، يمكن أن يسمح، في بعض الأحيان، للطالب بتدريس جزء صغير من الدرس لبقية الدارسين.

واجب التدريس العملى : خلال الدورة الدراسية ، يجب على الطالب أن يقوم بتدريس درس، أو جزء من درس، لفرد أو مجموعة ليسوا أعضاء في نفس الفصل. ويمكن أن يختار الطالب المادة التي سيقوم بتدريسها. وعليه فعل ذلك ثلاث مرات بموضوعات مختلفة خلال الدورة. هذا الواجب غير مدرج بجدول الواجبات، لكن على الطالب خلق الفرص للقيام بذلك والتّأكد من إتمام الواجبات. وعليه تقديم تقرير إلى قائد الفصل في كل مرة ينهى فيها جلسة التدريس. 

الواجبات الأخرى سيتم تضمينها عبر الدورة الدراسية: المقابلات، الدراسات الكتابية، كتابة المقالات أو الامتحانات. يجب تسليم أي واجبات مكتوبة في بداية الفصل التالي. علي قائد الفصل دائمًا مناقشة الواجب، وأن يطلب من عدة طلاب مشاركة ما تعلموه أو ما كتبوه.

إذا أراد الطالب الحصول على شهادة من Shepherds Global Classroom ، فعليه حضور جلسات الفصل وإكمال الواجبات . وسيتم إلحاق نموذج في نهاية الدورة الدراسية لتسجيل جميع الواجبات المطلوب إنجازها.