تعليم وممارسة الكنيسة

يقدم هذا المقرر الدراسي المفهوم الكتابي للكنيسة كمركز لعمل الله في الارض. سوف يكتسب الطالب فهمًا للوحدة المسيحية، وعضوية الكنيسة، والشركة المسيحية، الدعم المالي للخدمة، العشور، المعمودية، الشركة، تأديب الكنيسة، وعلامات نضج الكنيسة. يشرح المقررالدراسى مبادئ وتطبيقات الحياة وعمل الكنيسة.

وصف الدورة الدراسية

يقدم هذا المقرر الدراسي المفهوم الكتابي للكنيسة كمركز لعمل الله في الارض. سوف يكتسب الطالب فهمًا للوحدة المسيحية، وعضوية الكنيسة، والشركة المسيحية، الدعم المالي للخدمة، العشور، المعمودية، الشركة، تأديب الكنيسة، وعلامات نضج الكنيسة. يشرح المقررالدراسى مبادئ وتطبيقات الحياة وعمل الكنيسة.

أهداف الدورة الدراسية

(1) فهم هوية الكنيسة ووصفها الكتابي.

(2) رؤية خطة الله للكنيسة وعمل الله في الكنيسة.

(3) معرفة مسؤوليات العضو والقائد في الكنيسة.

(4) تطبيق مبادئ دعم وإدارة وتنمية مجتمع الكنيسة المحلية.

(5) أن تكون مجهزة بالمحتوى والبنية للتعليم عن الكنيسة.

شروحات وتوجيهات لقادة الفصل

تتم الإشارة إلى أسئلة المناقشة والأنشطة في الفصل بنقاط سهم. وبالنسبة الى أسئلة المناقشة، يجب على قائد الفصل طرح السؤال وإعطاء الطلاب الوقت لمناقشة الجواب. إذا كان الطالب نفسه يجيب أولاً بصورة اعتيادية، أو إذا كان بعض الطلاب لا يجيبون على الاطلاق، يمكن للقائد أن يوجه السؤال إلى شخص ما: "بيير، كيف تجيب عن هذا السؤال؟"

يتم استخدام الكثير من الكتاب المقدس في الدورة الدراسية. والمقاطع التي يجب قراءتها بصوت عالٍ في الفصل يشار إليها أيضًا بنقاط تعداد الأسهم. اطلب من الطالب قراءة هذه للمجموعة. وفي أحيان اخرى، ترد مراجع الكتاب المقدس بين قوسين في النص. على سبيل المثال: (1 كورنثوس12: 15). تلك المراجع هي دعم للبيانات الواردة في النص. ليس من الضرورة قراءة المقاطع التى بين قوسين دائمًا.

يحتوي كل درس على اثنين على الأقل من الاقتباسات من بعض اللاهوتيين في التاريخ. عندما يأتي الفصل إلى اقتباس جماعي، يمكن لقائد الفصل أن يطلب من الطالب قراءة وشرح الإقتباس.

ينتهي كل درس بسبعة بيانات موجزة. والغرض من الدرس هو لكي يفهم الطالب هذه النقاط. يجب على الطلاب دراسة هذه النقاط وحفظها. ويجب على الطلاب كتابة فقرة واحدة حول كل من هذه العبارات ويحول تلك الفقرات (سبع فقرات ) إلى قائد الفصل في بداية الفصل التالي. في كل فقرة يجب على الطالب أن يشرح العبارة كما يشرحها لشخص ليس موجودا في الفصل، مع ذكر سبب كونه مفهومًا ومهمًا. ومع بداية الفصل التالي، يجب أن يشارك قائد الفصل العديد من الطلاب في فقراتهم مع المجموعة كلها.

أيضًا في بداية الفصل الدراسي التالي، سيكتب الطلاب البيانات الموجزة السبعة من الذاكرة كاختبار كتابي لمعرفتهم. يجب على قائد الفصل أن يتأكد من أن الطلاب لا ينظرون إلى الملاحظات المكتوبة أو يساعدون بعضهم البعض فى الاختبار. وإذا كان الطالب غير قادر على كتابة القائمة، يمكن جدولة المحاولة مرة أخرى لاحقًا.

أحد أهداف الدورة الدراسية هو إعداد الطلاب ليصبحوا معلمين.

ويجب على القائد أن يمنح الطلاب فرصًا لتطوير مهاراتهم التدريسية. فمثلا، يجب على قائد الفصل في بعض الأحيان السماح للطالب بتدريس قسم قصير من الدرس إلى الفصل الدراسي.

تدريس الواجب العملى : خلال الدورة الدراسية، يجب على الطالب أن يقوم بتدريس درس، أو جزء من درس، لفرد أو مجموعة ليست جزءًا من الفصل. يستطيع الطالب اختيار مادة للتدريس. يجب أن يتم ذلك ثلاث مرات، بمواد مختلفة. هذا الواجب غير مجدول. يجب على الطالب خلق الفرص وأن يتأكد من أنه ينجز المهمة. يجب على الطالب تقديم تقرير إلى قائد الفصل في كل مرة أنهى فيها جلسة التدريس.

سيتم تضمين مهام أخرى في جميع أنحاء الدورة الدراسية : المقابلات، ودراسات الكتاب المقدس،الكتابة أو الاختبارات. يجب تسليم أي مهام مكتوبة في بداية الفصل الدراسى التالي. ويجب أن يقود قائد الفصل دائمًا مناقشة المهمة ويطلب ايضا من العديد من الطلاب مشاركة ما تعلموه أو ما كتبوه.

إذا أراد الطالب الحصول على شهادة من Shepherd’s Global Classroom، فعليه حضور جلسات الفصل وإكمال الواجبات. وسيتم توفير نموذج في نهاية الدورة الدراسية لتسجيل المهام المنجزة.