世界信仰传统纵览

本课程讲解了17种异端和宗教传统的基本信仰和历史，将它们与基督教进行对比，并依据圣经来评估它们的教义和实践。本课程可以使学生做好装备，知道如何回应这些错误宗教的错谬之处，同时保护基督徒免受欺骗与蒙蔽。

给课室带领人的解释和指导

如有经文章节号出现在括号或行文中，请全班学生先读完那些经文再继续。

关于宗教群体的课程内容（第3 – 19课）一般是按下文描述的顺序来呈现的。开头两课讲授的是特别主题。

这些说明描述了如何给学生上好高质量的课。课室带领人务必坚守标准，使学生能如愿获得由环球牧者课室颁发的证书。至于其他无法满足要求的学员，老师可根据学生的能力来调整要求，并颁发不同的证书。

我们预计每一课的内容需要两个小时来完成。如果小组会面时间较短，也可以把一课分成两次课来完成。

小组活动顺序

（1）福音对话报告（如果有几项报告要做，那么预计时间：20分钟）

学生如完成前一课的对话作业，就要在此时做报告。简单讲述对话的过程。其他同学可以就未来提出建议。不要允许学生对做报告的人做出过于苛刻的批评。

（2）课室复习时间（预计时间：5-10分钟）

课室带领人就上一课内容提出复习问题，然后就学生已学完的其他课提出几个复习问题。这样做的目的是为巩固学生的长期记忆，他们如有误解，此时也可得到修正。复习问题有助于他们记住最重要的事实。指导员使用复习问题，并借此提高学习效果。本教程结尾处给出了每一课的复习问题。

（3）初次接触

请一位学生朗读“初次接触”那一小节内容。不做过多评论或讨论。但故事并未给出结论，这样学生就会更加好奇，想要对那一课要研究的群体做更多探究。在几个个案中，本课结尾处给出的见证的主角正是“初次接触”所提到的那个人。

（4）经文研读——第1部分 （预计时间：15分钟）

朗读指定经文。请几位学生轮流朗读。然后让学生安静几分钟，同时写下一段摘要，列出重要陈述（每课都会给出具体指导）。写完后，让几位学生读出他们写下的文字，使每一位学生都有所收获。

（5）宗教群体研究 （预计时间：40分钟）

研究关于这一宗教群体所给出的信息。可以请带领人或小组中另一人朗读并解释课程内容。可以请不同的学生来朗读并解释页边的引文。

讨论问题和课室活动由►标出。问题由课室带领人提出，并且给学生时间讨论，让他们得出答案。每一课都有几处这样的讨论问题。

用粗斜体字排印的文字驳斥了该宗教群体的错误教导和做法。读过关于该宗教群体的事实之后，再回头去读前文给出的解释和经文。

（6）使用教义手册 （预计时间：20分钟）

教义手册是本课程的重要内容，附在教程结尾处。到了每堂课的这个环节，就要看看教义手册中列在这一节之下的主题。同学们应该一起读经文并确保他们明白了经文如何证明了要点。每位学生都应该表明他能够用经文证明要点。有些要点会在几堂课中反复出现。如果学生都学得很好，就没必要反复练习证明同一个要点。

（7）传福音（预计时间：10分钟）

这一节提供了一些实用的东西，以便在你和某一宗教群体的成员谈话时记得并应用。在某些课中，这一节内容会和“使用教义手册”合并到一起。

（8）见证

请一位学生朗读“见证”这一节内容。这些见证都是真实案例，尽管其中的人名也许不是真名。

（9）经文研读——第2部分 （预计时间：20分钟）

在课时结束之前，再次朗读指定经文。等几分钟，让每个同学写下一段文字，向那一宗教群体的成员解释这段经文对所蕴含的信息。请几位学生跟大家分享他们写下的东西。

（10）作业

总要提醒学生安排一次宣讲福音的机会，然后才下课。学生应该尽可能跟他们所读到的宗教群体成员有交谈时间。他们应该努力呈现福音和基督信仰的其他真理。如果他们没有办法找到那一宗教群体的成员，他们也应该去找对这种话题感兴趣的人，并且向他们分享。他们应该描述那种宗教的基本信仰，然后根据圣经给出回应。他们也应该准备着向同学分享他们的对话状况。

每一位同学都应该就整个课程中的10个不同宗教进行对话并写出书面报告。每一个书面对话报告应该描述对一位宣教士而言该宗教的重要特征。在报告中，学生应该解释他在报告中所呈现的东西以及对方的回应。每一份对话报告至少应该有两页的篇幅。指导员应该在开始几次上课时解释作业的做法。把学生所写的优秀报告作为范例展示给大家。

十个对话和书面作业是本课程的主要作业。在本书末尾处有一份表格，以供指导员记录学生完成作业的情况。

（11）资源推荐

学生若想要进一步了解任何宗教群体的状况，请查看本书后面的资源推荐所列出的资源。