এই পাঠ্যক্রমটি পরিত্রাণের ধর্মবিজ্ঞান ও মিশনগুলোকে শেখায় যেমনটি কতিপয় এমন বিষয়গুলোকে আলোচনা করে রোমীয় পত্রে ব্যাখ্যা করা হয়েছে যা মন্ডলীতে বিতর্কের কারণ হয়ে আসছে। 

কোর্সের বিবরণ

রোমীয় বিশ্বাসীদের প্রতি লেখা পত্রটি পৌলের উদ্দেশ্য ও বার্তা সম্বন্ধে ব্যাখ্যা করেছে। তিনি সুসমাচারের ধর্মতত্ত্ব ব্যাখ্যা করেছেন যাতে বোঝানো যায় যে কেন পৃথিবীর প্রত্যেকেরই এটি প্রয়োজন। এই পত্রটি সমগ্র ইতিহাস জুড়ে মন্ডলীর উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলেছে। এটিতে অনেক বিতর্কিত ধর্মতত্ত্ব রয়েছে। এই কোর্সটি রোমীয় পুস্তকের শিক্ষাগুলি পরীক্ষা করে এবং খ্রিষ্টীয় জীবনযাপনের ক্ষেত্রে সেগুলি প্রয়োগ করে।

কোর্সের উদ্দেশ্য

১।   ঈশ্বরের পরিত্রাণের প্রস্তাব এবং তাঁর বিশ্বাসের প্রয়োজনীয়তা দেখা।

২।   যারা সুসমাচার শোনেননি, তাদের বিষয়ে মিশনতাত্ত্বিক (missiological) বিষয় নিয়ে আলোচনা করা।

৩।  একজন বিশ্বাসীর পক্ষে পাপের উপর যে বিজয় সম্ভব এবং স্বাভাবিক, তা বোঝা।

৪।   ঈশ্বরের পরিকল্পনায় ইস্রায়েল এবং মন্ডলীর মধ্যে সম্পর্ক অধ্যয়ন করা।

৫।  মণ্ডলীতে মতবাদ সংক্রান্ত বিতর্কের ভিত্তি হয়ে ওঠা বিবৃতিগুলির প্রেক্ষাপট বোঝা।

৬।   সারা বিশ্বে সুসমাচার প্রচারের জন্য মন্ডলীর মিশনের প্রতি আবেগ অর্জন করা।

পাঠের নকশা

প্রতিটি পাঠ একটি সেশনে শেখানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। প্রতিটি পাঠের জন্য দুই ঘন্টা বা তার বেশি সময় প্রয়োজন হতে পারে। যদি সংক্ষিপ্ত সেশনের প্রয়োজন হয়, তাহলে পাঠগুলিকে ছোট ছোট পরিমাণে ভাগ করা যেতে পারে।

পাঠে ক্লাস লিডারের জন্য নির্দেশগুলি বাঁকা হরফে (আইটালিক) রয়েছে।

ক্লাসের প্রায়শই "রোমীয়দের প্রতি পত্রের রূপরেখা" উল্লেখ করা উচিত যা ১ নং পাঠের ঠিক আগে প্রদর্শিত হয়েছে। ক্লাস যখন প্রতিটি অনুচ্ছেদ অধ্যয়ন করে, শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন কিভাবে সেই অনুচ্ছেদটি পুস্তকের সেই অংশের প্রেক্ষাপটে এবং সমগ্র পুস্তকের প্রেক্ষাপটের সাথে খাপ খায়।

প্রতিটি পাঠের জন্য কিছু পর্যালোচনা মূলক প্রশ্ন সরবরাহ করা হয়েছে। প্রতিটি ক্লাস সেশনের শুরুতে, ক্লাস লিডারকে পূর্ববর্তী পাঠের পর্যালোচনা প্রশ্ন এবং অন্যান্য অতীত পাঠের কয়েকটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা উচিত। নিশ্চিত করুন যে সমস্ত শিক্ষার্থী উত্তর দিচ্ছে। যদি কেউ অংশগ্রহণ না করে, তবে তার নাম উল্লেখ করে একটি প্রশ্ন করুন। উপাদান সামগ্রীর ভুল বোঝাবুঝি সংশোধন করার জন্য এটি একটি ভাল সময়। পর্যালোচনা প্রশ্নগুলি অন্তিম পরীক্ষায় ব্যবহার করার জন্য একই প্রশ্ন। প্রয়োজনে উত্তরগুলি পর্যালোচনা করুন এবং সংশোধন করুন। ক্লাস লিডার shepherdsglobal.org-এ উত্তরগুলি অ্যাক্সেস করতে পারেন।

আলোচনার প্রশ্ন এবং ক্লাসের কার্যক্রম ► চিন্হ দ্বারা নির্দেশিত হয়েছে। আলোচনার প্রশ্নগুলির জন্য, ক্লাস লিডারকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে এবং বেশ কয়েকটি ছাত্রছাত্রীকে সংক্ষিপ্তভাবে উত্তর দেওয়ার অনুমতি দিতে হবে। কখনও কখনও প্রশ্নটি এমন উপাদান পর্যালোচনা করে যা সবেমাত্র অধ্যয়ন করা হয়েছে। সেক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের সঠিক উত্তর দেওয়া উচিত। যদি বিভ্রান্তি থাকে, ক্লাস লিডারকে আরও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপাদানটি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন। অন্য সময়ে, প্রশ্নটি নতুন উপাদান উপস্থাপন করে। তখন, শিক্ষার্থীরা সঠিক উত্তর দিতে হবে এমন নয় এবং সিদ্ধান্তে আসাও জরুরি নয়। প্রশ্ন শুধুমাত্র তাদের নতুন উপাদান শেখার জন্য প্রস্তুত করে।

বন্ধনীতে প্রতিটি শাস্ত্রের রেফারেন্স অনুসন্ধান করার প্রয়োজন নেই। বিবৃতিগুলি সমর্থন করার জন্য রেফারেন্স প্রদান করা হয়েছে।

কখনও কখনও একটি পাদটীকা দেখাবে যে পাঠে বা কোর্সের অন্য অংশে আরও তথ্য কোথায় পাওয়া যাবে। অবিলম্বে ক্লাসের জন্য আরও ব্যাখ্যার প্রয়োজন না হলে সেই উপাদানটিতে যাওয়ার প্রয়োজন নেই।

ক্লাস লিডার একজন ছাত্রকে পাঠের পাশে বাক্সে থাকা উদ্ধৃতিগুলি ব্যাখ্যা করতে বলতে পারেন।

অধিকাংশ পাঠে ছবি সহ একটি বাক্স রয়েছে এবং রোম সম্পর্কে একটি ঐতিহাসিক নোট রয়েছে। নোটটি পাঠের সাথে সম্পর্কিত নয়। তাই পাঠ উপস্থাপনায় ঐতিহাসিক নোট অন্তর্ভুক্ত করা আবশ্যক নয়।

প্রতিটি ক্লাস সেশনের শুরুতে, ক্লাস লিডারকে আগের সেশনের লিখিত অ্যাসাইনমেন্ট সংগ্রহ করতে হবে এবং তাদের লেখার সংক্ষিপ্ত আলোচনায় গ্রুপকে নেতৃত্ব দিতে হবে।

শিক্ষার্থীদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট

এটি একটি বাইবেল শিক্ষার ক্লাস। ছাত্রছাত্রীদের উচিত তাদের বাইবেল খোলা রাখা এবং পাঠের অনুচ্ছেদটি দেখা।

কোর্সের পিছনের দিকে অ্যাসাইনমেন্টগুলির সম্পূর্ণ রেকর্ড রাখার জন্য একটি চার্ট দেওয়া হয়েছে।

এই কোর্সটি চলাকালীন সপ্তাহগুলিতে, শিক্ষার্থীকে রোমীয়দের প্রতি পত্রের একটি অনুচ্ছেদের উপর ভিত্তি করে তিনটি প্রচার বা পাঠ প্রস্তুত করতে হবে এবং ক্লাস বাদ দিয়ে অন্য গ্রুপের কাছে উপস্থাপন করতে হবে। প্রতিটি উপস্থাপনার পরে, তাকে কিছু শ্রোতাদের জিজ্ঞাসা করা উচিত যে কীভাবে উপস্থাপনাটি উন্নত করা যেতে পারে। তাকে তার উপস্থাপনার নোট, উপস্থাপিত গ্রুপ এবং ইভেন্টের বর্ণনা, এবং উন্নতির জন্য তার পরিকল্পনাগুলি ক্লাস লিডারকে প্রদান করতে হবে।

শিক্ষার্থীর উচিত কমপক্ষে দু'টি কথোপকথন প্রস্তুত করা যেখানে তিনি তার থেকে ভিন্ন মতবাদ পোষণকারী মন্ডলীর বিশ্বাসীদের সাথে কথা বলবেন। তিনি তাদের জিজ্ঞাসা করবেন যে কেন তারা তাদের ধর্মমত পোষণ করেন। তাকে রোমীয়দের প্রতি পত্রের অনুচ্ছেদগুলি ব্যাখ্যা করা উচিত যা বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত। তাকে কথোপকথনের একটি বিবরণ লিখতে হবে এবং ক্লাস লিডারকে তা দিতে হবে। সবচেয়ে ভালো হয় যদি এই অ্যাসাইনমেন্টটি ৯ নং পাঠ অধ্যয়নের পরে সম্পন্ন করা হয়।

১২ নং পাঠ বাদে, প্রতিটি পাঠে একটি লেখার অ্যাসাইনমেন্ট রয়েছে। এগুলির প্রতিটি পরবর্তী ক্লাস সেশনের আগে সম্পন্ন করতে হবে এবং ক্লাসের শুরুতে ক্লাস লিডারকে দিতে হবে। ক্লাস লিডারকে ছাত্রছাত্রীদের লেখাগুলির একটি সংক্ষিপ্ত আলোচনার নেতৃত্ব দিতে হবে।

কোর্স শেষে একটি ফাইনাল পরীক্ষা রয়েছে। কোনো সাহায্য ছাড়াই এবং কোনো লিখিত উপাদান না দেখে শিক্ষার্থীদের নিজেই পরীক্ষা সম্পন্ন করতে হবে। এই কোর্সের শেষের দিকে প্রশ্নের তালিকা দেওয়া হয়েছে। পরীক্ষাটি শেষ সেশনে শেষ পাঠটি কভার করার পর বা অন্য কোন সময়ে নেওয়া যেতে পারে। পরীক্ষার সময় সংক্ষেপ করার জন্য, শিক্ষক প্রয়োজনে ২০টি প্রশ্ন বেছে নিতে পারেন। ২০টি প্রশ্নের উত্তর লিখতে কিছু শিক্ষার্থীর এক ঘন্টা সময় লাগতে পারে। কোন প্রশ্নগুলি ব্যবহার করা হবে তা শিক্ষার্থীদের জানা উচিত নয় এবং তাদের সমস্ত পর্যালোচনা প্রশ্নগুলি অধ্যয়ন করা উচিত।

শিক্ষার্থীদের প্রতিটি ক্লাস সেশনে উপস্থিত থাকা উচিত। যদি একজন শিক্ষার্থী একটি সেশনে অনুপস্থিত থাকে, তবে তার উচিত সেই সেশনটির পাঠ অধ্যয়ন করা, তা ক্লাস লিডারের সাথে পর্যালোচনা করা এবং অ্যাসাইনমেন্ট লেখা।