Lesson 4: 第4课 领袖的塑造

每个人都应该是领袖，因为在某种程度上都在影响身边的人。打个比方，每位父母都应该带领他们的孩子。我们在本课中所读到的原则将给那些处于自然领导位置的人带来帮助。不过，本课将着重于需要每个人都参与的，那些在天然的领导位置之外的领导原则。

一位想成为领袖的人可以有各种不同的动机，而正确的动机就是对服事的渴望。

[1]

训练可以使一个人在知识和能力上优于他人。他可能会开始觉得他比别人更有价值。他也可能会开始期待别人给他特殊待遇，这不单是出于对他地位的尊重，也是因为一种自我的优越感。

使徒保罗警告说：“知识是叫人自高自大”（哥林多前书8:1）。他的意思不是说知识是不好的或是会自动造成伤害。从上下文看来，他是在说：一个知道某些事情但却不是在出于爱心的情况下运用其知识的人。

训练会使一个人为神的国度更有果效，但前提是他想要的是谦卑地服事。

[1]“一个追求荣誉的人不会有什么成就。” - 山姆•沃尔顿

一个人要如何成为领袖？请记住，我们谈论的并不是那些官职。领袖就是有影响力的人，有跟随者的人。

有的人天生就有影响别人的能力。他们会表现出自信，他们能很快地找到解决办法，而人们会自然地跟随他们。因为这些人格特质的存在，你可以假设有的人天生就是领袖，而有的人就不是。然而，领袖是在许多原因作用下产生的。

根据古老的乌克兰传说，有个年轻人去找了位祭司说：“父啊，我梦到我是10000人的领袖，这是真的吗？”那祭司说：“现在缺少的就是有10000个梦到你就是他们领袖的人。”

只要具备以下其中一个要素，或是其中几个要素的任意组合，都可能成为领袖。不过，以下没有一个要素足以让人在其他方面极度缺乏下，成为持久和有效能的领袖。

(1) 明显的天赋能力

一个看起来有自信的人无论去到哪里都可能即刻成为领袖。然而，如果他没办法实现他所带来的期待，他将无法继续带领。即使是有天赋的人，也一定要跟从领导原则来持续带来果效。

(2) 对危机的反应

在应对问题的时候会有很多领袖出现。一个重大危机会将领袖显明。比起只是在观察和抱怨的人，对危机的回应是源自于某种使命感或责任感。

危机会给有潜能的领袖带来机会，但在危机之后其他带领所需的素质是必要的。有时一个善于在危难时带领的人，不一定能在其他情况下也有好的带领。

(3) 长期的可靠性

有时某人成为领袖是因为他长年以来都即可靠又忠心。大家信任他因为他们知道他对机构的委身。

(4) 拥有专业知识

一个人可能因为他具备某个特殊领域的知识和技能而成为领袖。他只能在某些特定问题上，在特定情况进行带领。

(5) 接受过领导力原则的培训

大家可以通过学习本课程的原则来学习带领。不过训练不足以使一个人成为高水平的有效领袖，除非他已具备一些天赋。

(6) 属天的呼召

神已经呼召使徒、先知、传福音的、牧师和教师（以弗所书4:11）。在世界的社会里，神在把人提升到高位上也掌权（诗篇75:7，但以理书2:21）。有时人们会为着神呼召某位看起来没有天赋的人感到惊讶，但神总是赐给人完成祂的呼召时所需的能力。

如果人们看到某位领袖致力于某事并得到神的帮助，他们可能会为着他们所相信的而跟随他。若要使他们持守忠诚，领袖就必须表现出他的才干、可靠性和相应的品格。

一起来看看圣经中的一些人怎么开始他们的带领。

以利沙：过渡期的领导者

以利沙是被神拣选，在以利亚之后带领以色列的先知。这两位先知的交接在列王记上19:19-21和列王记下2:1-15里有清楚的记载。

[1]

神的呼召显然是使他成为领袖的要素。然而，其中还有其他重要的细节。以利沙愿意撇下他的农田来让自己完全致力于服事。神的呼召对以利沙来说，比财富更为重要。基哈西，以利沙的仆人，就因为他对钱财的贪爱而失去服事的机会（列王记下5:20-27）。

以利沙愿意成为仆人也是他训练的一部分。若不是出于自愿，他就不可能在服事中成功。

以利沙知道以利亚曾藉着神的大能行过许多奇妙的事。他曾叫天闭塞不下雨长达三年，曾预言恶王和其王后的死。他也曾祷告叫火从天而降。以利沙知道他将来的职责不可能靠人的训练方式来完成。他知道他一定要有从神而来的圣灵的恩膏。

在以利亚被神接走之后，以利沙捡起以利亚的外袍，打水说：“耶和华——以利亚的神在哪里呢？”年轻的先知们都在看新的事工领袖有没有从神而来的能力。当他们看到神迹，他们就说“感动以利亚的灵感动以利沙了。”（列王记下2:15）。他们看到神的能力已经从以利亚转移到以利沙身上。

领导责任无可避免地从年长的领导转移到年轻的领导。不过，神的能力却不会自动转移。新世代的领袖若是没有信心就会失去神的大能，并转而依赖人的方法。

基甸：危机中的领导者

基甸并不是他国家或是支派的领袖。他的国家每年收成的时候都会被抢夺。基甸没有想要改变情况的想法；甚至当神的使者临到他时，他正试图藏起他的粮食。他纯粹是在尝试生存并管理他的处境。这并不是领袖的行为。

神称基甸为“大能的勇士”是因为神知道他能做什么。基甸为神的拣选感到惊讶，并求了好几个印证作为确认。

当基甸顺服神，拆毁拜偶像的坛并向神献祭。他的行为并没有给当时带来宗教的改革，但却让人对偶像的能力产生怀疑。

基甸完全倚靠神。他甚至顺服神的指示调走大部分的士兵。他也制定了一个不寻常的进攻计划，而神也赐下一场伟大的胜利。

不幸的是，在基甸获胜之后他没有带领百姓事奉神，而是转去拜偶像。如果一个领袖无法长期保持一致，他就无法为神发挥所有他的潜能。

尼希米：被神的异象引领

尼希米是离乡背井为巴比伦王工作的犹太人。有次他听到了耶路撒冷的情况，那城从很久以前就被占领，城墙被拆毁，意味着其中的百姓只能任由入侵者的摆布。

尼希米觉得自己有责任要采取行动。大多数人虽然会对这些消息感到悲痛，但却不会有任何觉得自己必须有所回应的想法。他不会期待那状况能被改变。领袖会觉得自己有义务，是因为他觉得情况可以被改变。因为他能带出改变，也知道他应该如何行。

尼希米祷告求神介入。他知道没有神的帮助重建是不可能发生的。一名基督徒领袖并非试图改变世界来符合自己的异象，而是要符合神的异象。他的信心是基于神，而不是基于人。

神赐下了一个特别的机会。王对尼希米的问题表现出兴趣。我们从这里学到的原则并不是我们需要得到权力人士的帮助。这里的原则是，若是出于神的旨意，神会赐下特别的机会来使目标达成。

尼希米来到耶路撒冷并开始跟那里的领袖说明自己的异象。异象会从一个人开始，但很快就会为大家所共有。领袖不能期待大家都能立即明白其异象。支持往往会从少数开始。

几个人共享异象的人是必要的；要不然领袖就没有在带领任何人。异象一定要为愿意委身的群体共同拥有。拥有异象并不只是表示同意并希望它发生而已。那些共享异象的人一定要觉得那也是他们自己的异象。

对异象的委身会形成一个社区。他们需要学习如何一起生活，互相支持和持守对异象的忠实。

尼希米就是这么一个例子，一个因为本来与自己责任无关的问题而当上领袖的人。他并不是从位份开始，而是由于他想要做出改变的热忱。他成为领袖是因为他的异象。

扫罗王：从位份上带领

扫罗是以色列国的第一个王。在他之前没有王可以让他作为榜样来效法。他过去是个农夫，而且也没有任何统管的经验。

在他被拣选之后，并没有任何军队或是政府官员。当时也没有或官方认可的法官，没有政府办公室，也没有作为政府开销的税金。在被立为王之后，扫罗的角色是如此地不明确，以至于他继续当农夫，回到田里工作。

后来危机发生了（撒母耳记上11）。有个与以色列结盟的小国被以色列的仇敌攻击。当时甚至没有人跑到田里去告诉那新上任的王，因为他们对他并不抱什么期待。扫罗在结束完田里一天的工作后，回到家才得知消息。

扫罗以刚强和果断行事。他以令人震惊的方式发布了一条消息：将他耕田的一对牛切成块子（撒母耳记上11:7）。想象一下传信息的使者跑到其中一个族长的家，把牛血淋淋的腿丢到地上然后宣布说：“扫罗王说，凡不出来一同帮助处理危机的，也必这样切开他的牛。”

数以万计的的人一同出来，并赢得极大的胜利。这胜利也将扫罗建立为一位强而有力的领袖。

扫罗是从位份开始成为领袖的例子。他本来并没有要当领袖；但因为他受了那个职位，他就觉得有责任。

►扫罗王对危机的反应与基甸有何不同？

[1]“我的一生是公开的。 我的服侍在这世界，所以我必须走进人群，或是退出神似乎已经指派给我的职位。”
- 威廉•威伯福斯

你要如何评估自己是有潜力的领袖？阅读以下有领袖潜力的特质。如果你在其中某些方面比较弱，你可以藉着神的帮助来培养它们。当你在这些部分有所长进时，你将会坚固你的领导力。

一位做工有效的领袖….

(1) 会对认识他的人有影响力。
(2) 有自律的能力。
(3) 能完成之前的职责。
(4) 愿意接受新的职责。
(5) 与他人关系良好。
(6) 愿意服事人。
(7) 愿意主动做事。
(8) 是忠心的。
(9) 能处理压力。
(10) 不会被怒气掌控。
(11) 有正面积极的态度。
(12) 能从失望中振作。
(13) 有自信。
(14) 是正直的。
(15) 与神的关系越来越亲密。
(16) 不会因个人的问题裹足不前。
(17) 有学习能力，并且对不断学习有渴慕。
(18) 能解决问题。
(19) 不满足于现况。
(20) 愿意做出改变。
(21) 能纵观全局。
(22) 能看到接下来需要完成什么。

如果你在一个自己并非主要领导人的机构中工作要怎么办？

如果你机构中的领袖有所不足，以至于无法跟从你在本课程中所学的原则，要怎么办？

有时一位年轻，还在学习中的领袖会因为他觉得他无法应用他所知道的领导原则而感到沮丧。他觉得他的能力是有限的，因为他并不在有权柄的位分上。

一个想要成为领袖的人不应该等到他被放在权柄的位分时，才来应用领导原则。他可以应用类似履行责任、建立信任、增加知识、操练技术、累计可靠的名声之类的原则，并且表现出他对机构委身，愿意看到机构的成功而不是个人利益的满足。这些方面会增加他对每个人的影响力，包括在他之上的领袖们。

请记住，领袖纯粹就是有影响力的人。有很多事可以发展你的影响力，就算不是在官方的位置上。

不要太快觉得自己一定要开始新的机构来让自己成为领袖。你在你所在的位置还有很多能做的事。

无论你是什么位份，你都可以鼓励和督导年轻的领袖和队员。这可能会是你在机构中的正式工作，或是以非正式的方式做在会感激你帮忙的人身上。

在机构内或机构外寻找可以督导你的人。大部分领袖都很乐意分享他们的智慧。你可以在领导方面的一些特定领域接受督导；导师也不一定要在所有方面都完美。导师甚至可以是比你年轻但在某些领域非常熟练的人。

让一些学生来分享，他们期待自己如何因为这堂课而改变他们的目标或行动。

(1) 简短写出这堂课一个转化生命的概念，并解释那为什么重要，能带来什么益处？若不知道它会带来什么坏处？

(2) 请说明你将如何把这堂课的原则应用到自己的生命里。这堂课如何改变你的目标？你计划如何改变你的行动？

(3) 记下在本课中所列出的“成为领袖的要素”以及“有领袖潜力的特质”。预备好在下堂课的一开始就把它们凭记忆写出来。

(4) 在上下堂课之前，阅读约翰福音13:1-17。写出文中关于以利领导的观察。