Lesson 5: ব্যাখ্যামূলক সারমন প্রস্তুতি

এই পাঠের শেষে শিক্ষার্থীরা:

(১) ব্যাখ্যামূলক প্রচারের একটি সংজ্ঞা মনে রাখবে।

(২) একটি ব্যাখ্যামূলক প্রচারের ধাপগুলি শিখবে এবং অনুশীলন করবে।

(৩) মানুষ জীবন পরিবর্তনের জন্য ব্যাখ্যামূলক প্রপচারের শক্তির প্রশংসা করবে।

আগের দুটি পাঠে, আমরা বিভিন্ন ধরণের সারমন তৈরি করা নিয়ে অধ্যয়ন করেছি। এই পাঠে আমরা ব্যাখ্যামূলক প্রচারের সম্পর্কে গভীরভাবে আলোচনা করব। যেমন আমরা ৩ নং পাঠে দেখেছিলাম, এটি বেশিরভাগ পাস্টারদের জন্য প্রাথমিক সারমন ফর্ম হবে।[1]

ব্যাখ্যামূলক প্রচার (Expository preaching) হল একটি বাইবেলভিত্তিক ধারণার সংযোগ স্থাপন যা এর প্রেক্ষাপটে একটি অনুচ্ছেদের ঐতিহাসিক, ব্যাকরণগত এবং সাহিত্য অধ্যয়নের মাধ্যমে প্রাপ্ত হয় এবং প্রেরণ করা হয়, যা পবিত্র আত্মা প্রথমে প্রচারকের ব্যক্তিত্ব এবং অভিজ্ঞতার জন্য প্রয়োগ করেন, তারপর তার মাধ্যমে তার শ্রোতাদের কাছে প্রয়োগ করেন।[1]

এই সংজ্ঞাটি মনে রাখবেন। এটির মধ্যে বিভিন্ন ধারণা অন্তর্ভুক্ত যেগুলি ব্যাখ্যামূলক প্রচারের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

শাস্ত্রের অংশ হল সারমনের মূল পরিচালক

ব্যাখ্যামূলক সারমনগুলি শাস্ত্রের অনুচ্ছেদের উপর ভিত্তিশীল। সারমনের গঠন এবং প্রাথমিক বিষয়বস্তু অনুচ্ছেদ থেকেই আসে। শাস্ত্রের অনুচ্ছেদ থেকে যদি সারমনের প্রাথমিক বার্তা না আসে, তাহলে সারমনটি ব্যাখ্যামূলক নয়; সারমনের বার্তাটি সত্য হলেও, এটি কোনোভাবেই শাস্ত্রের অনুচ্ছেদভিত্তিক নয়।

ব্যাখ্যামূলক প্রচারে, আমরা জানতে চাই:

(১) শাস্ত্রের এই অনুচ্ছেদটি কী বলছে?

লেখকে কী বলেছেন? পাঠ্যটি পড়ার সময়, অনুচ্ছেদের ব্যাকরণ কী বলছে? ব্যাখ্যামূলক প্রচারের ক্ষেত্রে, আমরা গুপ্ত বার্তাগুলির খোঁজ করছি না; আমরা পাঠ্যের সহজ বোধটির খোঁজ করছি।

(২) শাস্ত্রের এই অনুচ্ছেদটির অর্থ কী?

অনুচ্ছেদটি পড়ার সময় লেখক তার পাঠকদের কী বোঝাতে চেয়েছেন? যদি আমরা ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট এবং সাহিত্যিক ধরণ বিবেচনা করি, তাহলে অনুচ্ছেদটি কোন অর্থ প্রকাশ করতে চায়?

(৩) শাস্ত্রের এই অনুচ্ছেদটির প্রাথমিক বার্তাটি কী?

যেহেতু শাস্ত্রের অনুচ্ছেদই সারমনটিকে পরিচালনা করে, তাই শাস্ত্রের অনুচ্ছেদের প্রাথমিক থিম দ্বারাই একটি ব্যাখ্যামূলক সারমনের প্রাথমিক উদ্দেশ্যটি নির্ধারিত হবে। অনুচ্ছেদের বিষয়বস্তুটি সারমনের সবকটি পয়েন্টকে সংযুক্ত করবে। শাস্ত্রের মূল বিষয়বস্তু বা থিম দ্বারাই সারমনের সমস্ত পয়েন্ট একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকবে।

প্রচারক একটি ধারণাকে তুলে ধরেন

যেহেতু শাস্ত্রের অনুচ্ছেদের বার্তাটি ব্যাখ্যামূলক সারমনকে পরিচালনা করে, তাই আমরা বিভিন্ন প্রশ্ন জানতে চাইব:

(১) এই শাস্ত্রীয় অনুচ্ছেদের লেখক কীভাবে তার বার্তাকে প্রকাশ এবং ব্যাখ্যা করেছেন?

এইখানেই প্রচারক বিভিন্ন পয়েন্ট গঠন করেন যেগুলি শাস্ত্রীয় অনুচ্ছেদটির মূল বিষয়বস্তুটিকে প্রকাশ এবং ব্যাখ্যা করে। মনে রাখবেন যে সারমনের সমস্ত পয়েন্ট অনুচ্ছেদের মূল বিষয়বস্তুর মাধ্যমে একে অপরের সাথে সংযুক্ত। নিচের উদাহরণটি তুলনা করুন।

এই আউটলাইনটি ভালো, কিন্তু এখানে কিছু দুর্বলতা আছে যা আমাদের সংশোধন করা প্রয়োজন:

• মূল পয়েন্টটি রোমীয় ১২:১-এর শুরুর কথাগুলির সাথে সম্পূর্ণভাবে সংযুক্ত নয়; “অতএব, ভাইবোনেরা, ঈশ্বরের বহুবিধ করুণার পরিপ্রেক্ষিতে, আমি তোমাদের কাছে মিনতি করছি তোমরা...”

• যদিও এই পয়েন্টগুলির প্রতিটিই সত্য, তবে তারা অনুচ্ছেদের মূল বার্তার মাধ্যমে একে অপরের সাথে সংযুক্ত নয়।

এই আউটলাইনটি তুলনামূলকভাবে ভালো।

• এই আউটলাইনটি অনুচ্ছেদের মূল বিষয়বস্তুর সাথে সংযুক্ত।

• তবে, এই তিনটি পয়েন্ট একে অপরের সাথে আরো ভালোভাবে সংযুক্ত হতে পারে।

তিনটি উদাহরণের মধ্যে এই আউটলাইনটি সবচেয়ে ভালো। প্রতিটি পয়েন্ট আগের পয়েন্টের সাথে সংযুক্ত।

এই আউটলাইনটি আপনার ব্যাখ্যামূলক (স্টাডি) আউটলাইনের জন্য মূল পয়েন্ট প্রদান করেছে। এই পাঠের পরের দিকে, আমরা শ্রোতাদের মনে রাখার জন্য আউটলাইনের পয়েন্টগুলিকে ছোটো এবং সহজ করতে একটি অতিরিক্ত পদক্ষেপ নেব। এটাকে আমরা প্রচার আউটলাইন বা প্রচারের রূপরেখা বলি।

(২) প্রচারক কীভাবে সুস্পষ্টভাবে লেখকের বার্তা তুলে ধরতে পারেন?

কার্যকর ব্যাখ্যামূলক প্রচারের জন্য, প্রচারককে অবশ্যই আজকের শ্রোতাদের বোঝার মতো ভাষায় লেখকের শব্দকে অনুবাদ করতে হবে। তিনি শাস্ত্রীয় অনুচ্ছেদের মূল ধারণাটি এমনভাবে প্রকাশ করবেন যা আজকের শ্রোতারা বুঝতে পারবে। এটি করার জন্য, প্রচারক যা যা ব্যবহার করবেন তা হল:

• শব্দ-চিত্র বা ওয়ার্ড পিকচার
• গল্প এবং দৃষ্টান্ত
• বস্তুভিত্তিক পাঠ (Object lessons)
• বিভিন্ন বর্ণনা
• আউটলাইন

ধারণাটি প্রচারকের জন্য প্রযোজ্য

পাঠ্যটি কী বলছে এবং পাঠ্যটির অর্থ কী তা জানার পরে, আমাদের অবশ্যই জিজ্ঞাসা করতে হবে, “পাঠ্যটি আমাকে কী করতে বলছে?” এটিকে বলা হয় প্রয়োগ বা অ্যাপ্লিকেশন। অন্য কথায়, আমরা জানতে চাই, “ঈশ্বর আমাকে দিয়ে কী করাতে চান?”

মন্ডলীতে যেকোনো সারমন প্রচার করার আগে, প্রথমে প্রচারকের হৃদয়ে ও জীবনে তা প্রচারিত হতে হবে। প্রচারক নিজে সর্বদা একটি সারমনের প্রথম শ্রোতা। আমরা আমাদের শ্রোতাদের জীবনে ঈশ্বরের বাক্য প্রয়োগ করার চেষ্টা করার আগে, আমাদের প্রথমে তা আমাদের নিজের জীবনে প্রয়োগ করতে হবে।

ধারণাটি শ্রোতাদের জন্য প্রযোজ্য

যে সারমন শ্রোতাদের প্রতি কোনো প্রয়োগ অন্তর্ভুক্ত করে না তা শাস্ত্রের অনুচ্ছেদটির একটি খুব সুন্দর ব্যাখ্যা হতে পারে; তবে, এটি শ্রোতাদের মুগ্ধ করতে ব্যর্থ হয়। সত্য ব্যাখ্যামূলক প্রচার অবশ্যই শ্রোতার জন্য প্রয়োগ করা উচিত। আমরা যেভাবে আমাদের শ্রোতাদের কাছে শাস্ত্রের বার্তা প্রয়োগ করি:

• এমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা যা শ্রোতাদেরকে তাদের জীবনের সাথে বার্তাটি সংযুক্ত করতে সাহায্য করে
• পাঠ্য থেকে পাওয়া মূল সত্য এবং নীতিগুলির পর্যালোচনা করা
• শ্রোতাদের জীবনের পরিস্থিতি বিবেচনা করা

পাঠ্য নির্বাচন

একটি পাঠ্য নির্বাচন করার সময়, প্রচারকের অবশ্যই এমন অনুচ্ছেদের বেছে নেওয়া উচিত যেটিতে একটি পরিপূর্ণ ধারণা রয়েছে যা সারমনে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। বহু প্রচারক একটি পাঠ্য নির্বাচন করার ক্ষেত্রে চারটি ধাপ অনুসরণ করেন:

১। সারমনের জন্য মূল পদ বা অনুচ্ছেদ নির্বাচন করা। যেহেতু শাত্রীয় অনুচ্ছেদ সম্পূর্ণ সারমনটিকে পরিচালনা করবে, তাই সারমনের জন্য সঠিক অনুচ্ছেদ নির্বাচন করা গুরুত্বপূর্ণ।

২। নির্বাচিত অনুচ্ছেদের প্রেক্ষাপট বা বিষয়বস্তু দেখা। আগে-পরের পদগুলি বিবেচনা করুন। একটি পূর্ণ ধারণালাভের জন্য আপনার কি আরো পদ ব্যবহার করা উচিত? একটি নির্দিষ্ট ধারণার প্রতি মনোনিবেশ করার জন্য আপনার কি অল্প কিছু পদের মধ্যেই পাঠ্যটিকে সীমিত রাখা উচিত?

৩। আপনার নির্বাচন নিশ্চিত করার জন্য বিভিন্ন স্টাডি বাইবেল এবং অন্যান্য রেফারেন্স বইগুলি দেখুন। স্টাডি বাইবেলে বা ব্যাখ্যামূলক টীকায় (কমেন্টারি) অনুচ্ছেদটি কীভাবে ব্যবহৃত হয়েছে তা দেখার মাধ্যমে আপনি আপনার নির্বাচন নিশ্চিত করতে পারেন। যদি অন্যান্য রেফারেন্স বইগুলি একটি ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে অনুচ্ছেদটি ভাগ করে, তাহলে প্রশ্ন করুন, “আমি কি নিশ্চিত যে এই অনুচ্ছেদটির মূল বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করার জন্য আপনার পছন্দটি কি শ্রেষ্ঠ নির্বাচন?”

৪। পাঠ্যটির জন্য একটি চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত নিন। পারিপার্শ্বিক প্রসঙ্গ অধ্যয়ন করার পরে এবং অন্যান্য রেফারেন্স বইগুলি বিবেচনা করার পরে, আপনি বিস্তারিত অধ্যয়ন শুরু করতে প্রস্তুত।

পাঠ্যটি আত্মস্থ করা

আমাদের ব্যাখ্যামূলক প্রচারের সংজ্ঞা থেকে, মনে রাখবেন যে অনুচ্ছেদটি শ্রোতার সাথে কথা বলার আগে প্রচারকের নিজের কাছে সুস্পষ্ট হয়ে ওঠা উচিত। আপনি যে পাঠ্যটি থেকে প্রচার করবেন তা বেছে নেওয়ার পরে, পরবর্তী পদক্ষেপটি হল পাঠ্যের বার্তা দিয়ে নিজেকে চিনতে করা শুরু করা। এটি করার জন্য, আপনাকে অবশ্যই এটি বারবার পড়তে হবে যতক্ষণ না আপনি কেবল শব্দগুলিই নয়, সেই আবেগগুলিও নিজের মধ্যে গ্রহণ করে নিচ্ছেন যে আবেগগুলি লেখক তাঁর লেখার সময় অবশ্যই অনুভব করেছিলেন।

► যদি আপনার কাছে একটি স্পঞ্জ থাকে, এই পাঠের উদ্দেশ্যটি পরীক্ষা করে দেখুন। স্পঞ্জটিকে জলের মধ্যে ডুবিয়ে রাখুন যতক্ষণ না স্পঞ্জটি পুরোপুরি ভিজে যাচ্ছে। এবার স্পঞ্জটিকে চাপুন। লক্ষ্য করুন যে স্পঞ্জ থেকে জল বের করা কত সহজ। আপনাকে কঠিন পরিশ্রম করতে হচ্ছে না; স্পঞ্জটি জলে পুরোপুরি ভিজে রয়েছে বা সম্পৃক্ত হয়ে রয়েছে। যখন আপনি পাঠ্যটি দ্বারা সপূর্ণরূপে সম্পৃক্ত থাকবেন, তখন স্পঞ্জ থেকে বেরিয়ে আসা জলের মতোই আপনার হৃদয় থেকে কথাগুলি বেরিয়ে আসবে।

যখন আপনি পাঠ্যটি আত্মস্থ করে নিচ্ছেন, আপনি লেখকের শব্দগুলির সাথে একটি মানসিক সংযোগ লাভ করছেন।

• যদি লেখক রেগে ছিলেন, যে পাপের প্রতি লেখক ক্রুদ্ধ ছিলেন সেটির প্রতি ক্রুদ্ধ হন!
• যদি লেখক উল্লাস করেছিলেন, তাহলে আপনার হৃদয়কেও আনন্দিত করে তুলুন!
• যদি লেখক দুঃখিত ছিলেন, তাহলে তাঁর দুঃখ অনুভব করুন!
• যদি লেখক ভীত ছিলেন, তাহলে তার দুশ্চিন্তা অনুভব করার চেষ্টা করুন!
• যদি লেখক হাসছিলেন, তাহলে আপনিও হাসুন!
• যদি লেখক কাঁদছিলেন, তাহলে তাঁর অভিজ্ঞতা সম্পর্কে চিন্তা করে আপনার নিজের চোখেও জলের অনুভূতি আনার চেষ্টা করুন!

আগুন থেকে তুলে আনা উত্তপ্ত কয়লা আগুন ধরে রাখে, যদিও কোনো শিখা দেখা যায় না। সেই কয়লাটি শুকনো পাতা, কাগজ বা কাঠের পাশে রাখলে আবার আগুন জ্বলতে শুরু করবে। ঠিক একইভাবে পাঠ্যের শব্দে আপনি আপনার মন-হৃদয়কে যেমনভাবে ভরিয়ে দেবেন, আপনার ভেতরেও সেগুলো সেইভাবে জ্বলতে শুরু করবে!

কেবল পাঠ্যের তথ্য জানাই যথেষ্ট নয়, আপনাকে লেখকের অনুভূতি অনুভব করতে হবে। লেখকের আবেগ আপনার আবেগ হয়ে ওঠা উচিত। কেন? যেহেতু আমরা ঈশ্বরের বাক্য নিয়ে কাজ করছি, তাই পাঠ্যের আবেগ হল ঈশ্বরের আবেগ! আপনাকে ঈশ্বরের বার্তাবাহক হওয়ার জন্য আহ্বান করা হয়েছে।

যতক্ষণ না আপনি লেখকের আবেগ অনুভব করছেন ততক্ষণ আপনি কীভাবে পাঠ্যটি আত্মস্থ করবেন? এই পদক্ষেপগুলি চেষ্টা করুন:

(১) পাঠ্যটি অন্তত পাঁচবার মনে মনে পড়ুন।

(২) পাঠ্যটি অন্তত পাঁচবার জোরে জোরে পড়ুন।

(৩) পাঠ্যটি বারবার পড়া চালিয়ে যান।

• এটিকে অভিব্যক্তি বা বিভিন্ন ভাব প্রকাশের মাধ্যমে পড়া অভ্যাস করুন।
• লেখকের অনুভূতি অনুভব করার চেষ্টা করুন।
• পড়া এবং আপনি যা পড়ছেন তা নিয়ে ধ্যান করার মাঝে বিরতি নিন।

আপনি পাঠ্যের সাথে সংযোগ স্থাপন করার আপনার নিজস্ব উপায় বিকাশ করবেন। এটি করার জন্য আপনার পদ্ধতি যেমনই হোক, নিশ্চিত করুন যে আপনার মন এবং হৃদয় উভয়ই লেখকের বার্তার সাথে সংযুক্ত। আপনি যদি এই গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপটিতে তাড়াহুড়ো করেন তবে আপনার বার্তাটিতে আবেগের মতো একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান অনুপস্থিত থাকবে। বাইবেলভিত্তিক প্রচারে কার্যকর আবেগ কেবল প্রার্থনার মাধ্যমেই আসে না, বরং পাঠ্যটিতে প্রকাশ করা ঈশ্বরের বার্তার সাথে প্রচারকের ব্যক্তিগত পরিচয় থেকেও আসে।

► উল্লিখিত শাস্ত্রীয় অংশগুলি পড়ুন: গালাতীয় ১:৬-৯, মথি ১৭:১-৯, গীত ১০:১-১২, এবং প্রকাশিত বাক্য ৪। প্রতিটি পাঠ্য বারবার পড়ুন। লেখক আবেগ অনুভব করুন। নিজেকে লেখকের পরিস্থিতিতে কল্পনা করুন। আপনি কি পাঠ্যের আবেগ অনুভব করতে পারছেন?

► এবার, এই পাঠ্যগুলি থেকে যেকোনো একটি বেছে নিন এবং ক্লাসের সামনে এটি জোরে জোরে পড়ুন। ক্লাসের সামনে নিজের ভাব প্রকাশ করে পড়ুন। ক্লাসকে আপনার অভিব্যক্তি পর্যালোচনা করতে বলুন। আপনি কি পড়ার সময় পাঠ্যের আবেগের সাথে সংযোগ স্থাপন করেছিলেন?

পাঠ্যটি বিশ্লেষণ করা

অনেক কিশোর-কিশোরী একজন দক্ষ খেলোয়াড়কে দেখেছে এবং ভেবেছে, “আমিও ঐরকম খেলতে চাই।” তারা খেলতে শুরু করে। তারা খেলা ভালোবাসে। তাদের আবেগ আছে, কিন্তু তারা দ্রুত উৎসাহ হারিয়ে ফেলে। আবেগ যথেষ্ট নয়। একজন দুর্দান্ত খেলোয়াড় অনুশীলন করতেই থাকে যখন তাকে কেউ দেখছে না। সে খেলার জন্য ধৈর্য তৈরি করতে মাইলের পর মাইল দৌড়ায়। খেলার জন্য নিজেকে প্রস্তুত করতে সে স্ট্রেচিং, জাম্পিং, ওয়েট লিফটিং এবং অন্যান্য ব্যায়াম করে। এই ব্যায়ামগুলো একজন ভালো খেলোয়াড়ের জন্য প্রয়োজনীয়। ব্যায়াম আবেগের সাথে সম্পর্কিত নয়; ব্যায়াম ঘাম ঝরানোর বিষয়। ব্যায়াম মজাদার জিনিস নয়, তবে সেগুলি প্রয়োজনীয় যদি সে একজন দুর্দান্ত খেলোয়াড় হওয়ার আবেগ পূরণ করতে চায়।

পাঠ্য বিশ্লেষণ করা হল প্রচারের কঠিন কাজ। বিশ্লেষণ আবেগের সাথে সম্পর্কিত নয়; বিশ্লেষণ ঘাম ঝরানোর সাথে সম্পর্কিত! যখন অফিসে অন্যান্য জিনিসগুলি আরও মজাদার, তখন আপনাকে অধ্যয়নের জন্য সময় ব্যয় করতে হবে। এতে শৃঙ্খলা জড়িত, কিন্তু এটা প্রয়োজন যদি আপনি পাঠ্যের আবেগকে এমনভাবে তুলে ধরেন যা আপনার শ্রোতাদের চাহিদার সাথে ঈশ্বরের বাক্যের সত্যকে সংযুক্ত করে।

কীভাবে আপনি পাঠ্যের বিশ্লেষণ করবেন? ব্যবহৃত কিছু পদক্ষেপ হল:[1]

(১) পাঠ্য সম্পর্কে সহজ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।

• কে?
• কী?
• কখন?
• কীভাবে?
• কোথায়?
• কেন?

(২) পাঠ্যের মূল শব্দ বা বাক্যাংশগুলি দেখুন।

(৩) পাঠ্যের মধ্যে থাকা তুলনা এবং বৈসাদৃশ্যগুলি দেখুন।

(৪) একটি সহজ রূপরেখায় পাঠ্যটিকে সাজান।

একটি সহজ রূপরেখা আপনাকে শাস্ত্রীয় অনুচ্ছেদটি কীভাবে গঠন করা হয়েছে তা দেখতে সাহায্য করে। এটি পাঠ্যের গঠনকে আপনার সারমনের বিকাশ পরিচালনা করার অনুমতি দেয়।

এখানে বিশ্লেষণের (পাঁচটি পর্যায়) একটি উদাহরণ দেওয়া হয়েছে। এই পাঠের শেষে, পাঠের অ্যাসাইনমেন্টের জন্য আপনি একইভাবে একটি অনুচ্ছেদ বিশ্লেষণ করবেন।

মুদ্রণযোগ্য PDF এখানে উপলভ্য।

উদাহরণ বিশ্লেষণ (গীত ১)
(১) পাঠ্য থেকে সহজ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। কে? কারা “ধন্য” ব্যক্তি? কাদের আসর এড়িয়ে চলতে হবে? কাদের পথ ঈশ্বর জানেন? বিচারে কারা দাঁড়াবে / দাঁড়াবে না? কারা ধ্বংস হবে? কী বা কেমন? ধার্মিকরা কী নিয়ে আনন্দ করে? ধার্মিক ব্যক্তিরা কেমন? দুষ্ট ব্যক্তিরা কেমন? কখন? কখন তারা ঈশ্বরের বাক্য ধ্যান করে? কখন তারা ফল দেয়? কোথায়? নিন্দুকরা সভার জন্য কোথায় যায়? ধার্মিকরা কোথায় “রোপিত” হয়? কীভাবে? এই গীত কীভাবে ধার্মিকের পথ বর্ণনা করে? এই গীত কীভাবে দুষ্টদের পথ বর্ণনা করে? কেন? কেন ধার্মিক ব্যক্তিরা ধন্য? কেন দুষ্ট ব্যক্তিরা বিনষ্ট হবে?
(২) মূল শব্দ বা বাক্যাংশগুলি দেখুন। মূল বাক্যাংশ ­– “ধন্য সেই ব্যক্তি…” মূল শব্দ – “চলে… দাঁড়ায়… বসে…”
(৩) তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য দেখুন। “ধন্য” কথাটির বিপরীত হল “সেরকম নয়” “দুষ্টদের মন্ত্রণা” কথাটির বিপরীত হল “সদাপ্রভুর বিধান” একটি রোপিত বৃক্ষের বিপরীত হল বাতাসে উড়ে যাওয়া তুষ।

স্টাডি আউটলাইন কী?

স্টাডি আউটলাইন বা অধ্যয়নের রূপরেখা হল আপনি অধ্যয়নের সময় যে বিষয়গুলি এবং ধারণাগুলি খুঁজে পাচ্ছেন তার একটি রূপরেখা। এটা আপনার প্রচারের রূপরেখা নয়। আপনি পরবর্তী ধাপে আপনার স্টাডি আউটলাইন থেকে একটি প্রচার আউটলাইন তৈরি করবেন। স্টাডি আউটলাইনটি আপনাকে বাইবেলের লেখক আমাদের যে চিন্তার স্বাভাবিক প্রবাহ দিয়েছেন সেই সংক্রান্ত আপনার নোট, অন্তর্দৃষ্টি, প্রয়োগ এবং দৃষ্টান্ত সংগঠিত করতে সাহায্য করবে।

স্টাডি আউটলাইন হল আপনার কাজের রূপরেখা। পাঠ্য সম্পর্কে আরো জানার সাথে সাথে আপনি আপনার আউটলাইনে পরিবর্তন করতে পারেন, কিন্তু এই আউটলাইনটি আপনাকে আপনার প্রস্তুতির জন্য একটি মৌলিক কাঠামো দেবে।

আউটলাইন হল একটি কঙ্কালের মতো। কঙ্কাল না থাকলে আমাদের দেহের কোনো আকৃতি থাকত না। আপনার ত্বক, চোখ এবং চুল যতই সুন্দর হোক, কঙ্কাল ছাড়া আপনার সৌন্দর্য নষ্ট হয়ে যাবে। আপনার পেশী যত বড় এবং শক্তিশালী হোক, হাড়ের গঠন ছাড়া আপনার শরীর দুর্বল হয়ে পড়বে। এমনকি সবচেয়ে শক্তিশালী পেশীগুলিকে কাজ করার জন্য হাড়ের সাথে সংযুক্ত থাকতে হবে। আউটলাইন আপনার সারমনের জন্য একটি কাঠামো প্রদান করে।

কীভাবে একটি স্টাডি আউটলাইন তৈরি করবেন

(১) একটি সহায়ক হিসেবে আপনার পাঠ্যের সহজ আউটলাইন ব্যবহার করুন।

পাঠ্য বিশ্লেষণ বিভাগে, আপনি একটি শাস্ত্রীয় অনুচ্ছেদের সহজ আউটলাইন খুঁজে বের করতে শিখেছেন। এটিকে আপনার স্টাডি আউটলাইনের জন্য একটি সহায়ক হিসেবে ব্যবহার করুন।

(২) সহজ আউটলাইনে মুল পয়েন্টগুলি খুঁজে বের করুন।

(৩) প্রতিটি পয়েন্টের মূল ধারণাটি সংক্ষিপ্ত করুন।

(৪) সহজ আউটলাইন থেকে সাব-পয়েন্টগুলি সংক্ষিপ্ত করুন।

মুদ্রণযোগ্য PDF এখানে উপলভ্য।

স্টাডি আউটলাইনের জন্য অনুচ্ছেদের সহজ পয়েন্ট এবং সাব-পয়েন্টগুলি অনুসরণ করা গুরুত্বপূর্ণ। মনে রাখবেন যে একটি ব্যাখ্যামূলক সারমন সরাসরি পাঠ্যটি দ্বারাই পরিচালিত হয়। প্রচারক পাঠ্যের ওপর কোনো কাঠামো চাপিয়ে দেন না; তিনি পাঠ্যের সহজাত কাঠামোটাই অনুসরণ করেন। একজন বাইবেল ব্যাখ্যাকারীর কাজ জন্য পাঠ্য কী বলছে তা শোনা।

আপনার আউটলাইনে বিষয়বস্তু যুক্ত করুন

আপনি আপনার স্টাডি আউটলাইন প্রস্তুত করার পরে, আপনি এই প্রাথমিক আউটলাইনে বিষয়বস্তু যোগ করা শুরু করতে প্রস্তুত। পাঠ্য বিশ্লেষণ করার সময়, পাঠ্য সম্পর্কে এমনকিছু প্রশ্ন থাকতে পারে যার উত্তর আপনি এখনও দেননি। এই পর্যায়ে, আপনি এই প্রশ্নগুলির উত্তর দেবেন। পাঠ্যটি কি বলছে তা আপনি অধ্যয়ন করেছেন; আপনি এটির অর্থ অধ্যয়ন করা চালিয়ে যান।

আপনার প্রস্তুতির পরবর্তী ধাপ হল এই পদগুলির লেখক আমাদের কী বলতে চেয়েছিলেন সেই সম্পর্কে আরও সুস্পষ্টতা খুঁজে বের করা। এটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ “যখন বাইবেল কথা বলে, তখন ঈশ্বর কথা বলেন।”[1] লেখক যা বলতে চেয়েছেন তা ঈশ্বর আমাদের বলতে চান। একজন প্রচারক হিসেবে, আপনাকে অবশ্যই ঈশ্বরের বার্তার সাথে নিজেকে সনাক্ত করতে হবে এবং স্পষ্টতা ও আবেগের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে হবে।

এটি করার ফলে, আপনার কাছে উপলভ্য অধ্যয়ন সংক্রান্ত যেকোনো উপকরণই আপনি বুদ্ধিদীপ্তভাবে ব্যবহার করতে পারবেন। যদি সম্ভব হয়, নিম্নলিখিত স্টাডি টুলগুলি ব্যবহার করুন:

• বাইবেল অভিধান
• নির্ঘন্ট (কনকর্ডেন্স)
• বাইবেল ম্যাপ
• বাইবেল জ্ঞানকোষ (এনসাইক্লোপিডিয়া)
• শব্দ অধ্যয়ন (ওয়ার্ড স্টাডিস)
• টীকাভাষ্য (কমেন্টারি) সমূহ

পাঠ্য এবং তার অর্থ সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করার সাথে সাথে আপনার স্টাডি আউটলাইনে উপযুক্ত শিরোনামের অধীনে সংক্ষিপ্ত নোটে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ তথ্যগুলি সংক্ষিপ্ত করুন।

খুব বেশি নোট অন্তর্ভুক্ত না করার বিষয়ে সতর্ক থাকুন, নয়তো আপনার সারমনটি খুব দীর্ঘ হয়ে যাবে এবং আপনার শ্রোতাদের জন্য তা অনুসরণ করা কঠিন হবে। পরিবর্তে, তথ্যের গুরুত্বপূর্ণ অংশগুলি খুঁজে বের করুন যা আপনাকে পাঠ্যটির অর্থ আরো স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করার কাজে সাহায্য করতে পারে। আপনার অধ্যয়নের নোটগুলি এমনভাবে নথিবদ্ধ করুন যাতে আপনি একজন সাধারণ শ্রোতার সাথে সংযোগ স্থাপন করতে পারেন।

যে তথ্যগুলি দেখবেন:

• ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট – এটি যখন লেখা হয়েছিল তখন কী চলছিল?

• শব্দের অর্থ – গুরুত্বপূর্ণ শব্দগুলি কি আরো সুস্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করা প্রয়োজন?

• ভূগোল – আপনার পাঠ্যে কি কোনো শহর বা স্থানের উল্লেখ আছে? যাদের কাছে এটি প্রথমবার লেখা হয়েছিল সেই লোকেদের অবস্থান কোথায় ছিল? একটি বাইবেল অ্যাটলাস, বাইবেল অভিধান, বা বাইবেল এনসাইক্লোপিডিয়া থেকে আপনি কী শিখতে পারেন তা দেখুন।

যদি আপনার এখনও পাঠ্য সম্পর্কে কোনো প্রশ্ন থাকে, তাহলে অন্যান্য বাইবেল স্কলারদের থেকে আরো জানার জন্য বাইবেল টীকাগুলি পড়ুন।

আপনার স্টাডি আউটলাইনের একটি প্রচার আউটলাইনে রূপান্তর

পাঠ্যটি মনোযোগ সহকারে অধ্যয়ন করার পরে, আপনি এবার আপনার স্টাডি আউটলাইনটিকে একটি প্রচার আউটলাইনে রূপান্তরিত করবেন। প্রচার আউটলাইন হল আপনার স্টাডি আউটলাইনে আপনি যে বিষয়গুলি প্রস্তুত করেছেন তার একটি পুনর্বিবেচনা। আপনার প্রচার আউটলাইনটিতে আপনার স্টাডি আউটলাইনের পয়েন্টগুলি থাকা উচিত এবং সেগুলিকে আরো সহজ, আরো সৃজনশীল উপায়ে প্রকাশ করা উচিত।

একটি স্টাডি আউটলাইনের উদ্দেশ্য হল:

• লেখকের ভাবনার প্রবাহটি তুলে ধরা।

• লেখকের ভাবনা অনুযায়ী আপনার বার্তাটি গড়ে তোলা।

• আপনার স্টাডি নোটস এবং বার্তার জন্য একটি কাঠামো প্রদান করা।

• অনুচ্ছেদটির বার্তায় মনোনিবেশ করতে আপনাকে সাহায্য করা।

• এমন পয়েন্টগুলি যোগ করা এড়িয়ে চলা যেগুলি পাঠ্য থেকে আসে না (এমনকি যদি সেগুলো অন্য সারমনের জন্য ভালো পয়েন্ট হয়েও থাকে)।

একটি প্রচার আউটলাইনের উদ্দেশ্য হল:

• এটিকে সহজ করে তোলা যাতে আপনার শ্রোতারা বার্তাটি বুঝতে পারে এবং তা মনে রাখতে পারে।

• আপনার শ্রোতাদের হৃদয়ে এবং জীবনে বাস্তবিক উপায়ে বার্তাটি প্রয়োগ করা।

• আপনার শ্রোতাদের শাস্ত্রীয় পাঠ্যটির বার্তার অনুযায়ী কাজ করার জন্য উৎসাহিত করা।

• একটি ভাববাণীমূলক বোধে আপনার শ্রোতাদের জীবনের জন্য অনুচ্ছেদের সত্য সম্পর্কে বলা।

স্টাডি আউটলাইন আপনাকে পাঠ্যটির মানে বুঝতে এবং তা ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করেছে। সেই পর্যায়ের জন্য, বিশদ বিবরণ খুবই গুরুত্বপূর্ণ ছিল। অধ্যয়নে, আপনি ব্যাখ্যার বিজ্ঞান নিয়ে কাজ করছিলেন।

প্রচার আউটলাইন তুলনামূলকভাবে কম সুনির্দিষ্ট। এটি সংযোগ স্থাপনের শিল্পকলায় বেশি মনোযোগ দেয়। আপনার প্রচার আউটলাইন নিয়ে সৃজনশীল এবং কল্পনাপ্রবণ হন।

প্রতিটি সারমনে একই ধরনের আউটলাইন ব্যবহার করা এড়িয়ে চলুন; আপনি সৃজনশীল হতে চান যাতে প্রতিবার আপনি প্রচার করার সময় শ্রোতারা মনোযোগ দিয়ে তা শোনে। তবে, সৃজনশীলতা যেন আপনাকে পাঠ্যের বার্তা থেকে দূরে নিয়ে না যায় তা খেয়াল রাখবেন। প্রচার আউটলাইন প্রস্তুত করার সময়, আপনি পাঠ্যের প্রতি বিশ্বস্ত রয়েছেন তা নিশ্চিত করার জন্য আপনাকে ক্রমাগত স্টাডি আউটলাইন দেখতে থাকতে হবে।

একটি প্রচার আউটলাইনের জন্য কিছু পরামর্শ

(১) আপনার প্রচার আউটলাইনকে সরাসরি আপয়ানার শ্রোতাদের সাথে কথা বলতে দিন।

যেহেতু একটি সারমন প্রত্যুত্তর বা প্রতিক্রিয়া দাবি করে, তাই আপনার আউটলাইন যেন সম্ভব হলেই শ্রোতাদের সাথে সরাসরি সংযোগ স্থাপন করতে পারে। যে আউটলাইন সরাসরি শ্রোতাদের সাথে সংযোগ করতে পারে তা বেশি প্রভাবশালী হবে। তারা জানবে যে তাদের অতি অবশ্যই কিছু একটা করতে হবে। এটি কেবল জেনে রাখার মতো একটা তথ্য নয়; এটি এমনকিছু যা তাদের জীবনে প্রয়োগ করতে হবে।

(২) সম্পূর্ণ বাক্য ব্যবহার করুন।

সুস্পষ্টভাবে সংযোগ স্থাপন করার জন্য, যখনই সম্ভব সম্পূর্ণ বাক্য ব্যবহার করুন।

(৩) সক্রিয় শব্দ ব্যবহার করুন।

যেহেতু একটি সারমন শ্রোতাদের একটি প্রতিক্রিয়া জানানোর আহ্বান করে, তাই আপনাকে যখনই সম্ভব মুখ্য বা সরাসরি ভাষায় [active language] কথা বলতে হবে।

(৪) সহজ ভাষা ব্যবহার করুন।

প্রচারকের লক্ষ্য হল লোকেদের সাথে সংযোগ স্থাপন করা, প্রচারকের শব্দভান্ডার দিয়ে মানুষকে প্রভাবিত করা নয়। যখন আপনার ব্যবহার করা বড় বড় শব্দ লোকেরা বুঝতে পারে না, তখন আপনি একটি জীবন পরিবর্তনকারী বার্তা তুলে ধরতে ব্যর্থ হন। ঈশ্বরের শব্দের শক্তি দিয়ে লোকেদের প্রভাবিত করুন, আপনার শেখা দীর্ঘ শব্দ দিয়ে নয়।

প্রেরিত পৌল একজন মহান পণ্ডিত ব্যক্তি ছিলেন। তিনি একাধিক ভাষা জানতেন; তিনি গ্রীক দর্শন, হিব্রু ধর্মতত্ত্ব এবং রোমান রাজনীতি নিয়ে তর্ক করতে পারতেন। পৌল যদি চাইতেন, তাহলে তিনি এমন জটিল শব্দ ব্যবহার করতে পারতেন যা কারোর বোধগম্য নয়; কিন্তু পৌল যখন প্রচার করেছিলেন, তখন তিনি সুসমাচারের সরলতার কথা জানিয়েছিলেন। তিনি জানতেন যে সুসমাচার হল পরিত্রাণের জন্য ঈশ্বরের শক্তি, যারা বিশ্বাস করে, সবার আগে ইহুদিদের জন্য এবং অইহুদিদের জন্যও (রোমীয় ১:১৬)।

মধ্যযুগে জোহানেস (Johannes) নামের এক বিশপ একজন বিখ্যাত বক্তা ছিলেন। তার কথায় আবেগ এবং বুদ্ধিমত্তা প্রকাশ পেত। বহু লোক জোহানেসের কথা শুনতে আসত। লোকেরা তাদের বিশপের প্রতি খুবই মুগ্ধ ছিল। তবে, যখনই জোহানেস পুলপিট থেকে বেরিয়ে যেতেন, একজন বয়স্ক ভদ্রমহিলা তার দিকে তাকিয়ে বিড়বিড় করে বলতেন, “বড় জোহানেস; ছোটো যিশু।”

বিশপ তাঁর কথায় বিরক্ত হতেন। অবশেষে, তিনি পুলপীট থেকে অনুপস্থিতির জন্য ছুটির আবেদন করেন। প্রায় এক বছর ধরে, তিনি নতুন নিয়ম পড়েন এবং যিশুর জীবন ও সুসমাচারের শক্তি নিয়ে ধ্যান করেন।

ইস্টার রবিবারে বিশপ জোহানেস পুলপীটে ফিরে আসেন। সেদিন ক্যাথিড্রালে প্রচুর মানুষের ভিড়। এক বছর পর, তারা একটি দুর্দান্ত সারমনের আশায় ছিল। জোহানেস কথা বলার জন্য পুলপিটে এলেন। তিনি শুরু করলেন, “যিশু খ্রিষ্ট” – এবং থেমে গেলেন। এই এক বছরে প্রার্থনা এবং অধ্যয়নের সময় তিনি যিশু সম্পর্কে যা শিখেছিলেন তা মনে করে তিনি কাঁদতে শুরু করেন। তার সারমন প্রচার করার জন্য বেশ কয়েকটি প্রচেষ্টার পরে, জোহানেস পুলপীঠ থেকে নেমে আসেন এবং বিব্রত অবস্থায় ক্যাথিড্রালের পিছনে চলে যান। তিনি যখন সেই বৃদ্ধ মহিলাটির পাশ দিয়ে যাচ্ছিলেন, তিনি তাকে বলতে শুনলেন, “ছোটো জোহানেস; বড় যিশু।”

একজন প্রচারকের লক্ষ্য হতে হবে, “ছোটো আমি; বড় যিশু।” সহজ ভাষা যা সুসমাচারকে শক্তির সাথে সংযুক্ত করে তা বক্তার পরিবর্তে যিশুকে উচ্চতর করে।

(১) বাইবেলের পাঠ্য

ক। একটি মূল পদ বা অনুচ্ছেদ দিয়ে শুরু করুন।

খ। প্রেক্ষাপট বা বিষয়বস্তু চিহ্নিত করুন।

গ। পাঠ্যটি আত্মস্থ করুন।

ঘ। পাঠ্যটি বিশ্লেষণ করুন।

ঙ। বাইবেলের পাঠ্যটি এটির সহজাত ভাবনার ক্রমানুযায়ী সাজান (সহজ রূপরেখা)।

(২) স্টাডি আউটলাইন

ক। সহজ আউটলাইনের মূল পয়েন্টগুলি সংক্ষিপ্ত করুন।

খ। বিভাগ এবং উপবিভাগ অনুযায়ী সহজ আউটলাইনটিকে বিন্যস্ত করুন।

গ। পরবর্তী অধ্যয়নের জন্য একটি সহায়িকা হিসেবে স্টাডি আউটলাইনটি ব্যবহার করুন।

ঘ। আউটলাইনে বিষয়বস্তু যোগ করুন।

(৩) প্রচার আউটলাইন

ক। সহজ বক্তব্যে স্টাডি আউটলাইনের মূল পয়েন্টগুলিকে পুনর্বিবৃত করুন।

খ। অনুসরণ করা এবং মনে রাখার জন্য এটিকে সহজ রাখুন।

গ। এটিকে ভাববাণীমূলক করুন (শ্রোতাদের জীবনের জন্য সত্য সম্পর্কে কথা বলা)।

ঘ। সৃজনশীল হন।

► এই পাঠের শুরুতে ফিরে যান এবং ব্যাখ্যামূলক সারমনের সংজ্ঞাটি পর্যালোচনা করুন।

ব্যাখ্যামূলক প্রচার করা কঠিন কাজ। পাঠ্যটির গভীরে প্রবেশ করার জন্য, ঈশ্বরের বাক্য কী বলে তা বোঝার জন্য এবং তারপর আজকের শ্রোতাদের কাছে পাঠ্যটি তুলে ধরার জন্য এটির একটি প্রতিশ্রুতি প্রয়োজন। এটি কঠিন কাজ, কিন্তু এটি ফলপ্রসূ। আমরা প্রচার করি কারণ “যা প্রচারিত হয়েছিল সেই মূর্খতার মাধ্যমে যারা বিশ্বাস করে ঈশ্বর তাদের পরিত্রাণ দিতে প্রীত হলেন” (১ করিন্থীয় ১:২১)। যখন আমরা খ্রিষ্টের ক্রুশারোপণ প্রচার করি, তখন আমরা সুসমাচারের শক্তি দেখতে পাই কারণ ঈশ্বরের মূর্খতা মানুষের জ্ঞান থেকেও বেশি জ্ঞানসম্পন্ন (১ করিন্থীয় ১:২৫)।

এই পাঠে কোনো পরীক্ষা থাকবে না। পরিবর্তে, একটি ব্যাখ্যামূলক সারমন তৈরি করা এবং প্রচার করা অনুশীলন করবেন।

(১) একটি পাঠ্য বেছে নিন যার ওপর আপনি প্রচার করতে চান। এই পাঠের ধাপগুলি ব্যবহার করে শাস্ত্রের অংশটির একটি বিশদ অধ্যয়ন করুন।

(ক) পাঠ্যটি রপ্ত করুন। এটি অন্তত ১০ বার পড়ুন এবং লেখকের আবেগটি অনুভব করুন।

(খ) এই পাঠে দেওয়া পাঁচটি পর্যায়ে ব্যবহার করে পাঠ্যটি বিশ্লেষণ করুন।

(গ) অংশটির জন্য একটি স্টাডি আউটলাইন তৈরি করুন।

(ঘ) আপনার আউটলাইনে বিষয়বস্তু যোগ করুন।

(ঙ) অংশটির জন্য একটি প্রচার আউটলাইন তৈরি করুন।

(২) আপনার প্রস্তুত করা সারমনটি ক্লাসের সামনে প্রচার করুন। এই সারমনটি ১২-১৫ মিনিটের হওয়া উচিত। ক্লাসের প্রত্যকে সদস্যকে এই কোর্স গাইডের পিছনে দেওয়া অ্যাসেসমেন্ট ফর্মটি পূরণ করতে হবে।