(1) Практикувати застосування етапів тлумачення до обраних уривків Писання.

(2) Підготувати письмову чи усну презентацію детального вивчення біблійного тексту.

Примітка для лідера: зарезервуйте достатньо часу в класі для практичних вправ на цьому уроці, навіть якщо для цього потрібно більше одного заняття.

У цьому курсі ми розглянули етапи біблійного тлумачення: спостереження, тлумачення і застосування; навчились уникати поширених помилок, які часто допускаються під час інтерпретації Писання. Ми обговорили важливі принципи вивчення Писання і попрактикували кожен етап. На цьому занятті ми повторимо весь процес в цілому. Далі вся група розгляне уривки зі Старого та Нового Заповіту, застосовуючи цей підхід. Ви також попрактикуєте ці навички самостійно. Після цього ви завершите курсовий проєкт, який розпочали в Уроці 1.

Для початку розгляньте малюнок нижче:

Тлумачення Біблії[1]

У наступних розділах цього уроку ми розглянемо весь процес біблійної інтерпретації. На кожному етапі тлумачі повинні ставити запитання, які допоможуть їм зробити правильні висновки; вони ґрунтуються на принципах тлумачення.

Питання, які слід ставити на кожному етапі процесу, надані. Приклади демонструють, як використовувати запитання і чому вони корисні для правильного тлумачення.

Список запитань слід розглядати як набір інструментів для тлумачення. Подібно до того, як будівельнику може не знадобитися використовувати всі свої інструменти у конкретному будівельному проекті, не кожне питання тут буде застосовне до кожного уривка. Питання може вважатися таким, що не стосується уривка, якщо відповідь на нього, здається, не існує або якщо воно нічого не додає до розуміння.

Автор

• Ким був автор?

• Позиція стосовно служіння народу Божому.

• Які склалися відносини з адресатами?

1 Тимофію 5:20: «А тих, хто грішить, картай перед усіма, щоб і інші страх мали».

Апостол Павло, котрий написав перше послання до Тимофія, був його наставником; це повчальні слова, котрі апостол адресував своєму учню — молодому пастору.

Розуміння цих факторів допомагає нам усвідомити, що наставляння Павла не можуть бути безпосередньо застосовні до кожного християнина.

Первісна аудиторія

• Хто її представляв?

• Як би ви її охарактеризували?

Книга Филимону була написана конкретному віруючому.

Послання До Євреїв адресувалося переслідуваним віруючим євреям.

Обставини

• В який період реалізації плану спасіння було написане це місце Писання?

2 Хронік 7:14 «І впокоряться люди Мої, що над ними кличеться Ім’я Моє, і помоляться, і будуть шукати Ім’я Мого, і повернуть зо злих своїх доріг, то Я вислухаю з небес, і прощу їхній гріх, та й вилікую їхній Край!»

«Люди мої» стосується певної нації, котра була народом Божим; обіцянка «вилікувати їх край» не обов’язково напряму застосовна до церкви.

• Яким було культурне середовище? Якщо можливо, використайте біблійний словник для вивчення культури того часу; це дозволить вам порівняти/протиставити особливості двох культур: древньої та сучасної.

2 до Коринтян 13:12 «Вітайте один одного святим поцілунком!»

Вітатися у такий спосіб було культурною нормою серед християн в той час.

• Які події відбувалися у той момент?

• Якою була ситуація в церкві? (Уривки тільки з Нового Заповіту).

Розгляньте особливості літературної форми книги та уривка.

• Яка літературна форма (жанр) цієї книги/уривка?

• В чому полягають особливості цієї літературної форми (жанру)?

Псалом 123:4-5:

• Літературний жанр: поезія.

• Особливості: використання паралелізму як художнього прийому.

Об'явлення 12:3:

• Літературний жанр: апокаліптична література.

• Особливості: тварини — це символи.

• Якою була мета написання? Визначте, на чому наголошує автор або в яких місцях висловлює занепокоєння, пропонує пояснення чи кидає виклик читачам.

1 до Коринтян 7:1: «А про що ви писали мені, то добре було б чоловікові не дотикатися жінки…»

Перше Послання до Коринтян було написане у відповідь на лист, який написала церква в Коринті апостолу, ставлячи йому запитання.

• У чому, схоже на те, полягала проблема/потреба одержувачів?

1 Коринтян 1:10: «Тож благаю вас, браття, Ім’ям Господа нашого Ісуса Христа, щоб ви всі говорили те саме, і щоб не було поміж вами поділення, але щоб були ви поєднані в однім розумінні та в думці одній!»

Розділення часто обговорюються протягом всього послання.

• Що саме автор намагався сказати своїм адресатам? Будь-які веління, дані після авторських спостережень, є очевидними вказівками на те, чого автор очікував і як нам слід застосовувати у практиці життя послання цього уривка.

Часто, але не завжди, поділ на розділи позначає або початок, або кінець уривка; іноді глава може чітко відповідати цілісному уривку. В інших випадках поділ на глави зроблений невдало, і тоді їх не слід сприймати як окремі частини. Слідкуйте за змінами теми, які зазвичай позначаються перехідними твердженнями. Якщо ви спробуєте включити в уривок занадто багато тексту, в ньому не буде однієї основної теми; якщо інформації буде недостатньо, він не міститиме повноти і завершеності думки.

• З яких віршів складається уривок, що вивчається?

Наприклад, 2 до Коринтян 7:1 «Отож, мої любі, мавши ці обітниці, очистьмо себе…»

Ця частина є складовою уривка, який починається в попередньому розділі (2 до Коринтян 6:14-18).

Ісаї 52:13-15 — частина уривка, що має продовження в Ісаї 53.

• Чи є ця оповідь складовою більш широкої теми?

Суддів 17:5: «А цей чоловік Миха мав удома божницю. І зробив він ефода та терафи, і висвятив одного з синів своїх, і він був йому за священика».

У Михи були ідоли та власний священик. Цей вірш і пов'язана з ним розповідь з Суддів 17-18 ілюструє загальну тему книги: «...Кожен робив, що правдиве було в його очах» (Суддів 17:6, Суддів 21:25).

• Чи є в цьому уривку теологічні доктрини для подальшого застосування?

• Чи є в цьому місці Писання приклад застосування істин з попередніх уривків книги?

Глави 4-6 з Послання до Ефесян — це передусім практичне застосування богословських істин, викладених в Посланнях до Ефесян 1-3. В До Ефесян 4:1 слово «отже» вказує на перехід від викладу теології до практичного застосування.

До Ефесян 4:1: «Отож, благаю вас я, в'язень у Господі, щоб ви поводилися гідно покликання, що до нього покликано вас…»

• Чи є деякі матеріали лише підготовкою до основного повідомлення?

Марка 2:2: «І зібралось багато, аж вони не вміщалися навіть при дверях…»

Ці деталі готують читача до оповіді про те, як людину спустили через отвір у даху.

• Які слова використовуються для викладу ідеї в хронологічному порядку?

Повторне використання слова «тоді» в Матвія 24.

• Це запитання чи проблема?

До Римлян 6:1: «Що ж скажемо? Позостанемся в гріху, щоб благодать примножилась?

• Які слова використовуються, щоб прослідковувалася логіка та взаємозв’язок між ідеями?

Повторне використання слова «бо» в 6 розділі послання до Римлян показує логічний ланцюжок ідей.

• Чи використовується контраст або порівняння?

До Римлян 6:19: «…Бо як ви віддавали були члени ваші за рабів нечистості й беззаконню на беззаконня, так тепер віддайте члени ваші за рабів праведности на освячення…»

Контраст між минулим (нечистота і беззаконня) і теперішнім рабством (праведності).

• Чи є повтори/схожі терміни?

До Римлян 6 містить схожі/повторювані терміни: помирати, померли, мертвих, смерть, розіп’ятий, погребенні, зведено нанівець.

Всі вони стосуються завершення (фіналу).

• Чи є перерахування?

1 Тимофію 4:12: «...Але будь зразком для вірних у слові, у житті, у любові, у дусі, у вірі, у чистості!»

• Які ілюстрації чи образні вирази були використані?

В Посланні до Римлян 6 розп’яття використовується як образний вислів.

• Чи описано спосіб досягнення мети?

До Римлян 8:13: «…А коли духом умертвляєте тілесні вчинки, то будете жити».

«Духом» — засіб

«Умертвляєте тілесні вчинки» — ціль.

«Будете жити» — кінцева мета.

• Чи надано пояснення причинам чи скаргам в уривку?

Повторюване «бо» в уривку підводить до пояснення тверджень з 6 розділу Послання до Римлян.

• Чи є кульмінація або поворотний момент? Це особливо важливе питання для оповідей.

У притчі з Від Матвія 21:33-41 вірші 38-39 є кульмінацією.

• Чи міститься в уривку причина і наслідок?

До Галатів 5:16: «І кажу: ходіть за духом, і не вчините пожадливости тіла».

Причина: «ходіть за Духом».

Наслідок: «і не вчините пожадливости тіла».

• Чи слугує розділ підсумовуванням того, що передує чи йде за ним?

Суддів 2:11-23 підсумовує всю книгу Суддів.

До Ефесян 5:1 підсумовує До Ефесян 4:25-32.

• Чи цитується в цьому уривку інше місце Писання або чи є посилання на нього? Новозавітні автори часто використовували цитати чи ілюстрації зі Старого Заповіту.

До Римлян 12:1: «Тож благаю вас, браття, через Боже милосердя, повіддавайте ваші тіла на жертву живу, святу, приємну Богові, як розумну службу вашу».

У цьому вірші жертва — образ, який стосується Старого Заповіту.

• Які важливі терміни використані в уривку?

Важливі терміни з 1 Послання до Коринтян 2:14-15:

• Людина тілесна.

• Духовна людина.

Важливі терміни з послання До Римлян 8:

• Тіло.

• Дух.

• Що вони означають в цьому контексті? Дослідіть кожне слово.

• Що означає твердження? Передайте іншими словами його суть.

• Чому уривок записаний саме в цій главі та поміщений в Писання? Подумайте, як змінилась би суть місця з Біблії, якщо цього твердження не було б.

Тепер, коли ви уважно розглянули деталі вірша чи уривка, підсумуйте послання автора до первісної аудиторії. Підсумок вірша може складатися з одного речення; уривка — з кількох речень чи навіть абзаців.

Мета цього кроку — визначити те, що автор хотів донести первісній аудиторії; це не час для фантазії та творчості. Ви можете проявляти творчий підхід, коли розробляєте способи передачі послання в проповіді чи навчанні, але зараз на цьому етапі потрібно визначити смисл місця Писання, і його основою має бути Слово Боже, а не наша уява.

• Що автор намагався донести першим читачам?

1 до Коринтян 1:10-13 можна підсумувати так: «Будь ласка, будьте у згоді стосовно доктрин та спілкування, та нехай у вас не буде поділів на протидіючі групи. Я чув від Хлоїних, що між вами суперечки. Ви обираєте йти за різними лідерами, але тільки Христос помер за вас».

Перевірте свої висновки. Подумайте над питаннями, зазначеними нижче, використовуючи матеріал з ваших спостережень:

• Чи достатньо я дослідив обставини, в яких був написаний уривок?

• Якими, на вашу думку, очевидні інтереси і цілі автора при написанні цього уривка?

• Чи відповідає моя інтерпретація уривка темі книги?

• Чи відводить моя інтерпретація уривка належну роль у книзі?

• Чи узгоджується структура уривка з моїм стислим викладом?

• Чи підтримує смисл кожного твердження в уривку мій висновок?

• Чи правильно я тлумачу використання автором важливих термінів?

Знайдіть в цьому уривку один принцип, який можна застосувати у всіх часи і універсальний для всіх людей (місце Писання може навчати декільком принципам, але для практики оберіть один.) Сформулюйте його в одному реченні.

Один із принципів, записаних в Посланні до Ефесян 4:25: «Говоріть правду, спілкуючись з людьми».

Потім перевірте, чи ваш принцип точно відображає основне послання тексту:

• Чи ясно викладений цей принцип в тексті?

• Чи узгоджується цей принцип з рештою Писання?

• Чи вірний цей принцип для всіх часів і чи застосовний до всіх людей?

Співвіднесіть принцип з іншими істинами:

• Яка істина, пов'язана з основною, розкрита в інших місцях Писання?

• Як ця істина доповнює наші знання?

• Чи може бути відкоректоване моє тлумачення в контексті всього Писання?

• Чи складається таке враження, що ця істина суперечить іншому уривку? Якщо так, то чи можна знайти рішення цього уявного «конфлікту»?

Знайдений вами принцип можна практикувати по-різному. Наведіть приклад його застосування в наші дні.

• До якої конкретної сучасної ситуації можна застосувати цю істину?

• Коли, де і для кого ці твердження актуальні?

• Як ця істина може змінити мислення і дії?

• Якби я дійсно серйозно поставився до цього уривка, що змінилося б у моєму житті?

Попросіть Святого Духа направляти вас у житті по Слову Божому у повсякденному житті.

Інтерпретуючи новозавітне послання, ми починаємо з того, що здійснюємо якомога більше спостережень, читаючи його, а потім продовжуємо вивчати це місце Писання, щоб визначити його звістку; закінчуємо ми принципами застосування у сучасному світі. Ця мандрівка переносить нас зі світу первісної аудиторії у світ сучасного читача.

Спільна практика.

► Усією групою пройдіть через процес тлумачення 1 Івана 2:15-17. Окрім запитань та самого процесу, описаного вище, не забудьте розглянути особливості новозавітних послань як літературного жанру (зверніться до уроку 6).

Індивідуальна практика

► Кожен студент повинен пройти через процес тлумачення одного з цих уривків, а потім поділитися своїми висновками з іншими членами групи.

• До Римлян 13:8-10.

• До Ефесян 6:18-20.

• 2 Тимофію 4:6-8.

• Якова 3:13-18.

• 1 Петра 2:9-10.

Коли ми тлумачимо старозавітний закон, то повинні спочатку зрозуміти, що він означав для первісної аудиторії: потрібно враховувати відмінності (особливо пов’язані з тим фактом, що ми живемо по Новому Заповіту) між їхньою ситуацією і сучасною. У старозавітному законі ми повинні виявити принцип, який застосовується до всіх людей у всі часи; тоді ми зможемо практикувати цей принцип в нашому житті.

Практикуємо разом.

► Усім класом попрацюйте над процесом тлумачення уривка з книги Чисел 15:37-41. Окрім запитань і процесу тлумачення, описаних вище, не забудьте розглянути особливості старозавітного закону як літературного жанру і скористайтеся запитаннями, наведеними в уроці 6.

Індивідуальна практика.

► Кожен студент повинен пройти через процес тлумачення одного з нижчезазначених уривків, а потім поділитися своїми висновками з іншими членами групи.

• Левит 19:9-10.

• Вихід 20:4-6.

• Вихід 22:10-13.

• Повторення Закону 14:1-2.

В уроці 1 ви обрали один з нижчезазначених уривків Писання.

• Повторення Закону 6:1-9.

• Ісуса Навина 1:1-9.

• Від Матвія 6:25-34 .

• До Ефесян 3:14-21.

• До Колоссян 3:1-16.

Тепер, коли ви відпрацювали кожен крок шляху тлумачення, ретельно вивчіть обраний вами уривок з Писання; завершивши роботу, оформіть своє дослідження одним із наведених нижче способів:

1. Якщо ви проходили цей курс з групою, вам слід підготувати презентацію, в якій ви поділитеся своїм дослідженням. (1) Поділіться своїми спостереженнями; (2) викладіть принципи з тексту; (3) покажіть, як текст застосовується до життя віруючих людей в наші дні.

2. Якщо ви проходите курс самостійно, напишіть статтю на 5-6 сторінок, в котрій викладіть (1) свої спостереження; (2) принципи, викладені в тексті; (3) застосування цього тексту для віруючих в наші дні.