Lesson 19: 門徒訓練：禱告與操練

在這最後的一課，小組要研習如何使用保羅給信徒的禱告作為我們禱告與服事的指導。

然後，這一課會介紹門徒訓練一系列的課程。一面參考部分課程一面學習本課，再計畫如何完成實際操練的作業。

小組需要聚會兩次以上才能完成作業。

曾經上過按聖經傳福音與門徒訓練課程的學生應該練習向剛信主的人講述課程內容。首先，有人要對小組示範如何教一堂課。然後，每位班上成員要實習教學至少一堂課。小組觀摩過教學示範之後，再分成更小的組，讓更多人有機會同時練習。四人為一組時，每位成員可以各帶一堂課並且觀摩另外三人的教課。

保羅為新信徒的禱告讓我們知道剛成為基督徒的人會有什麼必然變化。這些禱告內容導引我們如何為年輕的基督徒禱告因為我們應該按照保羅禱告所祈求的同樣為他們來求。這些禱告也指引我們的事工，因為我們應當在神為他們動工的事上一齊合作。

讓我們來參考保羅為三個不同的群體所做的禱告。

帖撒羅尼迦人

請詳讀帖撒羅尼迦前書五 23-24

寫給帖撒羅尼迦人的第一封書信呼召他們要聖潔。所有信徒都蒙召要過得勝與純潔的生活，而且神已經應許憑著信心的能力。我們應當以這個目標禱告並教導，將所有信徒引向得勝與純潔的生活。

腓立比人

請詳讀腓立比書一 9-11

經文講述一個信徒生命的持續歷程。他的愛心應該不斷地增加。有這樣情形發生時，他分別是非的判斷力也應加增。當他能辨識，他就能專注於擇善而從的生活。為了使他成為純潔（真誠）無過，這是一個必經的過程。

經文中保羅寫信的對象已經是當了一段時日的基督徒了。然而，保羅仍禱告求神讓他們愛神的心能加增，而且靠著愛心更能清楚明白神對他們的旨意。

以下是年輕信徒應該思考的問題：

• 當神向我顯明生活中有些態度，習慣或行為不好的時候，我做了什麼改變，舉例來說？

• 我的人生當中有什麼感到疑惑的嗎？

• 我願不願意讓神在禱告中向我顯明任何有需要改變的地方？

歌羅西人

請詳讀歌羅西書一 9-12

他禱告求神使他們在一切屬靈的智慧和悟性上完全明白祂的旨意。剛信主的人並不明白神對他生活方式的所有旨意。他會慢慢看到生活上有些習慣，話語和態度應該要改變。因為他愛神，生活就會越來越隨著神的旨意轉變。門徒應當禱告，並細心教導年輕基督徒去認識神的旨意，

他說他們會「行事為人對得起主」因為滿心知道神的旨意。他們會更合適的成為神的代表。他們的生命轉變會與所蒙的恩更加相稱。門徒一定要記得的是，這個過程會持續一段時日，有些不穩定的狀況仍會出現在年輕基督徒的生活中。

「行事為人對得起主」的部分也包括「在一切善事上多結果子」。我們不用驚訝如果一名年輕基督徒還未在一切善事上多結果子。他可能還沒盡到他應該盡的責任與義務。

經文也告訴我們可以「帶著喜樂的心來忍耐寬容」。一個人是可以保持基督徒的喜樂在他服事與忍耐時，同時也獲得些許靈命的成熟。

關於保羅的禱告的結論

保羅為年輕基督徒的禱告道出了許多關於門徒訓練的工作。我們應該對信徒的進步有正確的目標。我們應該能認得出進展。看到不穩定，認知錯誤，與不負責任的年輕基督徒也不要驚訝。我們不應該期待基督徒的特質突然全部都出現。

要注意的是保羅最關心的不是他們事工的訓練或技術發展。他最關心的是他們在信仰上與基督徒的品格上的發展。我們不該只滿足於擅長服事工作但卻缺乏基督徒的品格。

教師很重要因為有模範與學問的價值。在前面兩個禱告當中格外被重視的就是學習。知識與屬靈成長有關聯。教師透過運用真理能發揮巨大的影響力。

我們應該學保羅的禱告，為我們所影響的年輕基督徒祈求禱告。也與聖靈同工使這個過程出現在他們的生命當中

接下來的禱告是根據保羅的禱告寫給新的基督徒的。

在天上的父，

我為＿__＿＿獻上禱告，求你使他全然成聖。祈求祢使他的行為，態度與動機都成為聖潔。

幫助他對祢的愛心日益增長，好使他能越來越明白你對他純全的旨意。幫助他能分辨是非，並且總是做出正確的選擇，好使他的生命能結出榮耀神的果子。

幫助他每天能活出基督徒的生命，凡事討祢的喜悅，並且更多學習你的法則。幫助他從祢那裡得著能力，好叫他能過得勝的生活又在忍耐試煉中有喜樂。願他永遠對祢所賜的恩典心存感謝。

奉靠耶穌的名求，阿們。

本課程最後一部分是一系列為門徒訓練設計的課程。提供給每位完成課程的學生做小組教學使用。這個系列當中有十二堂課。更長的系列有二十六堂課（包含了同樣十二課）是由環球牧者教室所提供。

課程內容是為剛信主的人或有興趣在屬靈方面長進的小組所設計。課程容易教學，搭配問題可供討論。課程當中應該要有很多討論的機會，最後要安排個人分享。

每次聚會的準備，小組長應該事先預習整課，確實了解內容與重點。預備好自己先從自身經驗開始分享。想好怎麼在最後分享時回答問題。他所分享的的深度能夠決定其他人的分享深度。

每一課都有給學生的作業本。老師在課前應該大略看過頁面內容，這樣就能知道學生的部分有哪些。學生的版本有空白填寫的部分，在老師的版本中是畫重點線的。

遇到大部分課程中有 標示的問題就是設計給大家參與討論的。小組長提問後應該等待回覆，而不要馬上給答案。通常回答問題能幫助題材內容的理解。

大部分使用的聖經經文都寫在老師的教材中，但沒有寫在學生的作業本。老師要請人找到經文並大聲誦讀。有時為了節省時間也可從教師版本直接讀出來，特別是經文較多較長的時候，但是不要常常這樣做。讓學生找到經文給他們有機會參與，並且練習熟悉自己的聖經，還要習慣去看經文的內容。這樣能夠強化聖經對我們的權威性。

每次課程最後都有作業習題。小組可以騰出一些時間來討論個人的學習成果。

課堂最後的禱告時間能幫助成員為真理能在自己生命中實踐而祈求。有人要把禱告詞唸出來，然後鼓勵成員在周間要複習禱告內容並且真誠的在心中為自己禱告。

課程最後標示出「小組分享」的部分有提供問題討論。很多主題一開始的討論較容易，所以不是都有必要提問。不需要討論每一個問題。

很多課都要成員做出具體的承諾，把學到的真理應用出來。小組長應該記錄許下的承諾然後追蹤詢問是否成員真的有做到。

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