Послание к Римлянам

В «Римлянам» рассматривается богословие спасения и теологические основы миссионерства, представленные в послании, а также поднимается несколько противоречивых для церкви тем.

Как составлен урок

Уроки скомпонованы таким образом, чтобы осваивать материал занятия за одну встречу, но время, требуемое для этого, может варьироваться от двух часов и больше. Если изучить информацию за одно занятие не представляется возможным, материал можно разделить на меньшие части.

Цели курса

(1) Увидеть Божье предложение спасения и Его требование веры.

(2) Размышлять о людях, которые не слышали Евангелия.

(3) Понять победу над грехом, которая возможна и нормальна для верующего.

(4) Изучить отношения между Израилем и церковью в Божьем плане.

(5) Понять контекст утверждений, которые легли в основу доктринальных разногласий в церкви.

(6)  миссии церкви по евангелизации мира.

Указания для преподавателя выделены курсивом.

Для повторения изученного предоставлены вопросы. В начале занятия преподавателю необходимо использовать их, чтобы актуализировать знания, усвоенные на прошлом уроке, а также на предыдущих занятиях. Убедитесь, что все студенты вовлечены; если кто-то из учащихся не принимает участие в беседе, задайте ему прямой вопрос, обратившись по имени. Это хорошее время, чтобы исправить неправильно понятые моменты, которые могли возникнуть. Вопросы для повторения также используются в итоговом тесте; для большинства из них 1-3 предложения для полного ответа достаточно.

Символ ► — указание на обсуждение вопроса; задайте его и позвольте нескольким студентам кратко ответить. Иногда это повторение только что изученного материла, и тогда студенты должны быть способны дать правильный ответ; в других случаях — введение к новому материалу, и учащимся не обязательно предоставлять точный ответ и приходить к определенным выводам: это лишь подготовка к изучению.

Не нужно в обязательном порядке читать каждое место Писания, данное в скобках: ссылки даны, чтобы показать, на основании чего дано утверждение.

Иногда цитаты представлены в блоках.

Преподаватель может попросить студентов объяснить утверждение.

Большинство уроков содержат иллюстрации и исторические справки о Риме, не связанные с материалом занятия: их не обязательно использовать в процессе изучения. В начале каждого занятия преподавателю нужно собрать письменные задания предыдущего урока и вести группу в их кратком обсуждении.

Задания для студентов

Это библейский предмет, поэтому наличие Писания у каждого студента обязательно, чтобы совместно читать отрывки из него.

Для отчетности по выполненным заданиям предоставлена таблица в конце учебника.

На протяжении изучения курса студенты должны подготовить три проповеди или урока на основании отрывка из Книги Римлянам и преподать их какой-то группе, но не своему классу. После каждой презентации нужно поинтересоваться у слушателей, как ее можно улучшить; также необходимо предоставить преподавателю копию заметок, которые вы использовали для преподавания, описание группы и события, в котором он участвовал, а также план по улучшению и совершенствованию проповеди или урока.

Студенту нужно подготовить, по крайней мере, две беседы с верующими, которые придерживаются кальвинистских взглядов, и объяснить отрывки из Послания к Римлянам, которые относятся к данной теме; затем им нужно изложить в письменном виде описание разговора и сдать его преподавателю. Лучше, если данное задание будет выполнено после изучения 9-го урока.

В каждом уроке есть письменное задание; оно должно быть выполнено до следующего урока и сдано преподавателю в начале занятия. Руководитель группы может провести краткую дискуссию по тому, что студенты написали.

В конце курса дан итоговый тест. Студенты должны написать его самостоятельно без чьей-либо помощи, не пользуясь вспомогательными материалами. Список вопросов предоставлен в конце курса. Тест можно написать в день последнего урока или в специально отведенное время. Он содержит 80 вопросов; чтобы сократить время, учитель может выбрать 20 из них. Некоторые студенты могут выполнять тестовое задание из 20 вопросов на протяжении часа. Учащиеся не должны знать наперед вопросы; им нужно повторить весь материал.

Особое внимание следует уделить посещаемости; если занятие пропущено, нужно самостоятельно изучить материал, повторить его с преподавателем и выполнить письменные задания.