Lesson 3: Квалификационные характеристики потенциального учителя

Учителя — особые люди. Апостол Иаков предупреждает, что не все могут быть ими, потому что данная деятельность сопровождается особой подотчетностью перед Богом в случае неверности (Иакова 3:1).

Апостол Павел писал, что люди склонны к тому, чтобы гордиться знаниями и презирать других (1 Коринфянам 8:1). Он говорил, что любовь мотивирует к созиданию, а не к превозношению. Человек, обладающий знаниями, должен рассматривать их как инструмент помощи, а не как то, что способствует собственному возвышению; если он ищет почитания благодаря знаниям, у него неправильная мотивация, и это может принести разрушение.

Эти предостережения важны для людей, желающих учить или быть полезными телу Христову в любом служении, поэтому они должны быть движимы тем, чтобы правильно подготовиться.

Библейское изучение требует особого отношения. Человек может углубляться в науку или изучать математику, не видя в них практической пользы для изменений своего характера; можно не меняться благодаря приобретенным знаниям. Библейская истина отличается: по мере обучения студентам придется столкнуться с вызовом, касающимся преобразования характера, и нужно смиренно позволить Духу Святому трансформировать их в соответствии с изучаемой истиной Писания, которая преображает.

► Какими важными личностными характеристиками обладал учитель, оказавший влияние на вашу жизнь?

В дополнение к характеристикам, описанным в этой главе, студент, изучающий курс для преподавателя, должен быть активным членом поместной церкви с рекомендацией пастора.

Учитель SGC должен быть духовно зрелым, обладать навыками преподавания и знать Библию. При подборе подходящих кандидатов не забывайте в первую очередь обращать внимание на качества характера — это основа для развития навыков.

Академические требования: преподаватель должен быть способен прочесть, уяснить и передать материал курса качественно. Хотя образование может снабдить учителя методами преподавания и вложить глубокие знания, видение SGC — взращивать учителей, которые смогут научить тому же других. По этой причине мы не стремимся найти преподавателей с классическим образованием, но полагаемся на Божью верность в том, что Он снабдит духовными дарами потенциальных кандидатов по всему миру; мы ожидаем, что найдем и оснастим людей, которые одарены преподавательскими способностями.

Список, данный ниже, включает и другие качества, которые тоже важны. Учитель может не достичь превосходного уровня во всем, но он должен стремиться двигаться во всех направлениях; если что-либо из нижеперечисленного не будет развито в достаточной степени, он будет менее эффективен.

1. Духовно зрелый. Учитель должен быть достойным примером развитых духовных качеств. Если его христианская жизнь и отношение ко всему не всегда соответствует тому, чему он учит, он не будет хорошим примером для студентов.

2. Доступный. Если график слишком плотный и расписание забито, а к тому же человек не умеет управлять своим временем, он не подходит для посвященного и требующего постоянства служения учителя: нужна готовность сделать преподавание приоритетом. Некоторым бесспорно талантливым людям не стоит поручать это служение, потому что им будут препятствовать другие задачи.

3. Надежный. Преподаватель — человек, который выполняет то, на что себя посвящает. Он должен быть пунктуален и способен придерживаться своего расписания: студенты будут разочарованы, если он будет отменять уроки или опаздывать.

4. Уверенный в себе. Учитель должен верить в себя, что он способен научиться вести группу; возможно, понадобится практика под наблюдением, чтобы укрепить уверенность в себе.

5. Обладающий способностью разрешать конфликты. Преподаватель должен быть способен сохранять правильное отношение, даже когда люди не соглашаются с ним или создают проблемы, а также помогать решать конфликты, возникающие между людьми.

6. Обладающий способностями к преподаванию. Понимают ли люди объяснение учителя? Нужно доносить информацию предельно ясно, чтобы не запутывать студентов.

7. Жаждущий Божьего Слова. Учителя должны наслаждаться Божьим Словом, чтобы и другие были привлечены и причастны к этой радости; он должен считать Библию важной составляющей взаимоотношений со Всевышним.

8. Полагающийся на Бога. Учителя должны осознавать, что духовные плоды могут быть произведены только через работу Духа Святого, а также быть готовы сотрудничать с Ним и полагаться на помазание от Бога, а не на то, что их собственные преподавательские способности принесут успех.

9. Готов служить. Преподаватели не должны рассчитывать на то, чтобы служили им, и стремиться нести служение с целью продемонстрировать свои таланты; они должны быть чуткими к нуждам и быть готовыми помогать добровольно.

10. Подчинен духовному наставнику. Учителя должны быть духовно подотчетны другим людям и следовать наставлениям духовных лидеров.

11. Верный церкви. Преподаватели должны быть посвященными членами поместной общины; их отношение к Телу Христа должно вызывать у людей желание ценить церковь и становиться еще более посвященными ей.

12. Ревностный в том, чтобы преуспеть. Если учителя будут движимы рвением к успеху, они не сдадутся, столкнувшись с трудностями, и будут пытаться адаптироваться к обстоятельствам, а также искать информацию, которая поможет им быть более эффективными, проявлять инициативу, когда возникают проблемы или появляются возможности; энергия и энтузиазм будут их спутниками.

13. В точности придерживающийся доктрин. У каждого учителя должно быть твердое надежное основание библейской евангельской доктрины.

14. Обладающий опытом в служении. Учителя должны быть вовлечены уже определенное время в служение церкви и быть посвященными ему.