Lesson 10: Практика изучения отрывка

(1) Попрактиковаться в применении шагов процесса толкования избранных отрывков Писания.

(2) Подготовить курсовую письменную работу или устную презентацию подробного изучения отрывка из Божьего Слова.

Примечание для руководителя: зарезервируйте достаточно времени в классе для практических занятий на этом уроке, даже если потребуется более одного урока.

В этом курсе мы рассмотрели шаги процесса библейского толкования: наблюдение, толкование, применение; научились избегать ошибок, часто допускаемых при интерпретации Библии; обсудили важные принципы изучения Писания и отработали каждый шаг. В этом уроке мы сначала рассмотрим процесс целиком, а затем весь класс совместно изучит отрывки из Ветхого и Нового Заветов. Вы также будете практиковать навыки самостоятельно, а затем завершите курсовой проект, начатый в уроке 1.

Для начала рассмотрите иллюстрацию, представленную ниже:

Толкуя Писание [1]

В следующих разделах этого урока рассматривается весь процесс библейского толкования. На каждом этапе толкователи должны задавать вопросы, которые помогут им сделать правильные выводы; они основаны на принципах толкования.

Вопросы, которые следует задавать на каждом этапе процесса, указаны. Благодаря примерам можно увидеть, как их использовать и почему они необходимы для правильного толкования.

Список вопросов следует рассматривать как набор инструментов для толкования. Точно так же, как строителю, возможно, не обязательно использовать все свои приспособления в конкретном проекте, не каждый вопрос будет применим ко всем отрывкам; его можно считать не актуальным для какого-либо места Писания, если очевидно, что ответа на него не существует или вопрос не способствует лучшему пониманию отрывка.

Автор.

• Кем был автор?

• Позиция в отношении служения народу Божьему.

• Какие у автора взаимоотношения с получателем?

1 Тимофею 5:20: «Согрешающих обличай перед всеми, чтобы и прочие страх имели...»

Автор Первого послания к Тимофею — апостол Павел — был его наставником; это назидание, которое предназначалось молодому пастору.

Знание этих факторов помогает осознать, что наставления апостола не могут быть напрямую применимы к каждому христианину.

Первоначальная аудитория.

• Кто были эти люди?

• Как бы вы их охарактеризовали?

Книга Филимону была написана конкретному верующему.

Послание к Евреям адресовалось преследуемым верующим евреям.

Обстоятельства.

• В какой период реализации плана спасения было написано это место Писания?

2 Паралипоменон 7:14: «…и смирится народ Мой... и исцелю землю их».

«Народ мой» относится к определенной нации, которая была народом Божьим. Обещание «исцелить их землю» не обязательно напрямую применимо к церкви.

• Какова была культурная среда? По возможности используйте библейский словарь для изучения культуры того времени; это позволит вам сравнить/сопоставить особенности двух культур: древней и современной.

2 Коринфянам 13:12: «Приветствуйте друг друга лобзанием святым».

Приветствовать святым поцелуем было культурной нормой среди христиан того времени.

• Какие события происходили на тот момент?

• Какова была ситуация в церкви? (Отрывки только из Нового Завета).

Рассмотрите особенности литературной формы книги и отрывка.

• Какова литературная форма (жанр) этой книги/отрывка?

• В чем особенность этой литературной формы (жанра)?

Псалом 123:4-5:

• Литературный жанр: поэзия.

• Использование параллелизма как художественного приема.

Откровение 12:3:

• Литературный вид: апокалиптическая литература.

• Особенности: животные — это символы.

• Какова была цель написания? Определите, на что делает акцент автор или где он выражает обеспокоенность, предлагает объяснения или бросает вызов читателям.

1 Коринфянам 7:1: «А о чем вы писали ко мне, то хорошо человеку не касаться женщины…»

Первое Послание к Коринфянам было написано в ответ на письмо Коринфской церкви Павлу, в котором они задавали ему вопросы.

• В чем, похоже, заключалась проблема/потребность получателей?

1 Коринфянам 1:10: «Умоляю вас, братия, именем Господа нашего Иисуса Христа, чтобы все вы говорили одно, и не было между вами разделений, но чтобы вы соединены были в одном духе и в одних мыслях».

Разделения часто обсуждаются на протяжении всего послания.

• Что автор пытался донести получателям послания? Любые повеления, данные после наблюдений автора, являются очевидным указанием на то, чего он ожидает и как нам следует применять на практике весть этого отрывка.

Часто, но не всегда, деление на главы определяет либо начало, либо конец завершенного отрывка: иногда глава может четко соответствовать целостному отрывку. В других случаях разделения на главы произведено неудачно, и тогда их не следует воспринимать как отдельные части. Следите за изменениями темы, которые обычно отмечены переходными утверждениями. Если вы попытаетесь охватить слишком много текста, в нем не будет одной главной темы; если не включите в отрывок достаточно информации, он не будет содержать полной мысли.

• Какие стихи относятся к изучаемому отрывку?

Например, 2 Коринфянам 7:1: «Итак, возлюбленные, имея такие обетования, очистим себя…»

Это часть принадлежит отрывку, который начинается в предыдущей главе (2 Коринфянам 6:14-18).

Исайи 52:13-15 — часть отрывка, продолжающегося в Исайи 53.

• Связано ли это повествование с более обширной темой?

Судей 17:5: «И был у Михи дом Божий. И сделал он ефод и терафим и посвятил одного из сыновей своих, чтоб он был у него священником».

У Михи были идолы и собственный священник. Этот стих и связанное с ним повествование из Судей 17–18 иллюстрируют общую тему книги: «…каждый делал то, что ему казалось справедливым» (Судей 17:6, Судей 21:25).

• Содержатся ли в отрывке теологические доктрины для последующего применения?

• Содержится ли в этом месте Писания пример применения истин из предыдущих отрывков в книге?

4-6 главы Послания к Ефесянам представляют собой прежде всего практическое применение богословских истин, изложенных в Послании к Ефесянам 1-3. В Ефесянам 4:1 слово «итак» указывает на переход от изложения богословия к практическому применению.

Ефесянам 4:1: «Итак я, узник в Господе, умоляю вас поступать достойно звания, в которое вы призваны…»

• Может ли быть такое, что некоторые стихи служат только подготовкой к основному сообщению?

Марка 2:2: «…тотчас собрались многие, так что уже и у дверей не было места; и Он говорил им слово…»

Эти детали готовят читателя к рассказу о том, как человека спускают через отверстие в крыше.

• Какие слова используются, чтобы изложить идеи в хронологическом порядке?

Повторяющееся использование слова тогда в Матфея 24.

• Это вопрос или проблема?

Римлянам 6:1: «Что же скажем? оставаться ли нам в грехе, чтобы умножилась благодать? Никак.»

• Какие слова используются, чтобы прослеживалась логика и взаимосвязь между идеями?

Повторное использование слова ибо в 6 главе Послания к Римлянам показывает логическую цепь идей.

• Используется ли сравнение или контраст?

Римлянам 6:19-20: «…Как предавали вы члены ваши в рабы нечистоте и беззаконию на дела беззаконные, так ныне представьте члены ваши в рабы праведности на дела святые. Ибо, когда вы были рабами греха, тогда были свободны от праведности…»

Контраст между прошлым рабством (нечистота и беззаконие) и нынешним рабством (праведности).

• Есть ли повторение или использование похожих терминов?

В Римлянам 6 повторяются/похожи термины: умирать, умерли, мертвых, смерть, распят, погреблись, упразднено.

Все это термины, относящиеся к завершению (финалу).

• Есть ли перечисление?

1 Тимофею 4:12: «…но будь образцом для верных в слове, в житии, в любви, в духе, в вере, в чистоте».

• Какие иллюстрации или образные выражения используются?

В Римлянам 6 использовано распятие в образном смысле.

• Описано ли средство достижения цели?

Римлянам 8:13: «…ибо если живете по плоти, то умрете, а если духом умерщвляете дела плотские, то живы будете».

«Духом» — средство.

«Умерщвляете дела плотские» — цель.

«Живы будете» — конечная цель.

• Отображены ли причины утверждений или жалоб, встречающихся в отрывке?

Повторяющееся ибо в отрывке подводит к последующему объяснению утверждений из 6 главы Послания к Римлян.

• Есть ли кульминация или поворотная точка? (Особенно это касается повествований).

В притче, рассказанной в Евангелии от Матфея 21:33–41, стихи 38–39 являются кульминацией.

• Есть ли в отрывке причина и следствие?

Галатам 5:16: «Я говорю: поступайте по духу, и вы не будете исполнять вожделений плоти».

Причина (основание): «…поступайте по Духу».

Следствие: «…и вы не будете исполнять вожделений плоти».

• Служит ли раздел итогом того, что предшествует или следует за ним?

Судей 2:11-23 подытоживает книгу Судей.

Ефесянам 5:1 подытоживает Ефесянам 4:25-32.

• Цитируется ли в этом отрывке другое место Писания или содержатся ли ссылки на него? Авторы Нового Завета часто использовали цитаты или иллюстрации из Ветхого Завета.

Римлянам 12:1: «Итак умоляю вас, братия, милосердием Божиим, представьте тела ваши в жертву живую, святую, благоугодную Богу, для разумного служения вашего».

В этом стихе жертва — это образ из Ветхого Завета.

• Какие есть важные термины в отрывке?

Важные термины в 1 Коринфянам 2:14-15:

• Душевный человек.

• Духовный человек.

Важные термины в Римлянам 8:

• Плоть.

• Дух.

• Что они означают в этом контексте? Изучите каждое слово.

• Что означает данное утверждение? Передайте другими словами его суть.

• Почему этот отрывок записан именно в этой главе и включен в Писание? Порассуждайте, как изменился бы смысл этого места Писания, если бы данного утверждения не было.

Теперь, когда вы внимательно изучили детали стиха или отрывка, подведите итог вести автора первоначальной аудитории. Краткое содержание стиха может состоять из одного предложения, отрывка — из нескольких предложений или даже абзацев.

Цель этого шага — просто определить то, что автор доносил первоначальной аудитории; на этом этапе не очень хорошая идея — задействовать творчество и подключать воображение. Вы можете проявлять творческий подход, разрабатывая способы передачи послания в проповедях или обучении, но сейчас нужно определить смысл места Писания, и основой его должно быть Слово Божье, а не ваше воображение.

• Что автор пытался донести первым читателям?

1 Коринфянам 1:10-13 можно подытожить так: «Пожалуйста, будьте едины в доктринах и общении и не разделяйтесь на противоборствующие группы. Я слышал от семьи Хлои, что вы препираетесь. Вы выбираете следовать за разными лидерами, но только Христос умер за вас».

Проверьте свои выводы. Рассмотрите следующие вопросы, используя материал, почерпнутый из ваших наблюдений:

• Достаточно ли я исследовал изначальную ситуацию, в которой был написан отрывок?

• Каковы видимые (очевидные) интересы и цели автора при написании этого отрывка?

• Соответствует ли мое толкование этого места Писания теме книги?

• Соответствует ли мое толкование отрывка его надлежащему значению в книге?

• Соответствует ли главная мысль этого места Писания моему выводу из него?

• Поддерживает ли смысл каждого утверждения в отрывке мой итог?

• Правильно ли я толкую использование автором важных терминов?

Найдите в этом отрывке один принцип, применимый во все времена и универсальный для всех людей (отрывок может учить нескольким принципам, но для практики выберите один). Сформулируйте его в одном предложении.

Один из принципов, записанных в Послании к Ефесянам 4:25: «Говорите истину во всяком общении».

Затем проверьте, точно ли ваш принцип отражает исходное послание текста:

• Ясно ли излагается этот принцип в тексте?

• Соответствует ли этот принцип Писанию?

• Верен ли этот принцип для всех времен и применим ли для всех людей?

Соотнесите принцип с другими истинами:

• Какая истина, связанная с основной, раскрыта в других местах Писания?

• Как эта истина расширяет наши знания?

• Может ли быть подкорректировано мое толкование в контексте всего Писания?

• Складывается ли такое впечатление, что эта истина противоречит другому отрывку? Если да, то можно ли выйти на решение кажущегося конфликта?

Обнаруженный вами принцип можно реализовать по-разному. Приведите пример его применения в наши дни.

• В какой конкретной современной ситуации можно было бы применить эту истину?

• Когда, где и для кого эти утверждения актуальны?

• Как эта истина может изменить мышление и действия?

• Если бы я действительно отнесся к этому отрывку серьезно, какие изменения произошли бы в моей жизни?

Попросите Святого Духа направлять вас в жизни по Слову Божьему в повседневной жизни.

Толкуя послания Нового Завета, мы производим как можно больше наблюдений, читая его, а затем продолжаем изучать, чтобы определить весть; заканчиваем мы принципами применения в нашем мире. Это путешествие толкования переносит нас из мира первоначальной аудитории в мир современного читателя.

Совместная практика.

► Вместе с классом пройдите процесс толкования 1 Иоанна 2:15–17. Помимо вопросов и самого процесса, описанных выше, не забудьте рассмотреть особенности новозаветных посланий как литературного вида (см. урок 6).

Индивидуальная практика.

► Каждый студент должен пройти через процесс толкования одного из этих отрывков, а затем поделиться своими выводами с другими членами группы.

• Римлянам 13:8-10.

• Ефесянам 6:18-20.

• 2 Тимофею 4:6-8.

• Иакова 3:13-18.

• 1 Петра 2:9-10.

Толкуя закон Ветхого Завета, следует сначала понять, что он значил для первоначальной аудитории: нужно учитывать различия (особенно связанные с тем фактом, что мы живем по Новому Завету) между их ситуацией и современной. В ветхозаветном законе мы должны выявить принцип, применимый во все времена и касающийся всех людей; тогда мы сможем реализовать его в практике жизни.

Практикуем вместе.

► Вместе с классом пройдите процесс толкования отрывка из Книги Чисел 15:37–41. Помимо вопросов и самого процесса толкования, описанных выше, не забудьте рассмотреть особенности ветхозаветного закона как литературного жанра и использовать вопросы, представленные в уроке 6.

Практикуем индивидуально.

► Каждый студент должен пройти через процесс толкования одного из нижеуказанных отрывков, а затем поделиться своими выводами с другими членами группы.

• Левит 19:9-10.

• Исход 20:4-6.

• Исход 22:10-13.

• Второзаконие 14:1-2.

В уроке 1 вы выбрали один из следующих отрывков Писания:

• Второзаконие 6:1-9.

• Иисуса Навина 1:1-9.

• Матфея 6:25-34.

• Ефесянам 3:14-21.

• Колоссянам 3:1-16.

Теперь, когда вы отработали каждый шаг пути толкования, тщательно изучите выбранный вами отрывок из Писания; закончив, подготовьте свое исследование двумя предлагаемыми ниже способами:

1. Если вы изучали курс в группе, то вам следует подготовить презентацию, в которой вы расскажете о своем исследовании. (1) Продемонстрируйте свои наблюдения; (2) научите принципам из текста; (3) покажите, как этот текст применим к жизни современных верующих.

2. Если вы проходите курс самостоятельно, напишите статью на 5–6 страниц, в которой изложите (1) свои наблюдения; (2) принципы, изложенные в тексте; (3) применение для христиан в наши дни.