এই অধ্যায়টি অন্যান্য ক্লাস সেশনগুলির মতো করে সেট করা হয়নি। আপনি এটির মাধ্যমে শিক্ষা দিতে পারেন, এবং এখানে আলোচনার জন্য বহু পয়েন্ট রয়েছে। এই পাঠটির জন্য বেশ কয়েকবার সাক্ষাৎ করার প্রয়োজন হতে পারে।

ক্লাসের উচিত তাদের ভবিষ্যৎ কাজ নিয়ে আলোচনা করার জন্য সময় করে নেওয়া। তাদের একসাথে পরিকল্পনা করতে হবে যে তারা কীভাবে সুসমাচার প্রচার এবং শিষ্যত্বের কাজের মাধ্যমে তাদের স্থানীয় মন্ডলীগুলিকে সাহায্য করতে পারে।

গোটা পৃথিবী জুড়ে বিভিন্নভাবে স্মল গ্রুপ মিনিস্ট্রি হয়। বিভিন্ন ধরনের ছোটো ছোটো গ্রুপ আছে, যা বিভিন্ন উদ্দেশ্যের জন্য পরিকল্পিত। এই ছোটো গ্রুপগুলি একসাথে অধ্যয়ন, আত্মিক দায়িত্ব পালন, পরিচর্যা, প্রার্থনা, বা বিশেষ প্রজেক্টের জন্য সাক্ষাৎ করতে পারে।

কিছু মন্ডলী বিভিন্ন গ্রুপে বিভক্ত থাকে যারা বাড়িতে সাক্ষাৎ করে। এই গ্রুপগুলি ছোটো মন্ডলীর মতো কাজ করে। নতুন নিয়মের মন্ডলীগুলি প্রাথমিক অবস্থায় এইভাবেই কাজ করত।

বৃদ্ধিপ্রাপ্ত, সক্রিয় মন্ডলীগুলির সাধারণত এই ধরনের ছোটো ছোটো গ্রুপ ব্যবস্থা থাকে।

এই বিভাগে, আমরা শিষ্যত্বের জন্য ছোটো গ্রুপগুলির কার্যকারিতার বিষয়ে কথা বলব।

জন ওয়েসলি (গ্রেট ব্রিটেন, ১৮ শতক) প্রথম ব্যক্তি নন যিনি ছোটো গ্রুপ পরিচালনা করেছিলেন, কিন্তু তিনি একটি সিস্টেম বা ব্যবস্থা গড়ে তুলেছিলেন যা ভীষণভাবে কার্যকরী ছিল।

ওয়েসলি সোসাইটি, ক্লাস, এবং ব্যান্ড নামে বিভিন্ন আকারের গ্রুপের সাথে শিষ্যত্বের একটি সিস্টেম তৈরি করেছিলেন।[1] ওয়েসলির পদ্ধতিগুলি শুরুতেই একটি সম্পূর্ণ সিস্টেমে পরিণত হয় নি, তবে ধীরে ধীরে প্রয়োজন মেটানোর জন্য বিকশিত হয়েছিল। ওয়েসলির বহু রূপান্তরিত ব্যক্তি অনুপ্রেরণা, পরামর্শ এবং প্রার্থনা চেয়েছিলেন। যেহেতু সেখানে বহুজন ছিল, তিনি প্রতি বৃহস্পতিবার তাদের সাথে দেখা করার ব্যবস্থা করেছিলেন।

ওয়েসলি এবং তার প্রচারকরা সুসমাচার প্রচার করার প্রতিটি জায়গায়, নিয়মিতভাবে মিলিত হওয়া দলে রূপান্তরিতদের সংগঠিত করেছিল। যেহেতু কংগ্রেগেশনগুলি বড় ছিল, তাই অনেকে ব্যক্তিগত আত্মিক চাহিদা সম্বন্ধে বলতে পারত না এবং তাদের প্রয়োজনীয় মনোযোগ পেত না। ছোটো গ্রুপগুলিকে ক্লাস বলা হত, যেখানে লিডাররা সদস্যদের উত্সাহিত এবং পরিচালনা করার জন্য পাস্টার হিসাবে কাজ করতেন। যেকোনো সদস্য যে প্রকাশ্য পাপে অব্যাহত রাখত এবং পরিবর্তন হত না, তাকে সদস্যপদ থেকে সরিয়ে দেওয়া হত এবং সভায় আসতে দেওয়া হত না।

ক্লাসগুলির চেয়ে ছোটো গ্রুপগুলি গঠন করা হয়েছিল যাতে সদস্যরা তাদের আত্মিক সংগ্রামগুলি ভাগ করে নিতে পারে এবং একে অপরকে আত্মিক দায়বদ্ধতা প্রদান করতে পারে। এই ছোটো গ্রুপগুলিকে ব্যান্ড বলা হত। এই মিটিংগুলিতে লিডার তার নিজের আত্মিক অবস্থা বর্ণনা করত, তারপরে অন্যদেরকে তাদের অবস্থা, পাপ এবং প্রলোভন সম্পর্কে অনুসন্ধানমূলক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করত। এই গ্রুপগুলোর সদস্যরা সবাই একই লিঙ্গের থাকত।

ওয়েসলি’র সাফল্য নিয়ে বিখ্যাত ব্যক্তি জর্জ হোয়াইটফিল্ড (George Whitefield) এই বিবৃতিটি দিয়েছিলেন: “আমার ভাই ওয়েসলি বুদ্ধিমত্তার সাথে কাজ করেছিলেন - যে আত্মাগুলি তার পরিচর্যার অধীনে জাগ্রত হয়েছিল তারা ক্লাসে যোগ দিয়েছিল, এবং এইভাবে তার শ্রমের ফল সংরক্ষিত হয়েছিল। আমি এটি অবহেলা করেছিলাম, এবং আমার লোকেরা এখন বালির দড়ির মতো।” প্রথমদিকে আমেরিকান মেথোডিস্ট মন্ডলীগুলি ওয়েসলি’র পদ্ধতিগুলির ধারাবাহিকতা বজায় রেখেছিল, কিন্তু তার শিষ্যত্বের নীতি এবং তার মতবাদ দুটোই আধুনিক মেথোডিজম দ্বারা অবহেলিত হয়েছে।

সর্বপ্রথম মন্ডলী ভবন হিসেবে যেটি খুঁজে পাওয়া গেছে সেটি সম্ভাব্য ২৫০ খ্রিষ্টাব্দে তৈরি করা হয়েছিল। প্রথম দু’শতক, মন্ডলী নিজেকে একদল লোক হিসেবে দেখত, কোনো বিল্ডিং বা প্রতিষ্ঠান হিসেবে নয়। মন্ডলী একদল বিশ্বাসীদের নিয়ে তৈরি হয় যারা একসাথে আরাধনা করে, সুসমাচার প্রচার করে, এবং বাইবেল মেনে চলে।

লোকেদের ছোটো ছোটো গ্রুপগুলি হল প্রতিটি সক্রিয় মন্ডলী পরিকাঠামোর প্রাথমিক বিল্ডিং ব্লক। একটি স্মল গ্রুপ শিষ্যত্বের কর্মসূচী কোনো নতুন প্রতিষ্ঠান নয় যেটি কোনো একদিন লুপ্ত হয়ে যাবে। এটি কোনো নতুন পদ্ধতি নয় যেটি কোনো এলাকায় কাজ করতে পারে এবং কোনো এলাকায় কাজ নাও করতে পারে। পরিবর্তে, স্মল গ্রুপগুলি হল মন্ডলীর প্রাথমিক বিল্ডিং ব্লক। যেকোনো স্থানীয় মন্ডলীর মুখোমুখি হওয়া চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করার জন্য গ্রুপ মিনিস্ট্রিগুলি বিভিন্ন উপায়ে পরিচর্যা করতে পারে।

যদি একটি মন্ডলীর লোকেরা নিয়মিতভাবে সংশোধিত না হয় এবং পুরো সংগঠন বা বেশিরভাগ সানডে স্কুলের চেয়ে বেশি ব্যক্তিগত প্রেক্ষাপটে প্রশিক্ষিত না হয়, তাহলে সেই মন্ডলী তার উদ্দেশ্য সাধন করবে না ।

একটি সতর্কতা

ছোটো গ্রুপগুলি কেবল ততটাই আত্মিক যতটা সেটিতে অন্তর্ভুক্ত লোকেরা আত্মিক। যদি তারা ঈশ্বরকে খুশি করার অগ্রাধিকারযুক্ত অঙ্গীকারবদ্ধ শিষ্য না হয়, বিশ্বস্তভাবে জীবন যাপন না করে, এবং মন্ডলীর মিশন সম্পন্ন না করে, তাহলে গ্রুপটির ভুল পথে যাওয়ার একাধিক পথ রয়েছে।

আত্মিক দায়বদ্ধতা থাকার অর্থ হল এমন কোনো ব্যক্তি বা গ্রুপের সাথে একটি সম্পর্ক স্থাপন করা যার কাছে আপনি আপনার আত্মিক অবস্থা, আপনার আত্মিক শৃঙ্খলার সাফল্য বা ব্যর্থতা, এবং বিকাশের জন্য আপনার অঙ্গীকারের বিষয়ে রিপোর্ট করতে পারেন। তারা আপনাকে জানাবে যখন তাদের মনে হবে যে আপনি ভুল করছেন। আপনি তাদেরকে আপনার অঙ্গীকারের কথা বলবেন এবং তারা আপনাকে পরে জিজ্ঞাসা করবে যে আপনি আপনার অঙ্গীকারের বজায় রাখছেন কিনা।

আগের বিভাগে একটি স্বাস্থ্যকর খ্রিষ্টীয় সম্প্রদায়ে আত্মিক দায়বদ্ধতার বাইবেলভিত্তিক বিষয় নিয়ে আরো সবিস্তারে আলোচনা করা হয়েছে। আত্মিক দায়বদ্ধতা ছাড়া, আমরা শাস্ত্রের সবকটি আজ্ঞা পূরণ করতে পারব না; এবং আমরা সেই উদ্দেশ্যটি উপেক্ষা করে ফেলব যা ঈশ্বর আমাদের অনুগ্রহ দানের জন্য পরিকল্পনা করেছেন।

সেই কারণে, তোমরা পরস্পরের কাছে পাপস্বীকার করো ও পরস্পরের জন্য প্রার্থনা করো, যেন তোমরা আরোগ্য লাভ করতে পারো। ধার্মিকদের প্রার্থনা শক্তিশালী ও কার্যকরী (যাকোব ৫:১৬)।

একজন ব্যক্তি এমন সম্পর্ক ছাড়া ব্যক্তিগত দোষ স্বীকার করবে না যা সেটিকে সহজ করে তোলে। যদি সে এমন একজনের কাছে স্বীকার না করে যে তার দোষের জন্য প্রার্থনা করছে, তাহলে সে সেই চাহিদাগুলি পূরণের জন্য ঈশ্বরের তৈরি করা উপায়গুলিকে অবহেলা করছে।

প্রত্যেকে একে অপরের ভারবহন করো, এভাবে তোমরা খ্রীষ্টের বিধান পূর্ণ করবে (গালাতীয় ৬:২)।

যদি আমরা কাউকে খুব ভালোভাবে না জানি, তাহলে আমরা জানতে পারব না যে সে কোন কোন গুরতর বোঝা বহন করছে। এটি সম্ভব করে তোলে এমন একটি সম্পর্কের মধ্যে না থাকলে আমরা এই শাস্ত্রীয় আদেশটি পূরণ করতে পারি না।

আবার এসো, আমরা এও বিবেচনা করে দেখি, কীভাবে আমরা পরস্পরকে প্রেমে ও সৎকর্মে উদ্বুদ্ধ করতে পারি (ইব্রীয় ১০:২৪)।

কোন অনুপ্রেরণা এবং তিরস্কারের প্রয়োজন, তা দেখার জন্য আমাদের প্রেমের উদ্দেশ্য নিয়ে একে অপরকে ঘনিষ্ঠভাবে পরীক্ষা করতে হবে। উত্সাহগুলি অগভীর হবে, এবং তিরস্কার প্রতিরোধ করা হবে যদি না অন্য ব্যক্তির সাথে আমাদের একটি বিশেষ সম্পর্ক থাকে।

নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি একজন ব্যক্তিকে তার জীবনে আত্মিক দায়বদ্ধতা প্রতিষ্ঠিত কিনা তা নির্ধারণ করতে সাহায্য করতে পারে।

আমার কোন সম্পর্ক আছে যা অনুমতি দেয় যে:

• কেউ আমাকে আমার সবচেয়ে গুরুতর বোঝা বহন করতে সাহায্য করবে?

• আমি কারোর কাছে আমার দোষ স্বীকার করব?

• আমি কাউকে তার বোঝা বহন করতে সাহায্য করব?

• কেউ আমার বর্তমান আত্মিক অবস্থায় সাহায্য করবে?

এমন কি কোনো সময় আছে:

• যখন কেউ না থাকে তখনও আমি ভরসা রাখতে পারি?

• আমি খুশি যখন আমার অবস্থা কেউ জানে না?

• আমি আমার প্রার্থনার সময় বা বাইবেল অধ্যয়নের সময় জানাতে বিব্রত হব?

অধিকাংশ মন্ডলীই আত্মিক দায়বদ্ধতার দায়িত্ব পালন করে না যদি না তারা এটি করার জন্য একটি সিস্টেম তৈরী করে। অনেকের কাছে, এই স্মল গ্রুপগুলিই হল সেই সিস্টেম।

যিশু শিষ্যত্বের অগ্রাধিকার প্রদর্শন করেছিলেন। তার পরিচর্যা কাজের শুরুতেই তিনি এমনকিছু লোকদের বেছে নিয়েছিলেন যারা মন্ডলীকে নির্দেশনা দেওয়ার দায়িত্ব গ্রহণ করেছিল। তিনি তার পুরো সময়টা তাকে অনুসরণ করা হাজার হাজার লোকের মধ্যে প্রচার করার কাজে ব্যয় করেননি; পরিবর্তে, তিনি প্রায়শই বারোজন শিষ্যকে প্রশিক্ষিত করার জন্য সময় ব্যয় করতেন। তিনি সেই লোকেগুলির মাধ্যমে তাঁর মিনিস্ট্রি বৃদ্ধি করেছিলেন যাদের তিনি প্রশিক্ষণ দিয়েছিলেন।

যে ব্যক্তি শিষ্যত্বের কাজ করে, তার নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি থাকা উচিত। সে সমস্ত গুণে শ্রেষ্ঠ নাও হতে পারে, কিন্তু তার মধ্যে সেগুলি উন্নত করার চেষ্টা থাকা উচিত। যদি তার মধ্যে কোনো একটিরও অভাব থাকে, সে অনেকটাই কম কার্যকারী হবে।

[1](১) আত্মিকভাবে পরিপক্ক

তার মধ্যে আগের একটি বিভাগে বর্ণিত আত্মিক পরিপক্কতার বৈশিষ্ট্য থাকতে হবে। যদি সে আত্মিকভাবে পরিপক্ক না হয়, তাহলে সে একটি ভালো দৃষ্টান্ত হবে না এবং তার প্রয়োজনীয় অভিজ্ঞতার অধিকারী সে হবে না।

(২) উপলভ্য

যদি তার সময়সূচী ইতিমধ্যেই পূর্ণ থাকে এবং সঠিকভাবে চালিত না হয়, তাহলে সে স্মল গ্রুপ মিনিস্ট্রির জন্য উপলভ্য নয়। তাকে আবশ্যিকভাবে এটিকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

(৩) ভরসাযোগ্য

তাকে অবশ্যই এমন একজন ব্যক্তি হতে হবে যে তার প্রতিজ্ঞা পূরণ করেন। তাকে অবশ্যই অ্যাপয়েন্টমেন্ট রাখতে সক্ষম হতে হবে। তাকে মনে রাখতে হবে যে তার দায়িত্ব হল অন্যদেরকে তাদের প্রতিজ্ঞার প্রতি দায়বদ্ধ রাখা।

(৪) আত্মবিশ্বাসী

তাকে অবশ্যই বিশ্বাস করতে হবে যে সে একটি গ্রুপকে নেতৃত্ব দানের পদ্ধতি শিখতে সক্ষম। যদি তার মধ্যে ক্ষমতায় থাকে কিন্তু সে এটি বিশ্বাস না করে, তাহলে তার প্রথমে কিছু নির্দেশিত অভিজ্ঞতা প্রয়োজন যা তার আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলবে।

(৫) দ্বন্দ্ব মেটাতে সক্ষম

যখন লোকেরা অসম্মত এবং সমস্যা সৃষ্টি করে, তখন তাকে সঠিক দৃষ্টিভঙ্গি রাখতে সক্ষম হতে হবে। তাকে অন্যদের মধ্যে দ্বন্দ্ব মেটানোর কাজে সাহায্য করতে সক্ষম হতে হবে।

(৬) শিক্ষাদানে সমর্থ

লোকেরা কি তার ব্যাখ্যা বুঝতে পারে? নেতাকে এমন একজন হতে হবে যিনি মানুষকে বিভ্রান্ত করেন না।

(৭) ঈশ্বরের বাক্যের জন্য ক্ষুধার্ত

তাকে ঈশ্বরের বাক্যে আনন্দিত থাকতে হবে, যাতে সে অন্যদেরকেও এটি উপভোগ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারে। ঈশ্বরের সঙ্গে তার সম্পর্কের ক্ষেত্রে তাকে অবশ্যই বাইবেলকে গুরুত্বপূর্ণ করে তুলতে হবে।

(৮) ঈশ্বরের উপর নির্ভরশীল

তাকে বুঝতে হবে যে আত্মিক ফলাফল কেবল পবিত্র আত্মার কাজ দ্বারাই ঘটতে পারে। তাকে অবশ্যই পবিত্র আত্মার সাথে সহযোগিতা করার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে। তার মধ্যে এই আত্মবিশ্বাস থাকা উচিত নয় যে তার একার ক্ষমতার দ্বারাই তার বিশ্লেষণগুলি সফল হবে।

(৯) সেবা করার জন্য প্রস্তুত

তাকে আবশ্যিকভাবে এমন একজন ব্যক্তি হবে যিনি অনুভব করেন যে তিনি অন্যদের সেবা করার সময় মূল্যবান কিছু করছেন। তার কখনোই এমন ব্যক্তি হতে চাওয়া উচিত নয় যে সেবা পেতে চায়। তার নিজের প্রতিভা দেখানোর উদ্দেশ্য সাধনের জন্য তার পরিচর্যা কাজ করা উচিত নয়। তাকে প্রয়োজনীয়তার প্রতি প্রতিক্রিয়াশীল হতে হবে এবং স্বেচ্ছাসেবার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।

(১১) আত্মিক কর্তৃত্বের অধীন

তাকে কারো কাছে আত্মিকভাবে দায়বদ্ধ থাকতে হবে। তাকে আত্মিক লিডারদের নির্দেশনা অনুসরণ করতে হবে।

(১১) মন্ডলীর প্রতি বিশ্বস্ত

গ্রুপ লিডারকে অবশ্যই একটি স্থানীয় মন্ডলীর একজন অঙ্গীকারবদ্ধ সদস্য হতে হবে। শিষ্যত্বের পরিচর্যার জন্য লোকেদের মন্ডলীকে সমাদর করতে এবং এর প্রতি আরও অঙ্গীকারবদ্ধ হতে হবে।

(১২) সাফল্যের জন্য উদ্যমী

যদি তার মধ্যে সফল হওয়ার উদ্যম থাকে, তাহলে সে দ্রুত হাল ছেড়ে দেবে না। সে পরিস্থিতির সাথে মানিয়ে নেবে। সে সেইসমস্ত শিক্ষার প্রতি মনোযোগ দেবে যা তাকে আরো কার্যকারী করে তুলবে। যখন সেখানে কোনো সমস্যা বা সুযোগ থাকবে, সে তখন সেখানে উদ্যোগ নেবে। তার মধ্যে প্রাণশক্তি এবং উদ্যম থাকবে।

(১৩) তাত্ত্বিকভাবে যথার্থ

তার মধ্যে বাইবেলভিত্তিক, সুসমাচার প্রচারভিত্তিক ধর্মতত্ত্বের উত্তম জ্ঞান থাকা আবশ্যক।

(১৪) পরিচর্যা কাজের জন্য প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত

এটি আবশ্যক নয় যে পরিচর্যা করার প্রশিক্ষণ কোনো শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে হতে হবে। পর্যবেক্ষণের দ্বারা প্রশিক্ষণ শুরু হয়, কারণ একজন বিশ্বাসী দেখে যে কীভাবে মিনিস্ট্রি চলে। অংশগ্রহণের মাধ্যমে প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি পায়, কারণ তাকে নির্দেশনার অধীনে দায়িত্ব দেওয়া হয়। ভালো বইপত্র পড়া এবং অধ্যয়ন করা খুব গুরুত্বপূর্ণ।

শিষ্যত্ব সাধনের সর্বোত্তম উপায়টি একটি স্থানীয় মন্ডলীর দ্বারা সম্পন্ন হয় যেটি শিষ্যত্বের দায়িত্ব এবং অগ্রাধিকার বোঝে, একতায় কাজ করে।

অতএব, এই নির্দেশাবলী একটি মন্ডলীর নেতাদের এবং অঙ্গীকারবদ্ধ সদস্যদের সম্বোধন করে।

যদি একটি মন্ডলী বুঝতে পারে যে তাদের শিষ্যত্বের কাজ আরো ভালোভাবে করতে হবে, তাদের প্রথমে শিষ্যত্ব সম্পর্কে শাস্ত্র এবং এই কোর্সে উল্লিখিত পয়েন্টগুলি অধ্যয়ন করা উচিত। লিডাররা মেটিরিয়াল বা উপাদান উপস্থাপন করতে পারে। সম্ভব হলে মন্ডলীর সমস্ত অঙ্গীকারবদ্ধ সদস্যদের একত্রিত হওয়া উচিত, যাতে তারা তাদের উদ্দেশ্য শেয়ার করতে পারে।।

উন্নতিসাধনের দ্বিতীয় অংশটি হল মন্ডলী ইতিমধ্যে কী করছে তা পর্যবেক্ষণ করা। বেশিরভাগ মন্ডলীতে ইতিমধ্যেই কিছু গ্রুপ কাজ করছে, যদিও যদি তারা উদ্দেশ্যমূলকভাবে স্মল গ্রুপ প্রোগ্রাম হিসাবে শুরু করেনি। উদাহরণস্বরূপ, মন্ডলীতে মিউজিশিয়ানদের একটি গ্রুপ থাকতে পারে যারা বার বার মিলিত হয়। একটি কয়্যার থাকতে পারে যারা একসাথে অনুশীলন করে। ডিকনদের একটি বোর্ড থাকতে পারে। সানডে স্কুলের ক্লাস হতে পারে, এবং সানডে স্কুলের শিক্ষকরাও একটি গ্রুপ তৈরি করতে পারে। মন্ডলীর তরুণরাও মাঝে মাঝে দেখা করতে পারে। বিভিন্ন দায়িত্ব পালনের জন্য কমিটি থাকতে পারে। কিছু লোকেদের নিয়ে অনানুষ্ঠানিকভাবে একটি গ্রুপ গঠন করা যেতে পারে যারা একটি প্রজেক্টে একসাথে কাজ করে। মন্ডলীতে এমন কিছু পরিবার থাকতে পারে যারা মাঝে মাঝে ফেলোশিপের জন্য একত্রিত হয়। বাড়িতে বাইবেল অধ্যয়ন এবং প্রার্থনা সভা হতে পারে।

এই গ্রুপগুলি শিষ্যত্ব বা আত্মিক দায়বদ্ধতার উদ্দেশ্যে গঠিত নাও হতে পারে, তবে তারা সেই উদ্দেশ্যগুলি পূরণ করতে সহায়তা করতে পারে। আত্মিক জীবন বিদ্যমান এমন যেকোনো মন্ডলীর ইতিমধ্যেই কিছু গ্রুপ আছে, যারা সেই জীবনকে সহায়তা করার জন্য কাজ করছে। যখন একটি মন্ডলী শিষ্যত্বের জন্য তার ক্রিয়াকলাপকে উন্নত করার সিদ্ধান্ত নেয়, তখন এটির বিদ্যমান গ্রুপগুলিকে পরীক্ষা করা এবং কী ঘটছে তা দেখা উচিত, তারপর কীভাবে উদ্দেশ্যগুলি আরো ভালোভাবে অর্জন করা যায় সে সম্পর্কে চিন্তা করা প্রয়োজন।

নতুন গ্রুপের প্রয়োজন হতে পারে। সম্ভবত বিভিন্ন ধরনের গ্রুপের প্রয়োজন হতে পারে। এমন গ্রুপ থাকতে পারে যারা পরিচর্যার জন্য ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ দেয়। এমন গ্রুপ থাকতে পারে যারা প্রাথমিকভাবে বাইবেল অধ্যয়ন করে এবং প্রার্থনা করে। ঐকান্তিক আত্মিক দায়বদ্ধতার জন্য স্মল গ্রুপ থাকতে পারে।

গ্রুপের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করে যে কার সেখানে থাকা উচিত এবং কীভাবে গ্রুপটি কাজ করবে। উদাহরণস্বরূপ, ঐকান্তিক আত্মিক দায়বদ্ধতার জন্য একটি গ্রুপে ১০ জনের কম লোক থাকা উচিত। যদি গ্রুপটি খুব বড় হয়, গোপনীয়তা হ্রাস পায়, কথা বলা অগভীর হয়ে যায়, বৃহত্তর নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন হয়, কম অংশগ্রহণের সম্ভাবনা থাকে, এবং উপস্থিতি আরো খারাপ হতে থাকে। পুরুষ এবং মহিলা উভয়ে উপস্থিত থাকলে ব্যক্তিগত কথোপকথনের গভীরতা সীমিত হবে।

গ্রুপের উদ্দেশ্য নতুন সদস্যদের জন্য এটি উন্মুক্ত করা উচিত কিনা তা নির্ধারণ করে। উদ্দেশ্য যদি আত্মিক দায়বদ্ধতা হয়, তবে গ্রুপটির বেশ কয়েকটি মিটিং হয়ে যাওয়ার পরে নতুন সদস্যকে যোগ করা উচিত নয়। বেশিরভাগ লোকেরা তাদের আত্মিক অবস্থা সম্পর্কে কথা বলবে না যতক্ষণ না তারা গ্রুপের অন্যদের সাথে নিরাপদ বোধ করছে। গ্রুপের উদ্দেশ্য যদি পাঠের একটি সিরিজ কভার করা হয়, তবে মিটিংয়ের সিরিজ জুড়ে লোকেদের যুক্ত করতে থাকা বাস্তবিক বিষয় নয়।

নতুন রূপান্তরিতদের জন্য একটি গ্রুপ থাকতে পারে।[1] এটি গুরুত্বপূর্ণ যে একজন নতুন রূপান্তরিত ব্যক্তি একটি গ্রুপে যোগদানের জন্য কয়েক সপ্তাহ অপেক্ষা করবে না। তাই এই দলটির পাঠের একটি পুনরাবৃত্ত সিরিজের প্রয়োজন যাতে নতুন লোকেরা যেকোনো সময় যোগদান করতে পারে। লিডারদের অবশ্যই বুঝতে হবে যে কিছু নতুন রূপান্তরিত ব্যক্তি ছেড়ে যাবে। কিছু লোক গ্রুপ ছেড়ে যাওয়ার অর্থ এই নয় যে গ্রুপটি ভালোভাবে কাজ করছে না। যদিও কেউ কেউ বাদ পড়বে, একটি নতুন রূপান্তরিত গ্রুপ নতুন লোকেদের জন্য উন্মুক্ত থাকা উচিত।

যদি একটি গ্রুপ মিনিস্ট্রির মূল উদ্দেশ্য প্রশিক্ষণ বা গভীর আত্মিক বিকাশ হয়, তবে গ্রুপের সদস্যদের অবশ্যই এমন ব্যক্তি হতে হবে যারা আত্মিকভাবে বৃদ্ধি পেতে চায় এবং গ্রুপের উদ্দেশ্য পূরণে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে ইচ্ছুক। যদি কিছু সদস্য অঙ্গীকারবদ্ধ না হয় তবে গ্রুপটি তার উদ্দেশ্য অর্জনে উত্তম ফল করবে না।

অধিকাংশ সদস্যকেই ব্যক্তিগত আমন্ত্রণ দ্বারা নিয়োগ করা আবশ্যক। লোকেদের যোগদানের জন্য জিজ্ঞাসা করার জন্য অপেক্ষা করবেন না যে কতক্ষণে লোকেরা তাদের যোগদান করতে চাওয়ার কথা বলবে।

মন্ডলীর সবাই স্মল গ্রুপ প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত হবে না। আপনি যদি মন্ডলীর একজন লিডার হন, তবে একটি ছোটো গ্রুপে না থাকার জন্য লোকেদের সমালোচনা করে বের করে দেবেন না। গ্রুপ মিনিস্ট্রির সুবিধাগুলি বর্ণনা করার মাধ্যমে তা তুলে ধরুন।

প্রথম মিটিংয়ে, নিশ্চিত করুন যে সবাই গ্রুপের গুরুত্ব বুঝতে পারছে। শিষ্যত্বের গুরুত্ব দেখায় এমন শাস্ত্রাংশ এবং তথ্য নিয়ে কথা বলুন।

উপস্থিতিতে সহায়তা করার জন্য, গ্রুপটিকে নির্দিষ্ট সংখ্যক সপ্তাহের জন্য দেখা করার জন্য নির্ধারিত করা যেতে পারে। ব্যাখ্যা করুন যে গ্রুপটি পাঠের একটি নির্দিষ্ট সিরিজ কভার করছে এবং সিরিজটি কবে শেষ হবে তা তাদের জানান। এইভাবে, প্রতিটি সদস্য জানেন যে তিনি ঠিক কীসের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। সব সেশনে উপস্থিতির প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিন। সেই সময়ের শেষে, যারা ক্রমাগত চালিয়ে যেতে চান তাদের সাথে আবার গ্রুপ শুরু করতে পারেন।

অশোক বেশ কয়েক বছর ধরেই একজন বিশ্বাসী। সে একটি মন্ডলীর সদস্য এবং তার মন্ডলীকে বিভিন্ন কাজে সাহায্য করে। সে উদ্বিগ্ন যে তার মন্ডলীর শিষ্যত্বের কোনো পরিকল্পনা নেই। সে মনে করে যে তার মন্ডলীতে স্মল গ্রুপ শুরু হওয়া উচিত, কিন্তু লিডাররা আগ্রহী নয়।

► অশোকের কী করা উচিত?

অশোকের মন্ডলীর লিডারদের সাথে কথা বলা উচিত এবং একটি ছোটো গ্রুপ চালানোর জন্য তাদের অনুমতি চাওয়া উচিত। তার কখনোই মন্ডলীর পরিচর্যা কাজের সমালোচনা করা উচিত নয়, বরং পরিবর্তে সেইসব সুবিধার কথা বর্ণনা করা উচিত যা গ্রুপ থেকে আসে। যদি গ্রুপটি ভালোভাবে চলে, তাহলে মন্ডলী সেই ধরনের মিনিস্ট্রির কাজের সুবিধা বুঝতে শুরু করবে।

একটি গ্রুপের শুরুতে, উত্তেজনা এবং প্রত্যাশা থাকে। অনেক সদস্যই ঠিক কী প্রত্যাশা করবে তা জানে না, তবে তারা গ্রুপ থেকে সাহায্য পাওয়ার আশা করে থাকে।

নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী গ্রুপটিকে কার্যকর হতে এবং এর উদ্দেশ্য পূরণ করতে সাহায্য করবে। স্মল গ্রুপগুলির কার্যকারিতার জন্য গুরুত্বপূর্ণ নীতি রয়েছে। লিডার যদি গ্রুপটিকে এই নীতিগুলি অনুসরণ করতে সহায়তা করে, তবে সে হতাশা এবং নিরুৎসাহিতা হ্রাস করবে।

প্রথম মিটিংটি অন্যগুলির থেকে আলাদা হতে পারে কারণ গ্রুপটি শিখছে কীভাবে বাকি মিটিংগুলি করা হবে। তবে, প্রথম মিটিংটিই আগামী মিটিংগুলির জন্য স্টাইল বা ধরন নির্ধারণ করবে। যদি একজন ব্যক্তি প্রথম মিটিংয়ে কথা না বলে, তবে পরেরগুলিতেও তার নীরব থাকাই প্রত্যাশিত হবে। যদি কেউ আলোচনায় আধিপত্য বিস্তার করে, গ্রুপটি ভবিষ্যতের মিটিংগুলিতে একই ব্যক্তির দ্বারা পরিচালিত হবে বলে প্রত্যাশিত থাকবে। যদি মিটিংটি বিশৃঙ্খল হয়, তবে তারা ভবিষ্যতেও একই প্রত্যাশা করবে। যদি মিটিংটি ছোটো ছোটো অংশগ্রহণ সহ একটি ক্লাসের মতো হয়, তবে তারা একই প্যাটার্নের প্রত্যাশা রাখবে।

কিছু সদস্য কয়েকটি মিটিংয়ের পরে বাদ যেতে পারে কারণ গ্রুপটি তারা যেমন আশা করেছিল তেমন নয়। সেইসব সদস্যরা সঠিক জিনিসটির প্রত্যাশা করছিল, তারা যাতে হতাশ না হয়ে পড়ে, সেইজন্য মিটিংটি সঠিকভাবে পরিচালনা করা গুরুত্বপূর্ণ।

(১) যদি সম্ভব হয়, প্রতি সপ্তাহে গ্রুপের মিটিং নির্ধারণ করুন। কারোর কারোর শিশু-দেখাশোনার ব্যবস্থা করার সাহায্য দরকার হতে পারে।

(২) মিটিংয়ের পরিকাঠামোতে (১) অধ্যয়নের সময়, তারপর (২) প্রার্থনার জন্য ব্যক্তিগত প্রয়োজনীয়তার কথা বলে, তারপর (৩) প্রার্থনা থাকা উচিত।

যদি গ্রুপের প্রাথমিক উদ্দেশ্য অধ্যয়ন হয়, তবে অধ্যয়নের সময় দীর্ঘ এবং অন্যান্য অংশগুলি ছোটো হতে পারে; কিন্তু এই তিনটি অংশ তবুও অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। যদি গ্রুপটির উদ্দেশ্য আত্মিক দায়বদ্ধতা হয়, তাহলে অধ্যয়নের সময় কম হতে পারে, তবে তাদের অধ্যয়ন করার কিছু উপাদান থাকা উচিত।

যদি একটি গ্রুপে ব্যক্তিগত বিষয় নিয়ে কথা বলা এবং আলোচনা থাকে কিন্তু অধ্যয়নের জন্য পাঠ্য উপাদান না থাকে, তবে এটি বিশৃঙ্খল হয়ে উঠবে। এটি কিছু সদস্যের ব্যক্তিত্বের আধিপত্য দ্বারাই পরিচালিত হতে থাকবে। পাঠ্য উপাদান তাদের সকলকে তাদের নিজেদের মনের বাইরে সত্যের প্রতি সাড়া দিতে সক্ষম করে তোলে।

(৩) মিটিং যথাযথ সময়ে শুরু করুন ও শেষ করুন।

যদি আপনি দেরীতে শুরু এবং শেষ করেন, তাহলে যারা নিজেদের সময়ের মূল্য দেয়, তারা দেরীতে আসা শুরু করবে বা কয়েকটি মিটিং বাদ দিয়ে দেবে।

(৪) গ্রুপ শেষ হওয়ার একটি দিন নির্দিষ্ট করুন।

সদস্যদেরকে তাদের প্রতিশ্রুতি কতদিনের জন্য তা জানতে হবে। সাধারণত, নতুন সদস্যদের বেশ কয়েকটি মিটিং হয়ে যাওয়ার পরে গ্রুপে যোগদানের অনুমতি দেওয়া উচিত নয়, যদি না গ্রুপটি নতুন রূপান্তরিতদের জন্য পর্যায়ক্রমে পাঠ পুনরাবৃত্ত করে। যদি গ্রুপটি একটি পাঠ সিরিজ অধ্যয়ন করে, পাঠের সংখ্যা কত সপ্তাহের মধ্যে শেষ হবে, সেটি তারা নির্ধারণ করতে পারে। যদি তারা আত্মিক দায়বদ্ধতার জন্য মিলিত হয়, তবে তারা ছ’মাস সময় নির্ধারণ করতে পারে। শেষে তারা আবার সংগঠিত হতে পারে। সেই সময়ে কিছু সদস্য চলে যেতে পারে, এবং গ্রুপ নতুন সদস্যদের যোগদানের অনুমতি দেবে কিনা তা বিবেচনা করতে পারে।

(৫) অধ্যয়নের সময়, জ্ঞান দানের পরিবর্তে জীবন পরিবর্তনকারী উদ্দেশ্যের উপর জোর দিন।

একজন সদস্য তখনই গ্রুপটিকে সার্থক বলে অনুভব করবে যখন সে তার অধ্যয়ন থেকে ব্যক্তিগতভাবে নির্দিষ্ট প্রয়োগগুলি করতে সক্ষম হবে।

(৬) অঙ্গীকারের প্রতি নজর রাখুন।

যদি কেউ কোনো সমস্যার কথা বলে এবং তারপর সেটি সমাধানের জন্য নির্দিষ্ট পদক্ষেপ নিতে সম্মত হয়, তাহলে তাকে পরবর্তী মিটিংয়ে জিজ্ঞাসা করুন যে সে যা করার কথা বলেছিল তা করেছে কিনা।

(৭) আত্মিক নির্দেশনা প্রদানের জন্য লিডারকে প্রত্যেক সদস্যদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে সাক্ষাতের জন্য উপলভ্য হওয়া উচিত।

অন্যান্য সদস্যরাও অন্য কোনো সময়ে উৎসাহের জন্য একত্রিত হতে পারে।

(৮) মিটিংয়ের জন্য একটি ভালো স্থান নির্বাচন করুন।

এটি একটি ঘরোয়া পরিবেশের সাথে একটি অনানুষ্ঠানিক মিটিংয়ের জায়গা হওয়া উচিত। যতটা সম্ভব বৃত্তাকারভাবে বসা উচিত, যাতে প্রত্যেক সদস্য অন্য সদস্যের মুখ দেখতে পায়। এটি অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করবে। এমন জায়গায় মিলিত হোন যেখানে কোনোরকম বাধা বা বিভ্রান্তি থাকবে না।

(৯) ভালো শ্রোতা হওয়ার অভ্যেস অনুশীলন করুন।

একজন ভালো শ্রোতা হওয়ার লক্ষণ হল দৃষ্টি সংযোগ, একটি মনোযোগী আচরণ, কোনোরকম বাধাকে গুরুত্ব না দেওয়া, এবং বক্তার মজা বা অন্যান্য আবেগের প্রতি প্রতিক্রিয়াশীল হওয়া।

(১০) নিশ্চিত হন যে কোনো সদস্য সবসময় নিশ্চুপ না থাকে।

যে সদস্য সাধারণত কথা বলে না, তাকে সরাসরি কোনো প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন (“এই ব্যাপারে তোমার কী মতামত, কাঞ্চন?”)।

(১১) কোনো সদস্যকে ব্যক্তিগত বিষয় নিয়ে কথা বলার জন্য জোর করবেন না।

পরিবর্তে, এমন পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করুন যেখানে সে কথা বলতে স্বচ্ছন্দ বোধ করবে। একজন সদস্যদের সাথে দৃষ্টি সংযোগ এবং সে যা বলছে তার প্রশংসা করে তার আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলুন।

(১২) এমন প্রশ্ন করুন যাতে তারা তাদের আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে পারে।

যদি কেউ ভুল উত্তর দেয়, তাহলে সেটির সমালোচনা করার আগে সেটির বিষয়ে কিছু ভালো বা ইতিবাচক বক্তব্য পেশ করুন।

(১৩) সমালোচনা করার আগে প্রতিটি মন্তব্যকে কোনোভাবে কিছু ইতিবাচক বলার চেষ্টা করুন।

(১৪) কারোর যদি খুব বেশি কথা বলার এবং সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রবণতা থাকে, তবে তাকে সীমাবদ্ধ করার উপায় বের করুন।

একটি উপায় হল নির্দিষ্ট সদস্যদেরকে প্রশ্ন করা। অথবা আপনি জিজ্ঞাসা করতে পারেন, “বাকিদের কী মনে হয়?” একটি আলোচনায়, আপনি বলতে পারেন, “এমন একজনের কাছ থেকে শোনা যাক যে এখনও এই বিষয়ে কথা বলেনি।”

এরপরও কোনো সদস্য অতিরিক্ত কথা বললে লিডার তার সঙ্গে মিটিংয়ের বাইরে কথা বলতে পারে। সে এইরকম কিছু বলতে পারে: “কাঞ্চন, তুমি বেশ দ্রুত চিন্তা করো এবং আলোচনায় দ্রুত প্রতিক্রিয়া জানাতেও সক্ষম, কিন্তু আমি উদ্বিগ্ন যে আমরা যদি সবকিছুর দ্রুত উত্তর দিয়ে দিই তাহলে বাকিদের মধ্যে কেউ কেউ অংশগ্রহণ করবেই না। তুমি কি আমাকে সবাইকে অন্তর্ভুক্ত করতে সাহায্য করতে পারবে?”

(১৫) গ্রুপকে উপেক্ষা করে দুই বা তিনজন সদস্যকে তাদের নিজস্ব আলোচনা করতে দেবেন না।

যদি কেউ কোনোকিছু নিয়ে বেশিক্ষণ তর্ক চালিয়ে যেতে চায়, তাহলে তাকে বলুন যে মিটিংয়ের পরে বাইরে এই আলোচনাটি শেষ করা হবে।

(১৬) কাউকে অন্যকে বাধা দেওয়ার অনুমতি দেবেন না।

আপনার হাত তুলুন, দৃঢ়ভাবে বাধাদানকারীকে থামান, এবং প্রথম বক্তাকে তার কথা শেষ করতে দিন। অন্যথায়, একটি আলোচনা সবসময় কম শালীন সদস্যদের দ্বারাই পরিচালিত হতে থাকবে। যারা খুব বেশি দৃঢ়চেতা ব্যক্তি নয়, তারা আতদের কথা শেষ করতে না পারার কারণে হতাশ হবে।

(১৭) অভিযোগের প্রতি মনোযোগী হন।

যে কোনো অভিযোগ এমন একটি সমস্যাকে দেখাতে পারে যা সংশোধন করা যেতে পারে। অসন্তুষ্টির লক্ষণগুলিকে উপেক্ষা করবেন না। যদি কেউ গ্রুপ মিটিং নিয়ে অসন্তুষ্ট হয়, তবে সে সম্ভবত সেটির উদ্দেশ্য বুঝতে পারছে না বা তার কোনো বৈধ অভিযোগ থাকতে পারে।

(১৮) যদি কোনো সদস্য ক্রমাগতভাবে বিরোধিতাপূর্ণ, বিঘ্নিত, তর্কাতর্কি বা বিরক্তিকর আচরণ করে, তবে সে গ্রুপের লক্ষ্যগুলি গ্রহণ করতে পারে না।

গ্রুপটি তার প্রত্যাশানুযায়ী নাও হতে পারে। তাকে গ্রুপটির উদ্দেশ্য বুঝতে সাহায্য করার জন্য তার সাথে ব্যক্তিগতভাবে কথা বলুন।

(১৯) লিডারকে সব সমস্যার উত্তর জানার প্রয়োজন নেই।

সবকিছুর উত্তর জানা তার ভূমিকা নয়, বরং তার কাজ হল গ্রুপকে নেতৃত্ব দেওয়া যাতে তারা প্রার্থনায় মনোযোগী হয়।

(২০) সময়সূচীর বাধাগুলির সাথে মানিয়ে নিন এবং ধৈর্য্যশীল হন।

মনে রাখবেন যে আমাদের জীবনের ঘটনাগুলি আমাদের মধ্যে ঈশ্বরের বিকাশের অংশ। একটি সমস্যা হল একটি সুযোগ।

(২১) যদি কোনো সদস্য প্রায়শই মিটিং চলাকালীন সমগ্র সময়টাতে তার প্রয়োজনীয়তার কথাই বলে যায়, তাহলে অন্য কোনো সময়ে তাকে পরামর্শ দেওয়ার প্রস্তাব দিন।

অন্যথায়, বাকি সদস্যরা মনে করবে যে তাদের থেকে বঞ্চিত করা হয়েছে। সদস্যরা সকলে মিলে উদ্দেশ্য পরিবর্তনের জন্য সম্মত না হলে, গ্রুপকে এটির উদ্দেশ্য হারাতে দেবেন না।

(২২) কোনো আলোচনাকে ধ্বংসাত্মক হয়ে উঠতে দেবেন না।

গ্রুপকে স্থানীয় মন্ডলী এবং অন্যান্য লিডারদের সমালোচনার কেন্দ্র হয়ে উঠতে দেবেন না।

(২৩) মনে রাখবেন যে গ্রুপের কার্যকারিতা এটির মধ্যে কার্যকারী ঈশ্বরের শক্তির উপর নির্ভরশীল।

গ্রুপ হল কেবল একটি শাস্ত্রীয় কাঠামো যা ঈশ্বর ব্যবহার করেন।