يتم استخدام دورات SGC في أنواع مختلفة من البرامج. قد تستخدم بعض المدارس العليا (وتسمى أحيانًا المدارس الثانوية) بعض الدورات وأيضًا يمكن أن تستخدم بعض الكنائس الدورات التدربية في مدارس الأحد الخاصة بها. في حين تختار مجموعات دراسة الكتاب المقدس المنزلية الدورات للدراسة، كما يختار الرعاة بعض المواد من الدورات لاستخدامها في الوعظ والتعليم.

التوجيهات في هذا الفصل تنطبق على تشغيل معهد محلي يستخدم 20 دورة من SGC لبرنامج دراسي كامل.

 تتضمن مجموعة دورات SGC الكاملة أهم محتويات منهج كلية لاهوت، وقد تمت كتابته عمدًا دون مفردات صعبة.

يجب أن يكون الطالب قادرًا على القراءة والكتابة بشكل جيد لدراسة الدورات كما هي مصممة.

الدورات ليست مصممة لتلمذة المؤمنين الجدد، على الرغم من أن الكثير من المواد مفيدة لهذا الغرض.

أفضل الممارسات للمجموعة هي أن كل طالب:

1. يمتلك نسخة من الدورة.

2. يكمل جميع الواجبات.

3. يُسمح له بممارسة تقديم المادة للمجموعة.

4. يكون في علاقة جيدة مع كنيسة محلية.

5. يكون لديه خدمة منتظمة خارج المجموعة.

المعلم الذي يحافظ على هذه الممارسات سيدرب الطلاب بشكل فعال للخدمة.

هناك ما يسمى بالنسخ الطلابية وهي متوفرة للمجموعات التي لا تستعد للخدمة. النسخ الطلابية هي نسخ مختصرة من الدورات، وتستخدم في المدارس العليا (المدارس الثانوية) ومدارس الأحد. لا يقوم هؤلاء الطلاب بالواجبات المعتادة لأنهم لا يمارسون الخدمة أو يستعدون لها. يجب على معلمي هؤلاء الطلاب أن يُدرِّسوا من النص الأصلي لدورة SGC لأن النسخة الطلابية غير كاملة. ملاحظة: يجب ألا تُستخدم النسخ الطلابية للطلاب الذين يستعدون للخدمة ويخططون للحصول على شهادة تدريب خدمة.

لا تقدم SGC شهادة أكاديمية. في بعض الأماكن، تقدم المؤسسات المحلية أو الوطنية التي تستخدم دورات SGC شهادة أو درجة استنادًا إلى متطلباتها الخاصة. يجب على الطالب التسجيل في المؤسسة واستيفاء متطلباتها.

في الأماكن التي لا تتوفر فيها درجة أكاديمية، يجب اعتبار البرنامج تدريبًا مهنيًا. في عالم الأعمال، تعد برامج التدريب المهني الشخص للعمل في مهنة مهارية. لا توفر هذه البرامج درجات، لكنها تصدق على أن الشخص قد تم تدريبه. وبالمثل، يعد برنامج SGC تدريبًا مهنيًا للخدمة.

الكتاب المقدس فقط ضروري بالإضافة إلى الدورات، ولكن الدورات توصي بمواد معينة للدراسة المتعمقة. يجب أن يسعى المعهد المحلي لتطوير مكتبة للاستخدام الطلابي.

يمكن أن يكون للمعهد المحلي جدوله الخاص للصفوف، بناءً على الأوضاع المحلية. ومع ذلك، يجب تخصيص وقت كافٍ للدراسة. إذا قام المعلم ببساطة بتدريس المحتوى دون مناقشة أو ممارسة من الطلاب، فسيكون الوقت المستغرق أقل، ولكن الصف لن يجهز الطلاب بشكلٍ جيد. إذا قضت المجموعة وقتًا في مناقشة المادة والواجبات المكتملة، فستأخذ الدورة أكثر من ثلاثين ساعة من وقت الفصل. يجب على الطلاب قضاء وقت إضافي في أداء الواجبات خارج الفصل.

ليس من الضروري وجود تسلسل معين. كل دورة مكتملة ولا تعتمد على دورة أخرى لتسبقها. من الممكن تشغيل البرنامج في دورة مستمرة، مما يسمح للطلاب الجدد بالانضمام في بداية أي دورة. يمكن للمعهد الاستمرار في جذب الطلاب الجدد بدلاً من جعلهم ينتظرون حتى بداية السنة. يقوم الطلاب الفرديون بالتسجيل في بداية أي دورة ويواصلون في الدورة حتى ينتهوا من جميع الدورات.

يجب على المعلم الاحتفاظ بسجلات حضور الطلاب. لا يجب منح الطالب الذي لا يحضر 75٪ على الأقل من وقت الفصل أو يكمل 100٪ من العمل المطلوب رصيدًا للدورة. في الحالات الخاصة، قد يفرض المعلم متطلبات دراسية إضافية لتعويض الوقت الضائع في الفصل.

يجب على المعلم أن يحتفظ بسجلات دقيقة للمهام التي أكملها الطلاب للتأكد من أن الدرجة النهائية عادلة ودقيقة. يجب على المعلم أن يتأكد من أن الطلاب يعرفون إذا كانت مهامهم أو حضورهم تؤثر على انخفاض درجاتهم.

إذا كان المعهد المحلي جزءًا من اتحاد المعاهد، يجب أن تكون سجلات الحضور والواجبات متاحة للمدربين الإقليميين لفحصها. لن تكون الشهادة ذات قيمة إذا لم يحافظ المعهد على المتطلبات بشكل مستمر.

يجب أن يكون كل معهد محلي مدعومًا محليًا. يتم توفير مكان الفصل الدراسي من قبل الكنيسة المحلية. يعمل المعلمون كجزء من الخدمة المحلية. يتم تغطية تكلفة الدورات المطبوعة من قبل الخدمة المحلية أو من الطلاب. إذا كان المعهد جزءًا من اتحاد المعاهد، قد تحدد الإدارة المركزية رسومًا للطلاب لتغطية تكلفة الدورات المطبوعة ودعم موظفي المعهد المحلي.

من الضروري أن يكون موظفو المعاهد المحلية صادقين وشفافين في جميع الأمور المالية (2 كورنثوس 8: 21). ويجب على جميع المعنيين أن يعرفوا ما هي الأموال التي يتم جمعها وكيف يتم إنفاقها. وينبغي أن تشارك لجنة في إدارة الأموال. تشمل أمثلة الأمور المالية الرسوم التي يسددها الطلاب للمعهد المحلي أو الإدارة المركزية، وتكلفة الدورات المطبوعة، ودعم المعلمين المحليين، وأي أموال أخرى يتم جمعها أو إنفاقها.

نظرًا لأن الأمانة هي عنصر أساسي في الشخصية المسيحية، فلا يمكن لشخص غير أمين أن يكون قدوة مسيحية جيدة. لا ينبغي لأي شخص غير أمين أن يشغل أي منصب في الخدمة. ستؤثر أي حادثة خيانة للأمانة على علاقة القائد ب SGC .

تم تصميم هذا القسم لمساعدة فريق الخدمة المحلي أثناء إعداد برنامج تدريب جديد. يوفر هذا القسم ترتيبًا لتخطيط جوانب البرنامج. يجب على فريق الخدمة المحلي مناقشة وتسجيل إجابتهم على كل سؤال.

1. هوية الخدمة المسؤولة

◄ من هو الذي يفتتح برنامج التدريب؟ (معهد قائم؟ جمعية كنسية؟ كنيسة محلية؟ شراكة بين عدة كنائس أو رعاة ؟)

◄ هل يجب دعوة آخرين للمشاركة في مسؤولية افتتاح هذا البرنامج؟

2. لمهمة والهدف

بيان المهمة يصف الغرض. مثال على بيان مهمة: "مهمتنا هي تدريب القادة المسيحيين على العقيدة الكتابية وطرق الخدمة".

الهدف يحتوي على تفاصيل قابلة للقياس. مثال على هدف خدمة: "هدفنا هو تدريب زارعي الكنائس لفتح 20 كنيسة جديدة في منطقة إيركوتسك خلال السنوات الخمس المقبلة."

◄ ما هو بيان المهمة للبرنامج التدريبي الجديد؟

◄ ما هو هدف البرنامج التدريبي الجديد؟

3. اسم برنامج التدريب

إذا لم يكن برنامج التدريب الجديد جزءًا من معهد قائم أو شبكة من مراكز التدريب المحلية، يمكن للخدمة المحلية اختيار اسم لها. قرر اسمًا يكون مفهومًا في سياقك المحلي. (تُفضل SGC أن لا تستخدم الخدمات المحلية اسم Shepherds Global Classroom ).

◄ ما هو اسم برنامج التدريب الجديد؟

4. المنشأة

◄ أين سَتُعقد الدروس؟ هل سيكون هناك مكتب؟ (هل يمكن استخدام كنيسة محلية أو مبنى آخر دون تكلفة؟ هل سيكون الفصل الدراسي يحتوي على مساحة كافية مريحة ويكون خاليًا من المشتتات؟)

5. المنهج المطبوع

◄ كيف سنوفر للطلاب الدورات المطبوعة؟ (هل سنطبعها على معداتنا الخاصة، أم نطبعها في مطبعة محلية، أم نشتريها من مكتب تدريب في مكان آخر؟)

◄ما هي التكلفة؟

◄كيف نخطط لتغطية التكلفة؟

◄ هل الطلاب قادرون ومستعدون لاستخدام الدورات الرقمية على الأجهزة المحمولة بدلاً من الحصول على نسخ مطبوعة؟

6. الجدول الزمني

حدد جدولًا زمنيًا محددًا للدروس. أمثلة:

• سيجتمع الطلاب كل ثلاثاء وخميس مساءً من الساعة 7 إلى 9 مساءً.

• نخطط لتدريس دورة واحدة خلال شهرين.

• ستبدأ أول حصة في 3 يونيو وتنتهي في 29 يوليو.

• يمكن للطلاب الجدد الانضمام في بداية كل دورة جديدة.

◄ في أي أيام وأوقات ستُعقد الدروس؟

◄ كم من الوقت نخطط لكل دورة؟

◄ متى سنبدأ؟

◄ في أي أوقات يمكن للطلاب الجدد الانضمام؟

7. المعلمون

يجب أن يكون المعلمون على دراية بدليل .SGC يجب أن يكونوا موثوقين ومستعدين لتخصيص الوقت للتحضير للتدريس. من الضروري أن يكون لديهم شخصية روحية جيدة ومثال مسيحي يحتذى به. من الجيد أن يكون لدى المعلم بعض التدريب في المعاهد، ولكن هذا ليس دائمًا ممكنًا. يجب أن يكون للمعلمين سمعة جيدة بالفعل في خدمتهم الحالية .

◄ ما هي المؤهلات التي نتوقعها من المعلمين؟

◄ من هو المتاح والمستعد للبدء؟

8. الإدارة

أمثلة على المناصب:

• المدير

• المسجل/السكرتير

• أمين الصندوق

◄ من سيتولى إدارة التدريب؟

◄ ما هي الوظائف الأخرى المطلوبة؟

◄ من يجب أن يستقبل المكالمات الهاتفية من الطلاب المحتملين؟

◄ ما هو وصف الوظيفة لكل منصب؟

9. الشهادات

إذا كنت ترغب في منح الطلاب شهادات من خدمتك المحلية، يمكنك تحديد متطلباتك الخاصة. إذا كنت ترغب في منح شهادات من SGC، يجب أن تكون على اتصال بممثل من SGC للتحقق من جودة برنامجك التدريبي والموافقة على منحك شهادات SGC .

مثال على خطة الشهادات: سيتم منح الطلاب شهادة من الخدمة المحلية لكل دورة يتم إتمامها. الطلاب الذين يكملون 10 دورات سيحصلون على تخرج ويحصلون على شهادة من .SGC يمكن للطلاب الاستمرار في 10 دورات إضافية للحصول على شهادة متقدمة إذا رغبوا في ذلك.

◄ ما هي الشهادة (أو الشهادات) التي سيحصل عليها خريجونا؟

◄ من الذي سيوفر الشهادات ويحدد المعيار للبرنامج؟ (طائفة كنسية؟ مجلس كنيسة محلي؟ SGC؟)

10. تسجيل الطلاب

حدد متطلبات التسجيل. على سبيل المثال:

يجب على الطلاب:

• • أن يتم التوصية بهم من قبل راعيهم المحلي.

• • تقديم شهادة شخصية مكتوبة عن اختبار الخلاص.

• • توقيع ميثاق الطالب.

◄ ما هي المتطلبات التي يجب تلبيتها قبل أن يتمكن الشخص من التسجيل في البرنامج؟

حدد أي التزامات مالية للتسجيل. بعض الالتزامات المالية التي يجب النظر فيها:

• • يجب على الطلاب دفع $______ لكل دورة مطبوعة.

• • يجب على الطلاب دفع $______ كرسوم للمعلم.

• • يجب على الطلاب دفع $______ كرسوم للمرافق.

• • يجب على الطلاب توفير تكاليف طعامهم وسفرهم.

◄ ما هي الالتزامات المالية للطلاب؟

11. ممثل SGC

لقد حددت SGC شخصًا للتواصل مع خدمات التدريب في منطقتك. يجب على خدمتك تعيين شخص واحد للتواصل مع ممثل .SGC سيتولى ممثل SGC ترتيب الشهادات لخريجيك.

◄ من هو الشخص في خدمتنا الذي سيتواصل مع ممثل SGC؟

ABC هو اسم افتراضي لخدمة وطنية تساعد الكنائس في تأسيس معاهد محلية. يتوفر اتفاق الموقع الذي يستخدمه ABC للمعاهد المحلية في الصفحة التالية. يقوم ممثلو ABC بزيارة مواقع المعاهد المحلية بانتظام ويفحصونها باستخدام الأسئلة المدرجة في آخر صفحة من هذا الفصل.

نموذج اتفاقية الموقع

تستخدم ABC هذا النموذج لشرح العلاقة بين الخدمة الوطنية والمعهد المحلي.

هدف ABC هو خدمة جسد المسيح من خلال تجهيز الكنيسة لتطوير قادة الخدمة. قد تتم الموافقة على كنيسة محلية أو خدمة ما للقيام ببرنامج تدريب الخدمة باستخدام دورات SGC.

تحتفظ ABC بالحق في إلغاء هذه الاتفاقية في حالة عدم وفاء الخدمة المحلية بالتزاماتها.

توفر ABC ما يلي:

• مجموعة من 20 دورة تدريبية للخدمة.

• ندوة تدريبية للمعلمين.

• زيارات إدارية لموقع التدريب لتشجيع المعلمين المحليين وتحسين الجودة.

• شهادات للطلاب عند إتمام كل دورة (نسخة شخصية من الدورة ضرورية لكل طالب لتلقي الشهادة).

• شهادة إتمام البرنامج بالكامل.

• لافتة ABC ليتم تعليقها في موقع الخدمة.

تلتزم الخدمة المحلية بما يلي:

• تعيين معلمين محليين مخلصين وأكفاء بموافقة إدارة ABC

• إلزام المعلمين بالتعاون مع التدريب والتوجيه من إدارة ABC

• توفير فصل دراسي مناسب للدراسة.

• دعم المعلمين المحليين ماليًا حسب الحاجة.

• جمع وإرسال رسوم التسجيل لكل نسخة من الدورة المطلوبة إلى ABC

• تزويد إدارة ABC بسجلات حضور الطلاب والواجبات المكتملة.

• تعليق اللافتة المقدمة من .ABC اللافتة هي ملك ل ABC ، ويتم إزالتها في حال إلغاء هذه الاتفاقية.

اسم الخدمة المحلية ______________________

توقيع ممثل الخدمة المحلية_________________

توقيع الممثل المعتمد ل ABC _______________

نموذج لأسئلة فحص المعهد المحلي

عندما يقوم ممثلو ABC بزيارة المواقع، فإنهم يستخدمون الأسئلة التالية للتقييم والتوجيه للتحسين.

1. هل حصل المعلمون في الموقع على تدريب معلمي SGC ؟

2. هل يستخدم المعلمون مجموعة متنوعة من أساليب التعليم؟

3. هل يٌشرك المعلمون الطلاب في المناقشة والمشاركة الفعالة؟

4. هل يقوم الموقع بتطوير المعلمين المساعدين الذين يمارسون العمل داخل الصف؟

5. هل الفصول الدراسية مناسبة للدراسة (المقاعد، الإضاءة، خالية من التشتت والضوضاء)؟

6. هل يمتلك كل طالب نسخة شخصية من الدورة التي يتم دراستها؟

7. هل يستطيع جميع الطلاب القراءة والكتابة بشكل جيد لإتمام الواجبات؟ (مطلوب للحصول على الشهادة).

8. هل يوفر جدول الصفوف ثلاثين ساعة من وقت الفصل لكل دورة بالإضافة إلى الوقت الذي يتم قضاؤه في إتمام الواجبات؟

9. هل تضمن إجراءات الاختبار عدم قيام الطلاب بنسخ الإجابات من الآخرين أو من المواد المكتوبة؟

10. هل يحتفظ المعلمون بسجلات دقيقة لحضور الطلاب؟ (الطالب الذي يغيب أكثر من 25% من وقت الفصل لا ينبغي أن يحصل على درجة الدورة).

11. هل يحتفظ المعلمون بسجلات للواجبات المكتملة من قبل الطلاب؟ (يجب إتمام جميع الواجبات للحصول على الشهادة.)

12. هل يطور المعهد المحلي نظامًا للدعم المالي المحلي؟

13. هل يتم إدارة الشؤون المالية للمعهد المحلي من قبل لجنة محلية لضمان الشفافية والمساءلة؟