Религиозные традиции мира

Благодаря данному курсу евангельские верующие обретут понимание содержания учений восемнадцати религиозных групп и научатся основательно вести диалог с ними.

Описание курса

Этот курс объясняет основания верований и историю восемнадцати представленных культов и религий, показывает контраст с историей христианства и оценивает доктрины и практики с точки зрения Библии. Студент будет подготовлен к тому, чтобы аргументированно возражать ошибкам лжерелигий, а также научится защищать христианство от обмана.

Цели курса:

(1) Помочь христианам понять основные доктрины некоторых наиболее влиятельных культов и религий;

(2) Помочь христианам осознать пагубное влияние определенных ложных доктрин;

(3) Оснастить пасторов, чтобы они могли защитить свои общины от влияния культов;

(4) Научить христиан библейским ответам на ошибки культов;

(5) Предоставить практические рекомендации для евангелизации членов культов.

Руководство для преподавателя

Уроки о религиозных группах (с 3 по 20) следуют образцу, описанному в этом руководстве; первые же два урока имеют особую тему и соответствующее руководство к ним.

Руководство содержит описание того, как можно преподавать уроки на самом высоком уровне. Преподавателю необходимо придерживаться данного стандарта для студентов, которые хотят получить сертификат Школы Шеппердс Глобал. Для групп, которые не могут выполнить данные требования, преподаватель может адаптировать материал соответственно возможностям студентов и по окончании курса выдать сертификат другого образца.

По нашим наблюдениям, потребуется два часа для каждого урока, чтобы «отработать» его качественно. Если группа встречается на более короткое время, урок можно разделить на две встречи.

Руководство к каждому уроку выделено курсивом.

Порядок проведения занятия

(1) Студенты, выполнившие устные задания предыдущего урока, должны отчитаться об их выполнении, рассказав о своей беседе, остальные же могут внести свои коррективы или предложения на будущее. Не позволяйте студентам критиковать чей-либо отчет. (Предположительное время: 20 минут, если отчетов несколько).

(2) Преподавателю необходимо задать вопросы по повторению прошлого урока, затем несколько вопросов по урокам, пройденным ранее, чтобы закрепить материал в долгосрочной памяти и исправить недопонимания. Вопросы для повторения помогают запомнить самые важные факты. Учитель может сделать уроки достаточно эффективными, если будет использовать вопросы для повторения. (Предположительное время: 5-10 минут).

(3) В начале изучения материала каждого урока ознакомьтесь с разделом «Первая встреча», поручив прочесть его студенту из группы. Это нужно сделать без особых комментариев или обсуждений. Истории даны в основном без выводов, чтобы создать интерес к изучаемой религиозной группе. В нескольких случаях свидетельство, предоставленное в конце урока, о том же человеке, который упоминался в «Первой встрече».

(4) Прочтите отрывки из Писания (данные в начале каждого урока) совместно с группой. Затем выделите несколько минут для того, чтобы студенты записали итог абзаца и список утверждений; после этого предоставьте возможность нескольким студентам поделиться написанным, чтобы они могли учиться друг у друга. (Предполагаемое время: 15 минут).

(5) Изучите информацию, данную о религиозной группе. Преподаватель или кто-то из студентов может прочесть и объяснить материал остальным; другие — поочередно прочесть и объяснить цитаты в блоках. На протяжении этой части обучения важно открывать места из Писания, обозначенные . Не переходите к следующему пункту, пока не изучите все места из Писания, отмеченные этим знаком. (Предполагаемое время: 20 минут).

(6) Встречаясь в тексте со знаком ►, задайте вопрос, который следует за ним, и позвольте студентам обсудить ответы. Их будет несколько в каждом уроке. (Предполагаемое время: 10 минут).

(7) Теперь вернитесь к предшествующему материалу и обратитесь к пунктам, обозначенным . У каждого есть сноска с библейским фактом и ссылкой. Все студенты должны открыть стихи и поочередно прочесть их группе. (Предполагаемое время: 10 минут).

(8) Далее переходите к блоку с материалами, названными «Использование справочника». «Справочник по доктринам» — это раздел, напечатанный после уроков данного курса. Обратитесь к разделам «Справочника по доктринам», перечисленным в этом блоке. Студенты должны вместе просмотреть места из Писания и убедиться в том, что они понимают, как эти стихи доказывают определенное утверждение. Каждый студент должен продемонстрировать, что он может доказать суть утверждения из Писания. Некоторые утверждения встречаются в нескольких уроках, поэтому их повторение не является необходимостью, если студенты усваивают материал хорошо. (Предполагаемое время: 20 минут).

(9) Затем изучите блок под названием «Евангелизм». Этот блок дает практические заготовки для разговоров с членами конкретной религиозной группы. В некоторых уроках этот блок совмещен с блоком «Справочника». (Предполагаемое время: 10 минут).

(10) Кто-либо из студентов должен прочитать материал из блока, названного «Свидетельство». Все свидетельства — это реальные случаи, хотя иногда имена изменены.

(11) В конце урока прочтите заданные места из Писания снова. Выделите несколько минут, чтобы студенты могли записать небольшое объяснение о том, какую весть этот отрывок несет для члена изучаемой религиозной группы. Позвольте нескольким студентам поделиться написанным ими. (Предполагаемое время: 20 минут).

(12) Напомните студентам о планировании презентации Евангелия. Студент должен провести разговор с членом изучаемой религиозной группы, если это возможно, и попытаться рассказать Евангелие и другие христианские истины. Если невозможно найти члена данной группы, студенту необходимо найти кого-то, кто выслушает материал. Также он должен описать основные верования религии, а затем дать библейский ответ на них. Он должен быть готов рассказать классу об этом разговоре.

Каждый студент на протяжении курса должен отчитаться о 10 беседах с представителями разных религиозных групп, причем отчет о каждой должен включать характеристики религии, которые важно знать евангелисту. Студент должен объяснить, какая аргументация была представлена в разговоре и как ответил другой человек. Объем отчета о каждой беседе — 2 страницы.

Десять разговоров и письменные задания являются основными заданиями этого курса. В конце этого учебника есть форма, в которой преподаватель может вести отчетность.

Преподавателю необходимо объяснить это задание несколько раз на протяжении первых уроков. Самые лучшие студенческие работы могут быть представлены группе как образцы.