Lesson 13: अगुओं का विकास करना

कई अगुओं का प्रभाव उनकी व्यक्तिगत प्रतिभा पर आधारित होता है। उनका प्रभाव उनकी उपस्थिति से आगे नहीं बढ़ सकता। वे संस्था में होने वाली हर चीज़ को व्यक्तिगत रूप से निर्देशित करते हैं। वे अगुआई की संरचना विकसित नहीं करते हैं, और वे ऐसे अन्य अगुओं को स्थापित करने में असमर्थ प्रतीत होते हैं जो एक साझा दृष्टिकोण का समर्थन करते हैं। कभी-कभी वे मजबूत अगुए लगते हैं क्योंकि उनका अपनी संस्था पर इतना नियंत्रण होता है, परन्तु उनकी संस्था एक निश्चित बिंदु से आगे नहीं बढ़ पाती।

एक युवा नेता ने एक राष्ट्र पर सत्ता हासिल की। वह पूर्ण शक्ति रखना चाहता था और यह सुनिश्चित करना चाहता था कि कोई भी उसके साथ प्रतिस्पर्धा न करे। यह सीखने के लिए कि यह कैसे किया जाता है, वह एक वृद्ध नेता से मिलने गया जो लंबे समय से एक राष्ट्र पर तानाशाह था। उसने पूछा, "आप कैसे सुनिश्चित करते हैं कि कोई और कभी आपकी शक्ति न छीने?" वे एक खेत से साथ-साथ चल रहे थे जहाँ कुछ खरपतवार उग रहे थे। वृद्ध तानाशाह के हाथ में एक छड़ी थी, और चलते समय, उसने सबसे ऊँचे खरपतवारों को गिरा दिया। कुछ मिनट देखने के बाद, युवा नेता ने कहा, "मैं समझ गया।"

► वृद्ध नेता ने युवा नेता को क्या शिक्षा दी?

कुछ अगुए ऐसे सहायक नहीं चाहते जिनके पास विचार और अगुआई करने की क्षमता हो। वे केवल ऐसे लोग चाहते हैं जो उनके निर्देशों का पालन करें।

स्वार्थी नेता जो सत्ता और सम्मान के आदी होते हैं, तथा पद खोने से डरते हैं, वे अपने प्रतिस्थापनों को प्रशिक्षित करने में कोई समय या प्रयास खर्च नहीं करेंगे।[1]

ये अगुए ऐसा वातावरण बनाते हैं जहाँ नए अगुए विकसित नहीं हो पाते। वहाँ सिर्फ़ एक अगुआ और उसके सहायक होते हैं। संस्था ऐसे विभाग और कार्यक्रम विकसित नहीं करती जिसके लिए अतिरिक्त अगुओं की ज़रूरत हो। मज़बूत अगुआई की क्षमता रखने वाले युवा लोग आम तौर पर अवसरों वाली जगह की तलाश में संस्था छोड़ देते हैं।

नए अगुओं की ज़रूरत दो उद्देश्यों के लिए होती है: (1) भविष्य की अगुआई के पदों के लिए तैयारी करना और (2) संस्था का विस्तार करना।

हेरोदेस महान, यहूदिया का शासक था, जिसे रोमियों ने नियुक्त किया था। वह यहूदी नहीं था, और देश के अधिकांश लोग नहीं चाहते थे कि वह शासक बने। उसे हमेशा संदेह रहता था कि लोग उसे राजा बनने से हटाने का प्रयास कर रहे हैं। उसने अपनी कुछ पत्नियों और बेटों को मार डाला क्योंकि उसे उन पर संदेह था। उसने अपनी जगह लेने के लिए किसी को प्रशिक्षित नहीं किया। उसकी मृत्यु के बाद, उसका बेटा राजा बना, परन्तु वह अपना काम ठीक से नहीं कर सका और उसे रोमियों ने हटा दिया। रोमियों ने यहूदिया पर एक राज्यपाल नियुक्त किया, और यहूदिया में कभी दूसरा राजा नहीं हुआ।

उत्तराधिकारी के बिना अल्पकालिक सफलता दीर्घकालिक विफलता है। यदि कोई संस्था किसी अगुए के चले जाने के बाद भी अच्छा प्रदर्शन नहीं करती है, तो इसका अर्थ है कि अगुए ने अपनी जिम्मेदारी पूरी तरह से नहीं निभाई।

एक व्यक्ति मुख्य अगुआई की स्थिति के लिए न केवल मुख्य अगुए की सहायता करके, बल्कि एक अगुए के रूप में सेवा करके तैयार होता है। मुख्य अगुए को संस्था में विकासशील अगुओं को रखने के लिए तैयार होना चाहिए: ऐसे अगुए जिनके पास विचार हों, कार्रवाई करें और निर्णय लें।

संस्था के विकास के लिए भी नए अगुओं को विकसित किया जाना चाहिए। कोई भी संस्था अतिरिक्त अगुओं के बिना नये कार्यक्रम विकसित या विस्तार नहीं कर सकती।

संभावित अगुओं के लिए अवसर होना महत्वपूर्ण है। यदि किसी संस्था में केवल कुछ अगुआई के पद हैं और वह और अधिक नहीं जोड़ सकती है, तो वह विस्तार नहीं कर सकती है और संभावित अगुओं को नहीं रख सकती है। उदाहरण के लिए, एक मजबूत चर्च में ऐसे लोग होते हैं जो अधिक से अधिक शामिल हो रहे हैं और नई सेवाएँ शुरू करना चाहते हैं। यदि उन्हें अगुआई करने का अवसर नहीं दिया जाता है, तो चर्च उस तरह से विकसित नहीं होगा जैसा कि उसे होना चाहिए।[1]

अधिक अगुओं को विकसित करने में विफलता के कारण सभी निर्णय मुख्य अगुए के पास आएँगे। क्योंकि अगुए की सीमाएँ होती हैं, इसलिए लोगों को ज़्यादातर समय उसकी प्रतीक्षा करनी पड़ेगी।

इस्राएल के लोगों को मिस्र से बाहर निकालने के बाद मूसा एक नए पद पर था। लोग अपने बीच के हर संघर्ष को सुलझाने के लिए उसके पास आते थे। कई संघर्ष थे क्योंकि एक नए स्थान पर बहुत सारे लोग थे जिनके पास कोई स्थापित कानून या अनुसरण करने के लिए उदाहरण नहीं थे। यित्रो ने मूसा से मुलाकात की और देखा कि वह हर दिन लोगों के संघर्षों को सुलझाने में बिता रहा था (निर्गमन 18)। यित्रो ने उसे सलाह दी कि वह ज़्यादातर मामलों का फ़ैसला करने के लिए अलग-अलग स्तरों पर न्यायाधीशों की नियुक्ति करे। इस कार्रवाई ने वास्तविक अधिकार वाले अगुओं की स्थापना की।

एक अगुआ जो अनुयायियों को आकर्षित करने पर ध्यान केंद्रित करता है, उसके पास आमतौर पर अगुआई सहायता की कमी होती है। एक संस्था अनुयायियों को जोड़ सकती है, या यह अगुओं को आकर्षित करके और विकसित करके अनुयायियों को बढ़ा कर सकती है।

अगुओं का विकास केवल मुख्य अगुए की ज़िम्मेदारी नहीं है। संस्था में हर अगुए को, हर स्तर पर, अपने आस-पास के लोगों को सलाह देकर और ज़िम्मेदारी साझा करके विकसित करने में मदद करनी चाहिए।

► एक मजबूत, बढ़ती हुई संस्था को अनेक अगुओं की आवश्यकता क्यों होती है?

संभावित अगुओं का चयन अगुए द्वारा लिया जाने वाला सबसे महत्वपूर्ण निर्णय है। चयन प्रक्रिया सावधानीपूर्वक और विस्तृत होनी चाहिए। संभावित अगुओं में देखने लायक कुछ विशेषताएँ हैं: बुद्धिमता, आशावाद, जिम्मेदारी लेने की इच्छा, साहस, रचनात्मकता, लचीलापन और निस्वार्थता।

जॉन मैक्सवेल के अनुसार, संभावित अगुए वे लोग होते हैं जो पहल करते हैं, लोगों को प्रभावित करते हैं, संबंध बनाते हैं, लोगों को साथ लाते हैं, मान्यताएँ जोड़ते हैं, अवसरों का लाभ उठाते हैं और लक्ष्य हासिल करते हैं।[1] जब आप एक संभावित अगुए की तलाश कर रहे हों, तो केवल ऐसे व्यक्ति की तलाश न करें जिसमें कोई गंभीर कमजोरियां न हों; ऐसे व्यक्ति की तलाश करें जिसमें विशेष क्षमता हो।

[2]ऐसे लोगों को तैयार जो पहले से ही प्रेरित हों। यह मत मानिए कि आप किसी अप्रेरित व्यक्ति को बदलने का कोई तरीका खोज सकते हैं।

कौशल से ज़्यादा चरित्र देखकर तैयार करें। कौशल विकसित किया जा सकता है। आप नहीं जानते कि किसी व्यक्ति का चरित्र विकसित किया जा सकता है या नहीं। चरित्र विकास सेवा का केंद्र बिंदु है, परन्तु किसी व्यक्ति को तब तक किसी पद पर न रखें जब तक कि उसके पास सही चरित्र न हो।

अगुए को संस्था की मान्यताओं का उदाहरण प्रस्तुत करना चाहिए तथा ऐसे संभावित अगुओं की तलाश करनी चाहिए जो इन मान्यताओं को साझा करते हों।

► यह बताएं कि आप एक संभावित अगुए को कैसे पहचानेंगे।

अगुए अपने जैसे अगुओं को आकर्षित करते हैं, परन्तु एक आत्मविश्वासी अगुआ उन अगुओं को आकर्षित कर सकता है जिनमें ऐसी क्षमताएं होती हैं जो टीम की क्षमता को बढ़ाती हैं। कई अगुए शिकायत करते हैं कि उन्हें सहायता की ज़रूरत है, परन्तु उनके पास कोई आकर्षक संचालन और दर्शन नहीं है; न ही उनके पास मदद का उपयोग करने की कोई योजना है।

अगुए और संचालन की गुणवत्ता यह निर्धारित करती है कि वह किन लोगों को आकर्षित करता है। एक अगुए की योग्यता और सफलता अन्य अगुओं को आकर्षित करती है जिनमें जोड़ने की क्षमताएँ होती हैं।

अगुए ऐसे अगुए का अनुसरण करते हैं जिसके विषय उन्हें लगता है कि वह उन्हें वहाँ पहुँचा देगा जहाँ वे पहुँचना चाहते हैं। संभावित अगुए एक बड़े दृष्टिकोण और बड़े लक्ष्यों से आकर्षित होते हैं। संभावित अगुए प्रशिक्षित होने के अवसर से आकर्षित होते हैं।

(1) अपनी संस्था के दिशा-निर्देश पर विचार करें।

संस्था की महत्वपूर्ण ज़रूरतें क्या हैं? उन ज़रूरतों को पूरा करने के लिए अगुओं को विकसित करना शुरू करें। आपकी संस्था में विकास के कौन से संभावित क्षेत्र हैं? उस विकास की अगुआई करने के लिए अगुओं को विकसित करना शुरू करें।

(2) अगुओं के विकास को उच्च प्राथमिकता दें।

लोग किसी भी संस्था की सबसे मूल्यवान संपत्ति होते हैं। किसी संस्था के पास इमारतें और अन्य संपत्तियाँ हो सकती हैं, फिर भी वह कमज़ोर हो सकती है क्योंकि उसमें अगुआई क्षमता वाले प्रतिबद्ध लोगों की कमी होती है।

(3) अगुओं का विकास होने के लिए वातावरण तैयार करें।

लोगों को पहल करने और निर्णय लेने की स्वतंत्रता दें। यदि लोगों को स्वतंत्रता होगी तो वे रचनात्मक होंगे। जो लोग सशक्त नहीं हैं वे या तो अपने लक्ष्य छोड़ देते हैं या कहीं और चले जाते हैं। अपने लोगों को सशक्त बनाने के लिए, आपको उनकी भूमिकाओं को स्पष्ट रूप से पारिभाषित करना चाहिए और सफलता का वर्णन करना चाहिए। आपको उन्हें अपना काम करने के लिए पर्याप्त संसाधन प्रदान करने चाहिए।

नए कार्यक्रम, परियोजनाएँ, विभाग और संगठन ऐसे वातावरण हैं जहाँ नए अगुए विकसित हो सकते हैं। कभी-कभी किसी संस्था को संभावित अगुए को अवसर देने के लिए कुछ नया शुरू करना चाहिए।

(4) जिन लोगों की आप अगुआई करते हैं उन्हें पद से आगे बढ़ने में सहायता करें।

किसी पद पर बैठा व्यक्ति यह मान सकता है कि उसे केवल विशेष जिम्मेदारियाँ ही निभाने की अनुमति है और उसका प्रभाव सीमित है। कोई व्यक्ति अपने पद से परे जाकर नेतृत्व कर सकता है:

• निर्धारित जिम्मेदारियों में आशाओं से बढ़कर काम करना

• अपनी आशाओं से परे जाकर जरूरतों को देखना और पूरा करना

• प्रोत्साहन और सहायता के द्वारा दूसरों के साथ संबंध बनाना

• अपने से ऊपर के लोगों की चिंताओं को समझना और उनकी सहायता करना

यह केवल मुख्य अगुआ ही नहीं है जिसे अगुओं को प्रशिक्षित करना चाहिए। संस्था में प्रत्येक अगुए को अगुओं को विकसित करने की जिम्मेदारी लेनी चाहिए।

(5) संभावित अगुओं के लिए विकास के अवसरों की योजना बनाएं।

प्रशिक्षण सत्र, सफल अगुओं के काम को देखने के अवसर और यहां तक कि अगुओं के साथ बातचीत भी विकास के अवसर हैं। यह मत मानिए कि आप सारा प्रशिक्षण स्वयं ही कर सकते हैं। ऐसे प्रशिक्षकों को बुलाएँ जिनके पास ऐसी विशेषज्ञता हो जो आपके पास न हो।

एक बुरा उदाहरण...

दियुत्रिफेस एक स्थानीय कलीसिया में एक अगुआ था। वह अपने लोगों के लिए एकमात्र अगुआ बनना चाहता था। वह नहीं चाहता था कि प्रेरितों को उससे ज़्यादा सम्मान मिले (3 यूहन्ना 1:9)। उसने अपने लोगों से कहा कि वे प्रेरितों के संदेशवाहकों को स्वीकार न करें और कुछ लोगों को कलीसिया से निकाल दिया (3 यूहन्ना 1:10)।

एक घमंडी, असुरक्षित अगुए को डर होता है कि उसके लोग किसी और के प्रभाव में न आ जाएँ। वह उन्हें उन शिक्षाओं और प्रभावों से वंचित करता है जो उनके लिए फायदेमंद हो सकते हैं। अंततः, वह परमेश्वर द्वारा नियुक्त मानवीय अधिकार को अस्वीकार करके परमेश्वर के विरुद्ध विद्रोह भी कर सकता है।

शिक्षण अवसरों का लाभ

उत्साह से भरे नए अगुए के लिए, प्रशिक्षण का अवसर एक पुरस्कार और विशेषाधिकार है। कुछ संभावित अगुओं को उच्च-गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण की पेशकश के द्वारा भी तौयार किया जा सकता है। विकास के अनुभव प्रशिक्षुओं के लिए सबसे मूल्यवान होते हैं यदि उनका अगुआ उनके साथ भाग लेता है और उन्हें जो कुछ भी वे सीखते हैं उसके लागू करने में मार्गदर्शन करता है।

जब आप किसी संभावित अगुए को किसी नई ज़िम्मेदारी के लिए तैयार करने का प्रयास करते हैं, तो सबसे आम आपत्ति यह होती है, “मुझे नहीं पता कि यह कैसे करना है,” या “मुझे नहीं पता कि मैं यह कर सकता हूँ या नहीं।” एक संभावित अगुआ प्रशिक्षण की पेशकश से प्रेरित होता है।

जॉन मैक्सवेल ने नये अगुओं को आगे बढ़ाने के लिए ये कदम बताये:

1. इस बात के प्रमाण ढूँढें कि वे आगे बढ़ना चाहते हैं।

2. उनकी सामर्थ को पहचानें।

3. उनके आत्मविश्वास को बढ़ाएँ।

4. उन्हें अभ्यास करने के लिए अवसर दें।

5. उन्हें सुधार के लिए प्रशिक्षित करें।

6. उनकी ज़िम्मेदारियाँ बढ़ाते रहें।[1]

(6) उन लोगों पर ध्यान केंद्रित करें जिनमें सबसे अधिक क्षमता है।

यीशु ने अपने सभी शिष्यों को बराबर समय नहीं दिया। ऐसा इसलिए नहीं था क्योंकि कुछ शिष्यों में दूसरों की तुलना में ज़्यादा स्वाभाविक मान्यता थी। हर व्यक्ति परमेश्वर की स्वरूप में है और इसलिए उसका अनंत मूल्य है। जबकि, अगुआई प्रशिक्षण के लिए, हर व्यक्ति में समान क्षमता नहीं होती। यदि हम सबसे ज़्यादा क्षमता वाले लोगों को प्रशिक्षित करते हैं, तो हम ज़्यादा लोगों को आशीषित करेंगे, बजाय इसके कि हम अपना समय कई लोगों के बीच बाँट दें और उन लोगों की उपेक्षा करें जिन्हें प्रशिक्षित किया जा सकता है। हम चुनिंदा लोगों पर ध्यान दिए बिना किसी को भी प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित नहीं कर पाएँगे।

पाठ 7 से परेटो सिद्धांत को याद रखें। आपके 20% लोग 80% परिणाम प्राप्त करेंगे। अपने प्रशिक्षण को इस 20% पर केंद्रित करें।

कुछ अगुए आश्रित अनुयायियों को जोड़कर संतुष्ट महसूस करते हैं। जबकि, नए अगुओं को सफलतापूर्वक सलाह देने में संतुष्टि पाना कहीं बेहतर है। अगुआ जो अगुओं को इकट्ठा करने के बजाय अनुयायी इकट्ठा करते हैं, वे क्षमता की बजाय लोगों की कमजोरियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। वे लोगों से कम प्रतिबद्धता की उम्मीद करते हैं। वे शीर्ष 20% के बजाय सबसे कम 20% के साथ समय बिताते हैं।

जॉन मैक्सवेल यह सलाह देते हैं: “अपनी बत्तखों को उकाब के स्कूल में मत भेजो।”

► इस विषय के संदर्भ में, आपके विचार में उनका क्या अभिप्राय था?

(7) लोगों को कार्य की समाप्ति करनेवाले बनने में सहायता करें।

आप लोगों को प्रोजेक्ट पूरा करना सीखने में सहायता कर सकते हैं, यदि आप उन्हें पूरी तस्वीर दिखाएं, उन्हें जवाबदेही दें, उन्हें अपना समय निर्धारित करने में मदद करें, काम के लिए साथी उपलब्ध कराएं और केवल पूरा काम पूरा करने पर ही पुरस्कार दें।[2]

(8) लोगों को सफलता का सर्वोत्तम अवसर दीजिए, परन्तु उनके लिए काम मत कीजिए।

कुछ ऐसी सामान्य गलतियाँ हैं जिनसे आपको उन लोगों के साथ बचना चाहिए जो सफल नहीं हो पा रहे हैं। उन्हें ऐसा वातावरण देने में विफल न हों जहाँ वे सफल हो सकें। उनके लिए वह न करें जो वे स्वयं कर सकते हैं। जब आपको पहले से ही पता हो कि वे वह नहीं करेंगे जो उन्हें करना चाहिए, तो उन्हें अवसर न दें।

(9) लोगों को विशेष लक्ष्य निर्धारित करने में सहायता करें।

जब लोगों के पास एक सामान्य क्षेत्र की जिम्मेदारी होती है, परन्तु उनके पास विशेष लक्ष्य नहीं होते हैं, तो वे आमतौर पर लाभकारी नहीं होंगे। विशेष लक्ष्यों के बिना एक व्यक्ति बस चीजों को प्रबंधित करने और समस्याओं से बचने का प्रयास करेगा। नौकरी के विवरण में 4-6 विशेष कार्यों का नाम होना चाहिए।

(10) लोगों को बड़े लक्ष्य के प्रति प्रतिबद्ध होने में सहायता करें।

बड़े लक्ष्य बड़े प्रयासों और प्रतिबद्धताओं को आकर्षित करते हैं। एक सक्षम अगुए की अगुआई में एक बड़ा लक्ष्य अन्य अगुओं को आकर्षित करेगा।

► इनमें से कौन सी विकास पद्धति किसी अगुए ने आपकी प्रगति में मदद करने के लिए अपनाई हो? आप कौन सी पद्धतियाँ चाहते हैं कि आपके लिए अपनाई जाती? क्यों?

कभी-कभी एक संभावित अगुआ अपनी क्षमता को नहीं जानता है। गिदोन ऐसे समय रह रहा था जब इस्राएल पर दुश्मनों द्वारा आक्रमण किया जा रहा था (न्यायियों 6-7)। मिद्यानियों ने हर वर्ष फसल के समय आकर फसल ले जाते थे।

गिदोन अनाज की छंटाई कर रहा था और मिद्यानियों के आने से पहले उसे छिपाने की तैयारी कर रहा था। उसके पास समस्या को हल करने की कोई योजना नहीं थी और वह अगुआ बनने की उम्मीद नहीं कर रहा था। वह बस जीवित रहने का प्रयास कर रहा था।

एक स्वर्गदूत गिदोन के पास आया और बोला, “हे शूरवीर सूरमा, यहोवा तेरे संग है” (न्यायियों 6:12)। गिदोन इस अभिवादन से भ्रमित हुआ होगा। जब उसने सुना कि उसे लोगों को जीत की ओर ले जाना है, तो उसने सोचा कि वह अयोग्य है। उसका परिवार गोत्र में महत्वपूर्ण नहीं था, और वह अपने परिवार में कोई अगुआ भी नहीं था।

परमेश्वर की बुलाहट अक्सर ऐसे लोगों के पास आती है जो कभी इसकी आशा नहीं करते। कभी-कभी अगुआई की क्षमता तब तक प्रकट नहीं होती जब तक हम परमेश्वर की बुलाहट को स्वीकार नहीं करते। परमेश्वर हमें वह योग्यताएँ देता है जिनकी हमें उसके बुलावे को पूरा करने के लिए ज़रूरत होती है।

परामर्श प्रशिक्षण का एक रूप है।

परामर्श में, अनुभव और ज्ञान वाला व्यक्ति दूसरे व्यक्ति को प्रशिक्षित करता है। आमतौर पर प्रशिक्षक छात्र से उम्र में बड़ा होता है, परन्तु जरूरी नहीं है।

परामर्शदाता केवल एक समूह को निर्देश देने के बजाय छात्र को व्यक्तिगत समय और ध्यान देता है।

परामर्शदाता और छात्र के बीच अनुभवी दायित्व से परे एक रिश्ता होता है। छात्र परामर्शदाता का सम्मान करता है और उसके उदाहरण का अनुसरण करना चाहता है, और में परामर्शदाता टर व्यक्तिगत रूप से चाहता है कि छात्र सफल हो। यह रिश्ता एक गहरी दोस्ती बन सकता है जो जीवन भर चलती है। छात्र हमेशा महसूस कर सकता है कि उसकी सफलता का बहुत बड़ा हिस्सा परामर्शदाता के साथ उसके रिश्ते का परिणाम है।

छात्र न केवल एक कौशल सीखता है, बल्कि परामर्शदाता के दृष्टिकोण और प्राथमिकताओं को भी सीखता है। वह गुणवत्ता का एक मानक सीखता है। वह सीखता है कि काम उसके जीवन के अन्य पहलुओं से कैसे संबंधित है।

प्रशिक्षण की अवधि के दौरान, परामर्शदाता और छात्र सिर्फ़ काम का अध्ययन नहीं करते; वे वास्तव में साथ मिलकर काम करते हैं। आरम्भ में, छात्र परामर्शदाता को सिर्फ़ देखता रहता है। धीरे-धीरे, छात्र ज़्यादा ज़िम्मेदारियाँ लेता है। एक समय ऐसा आएगा जब छात्र काम करेगा और परामर्शदाता देखेगा।

परामर्शदाता केवल निर्देश के तैयार पाठ्यक्रम का पालन नहीं करता है। इसके बजाय, वह अपने शिक्षण को छात्र की ज़रूरतों के अनुसार ढालता है।

जैसे-जैसे छात्र सीखता है और अधिक ज़िम्मेदारियाँ लेता है, परामर्शदाता सुधार के लिए मूल्यांकन और दिशा-निर्देश देता है। परामर्शदाता के लिए सहायक के रूप मे आलोचना करना ज़रूरी है, हमेशा यह दिखाते हुए कि उसे छात्र की सीखने और अच्छा प्रदर्शन करने की क्षमता पर भरोसा है। छात्र के लिए यह ज़रूरी है कि वह सुनने के लिए पर्याप्त विनम्र हो, यह न सोचे कि वह पहले से ही काफी जानता है और उसे और सीखने की ज़रूरत नहीं है।

परामर्श के लिए समय की ज़रूरत होती है। समय की अवधि कई बातों पर निर्भर करती है: छात्र को कितना ज्ञान प्राप्त करना चाहिए और उसे लागू करना चाहिए, छात्र को किन परिस्थितियों का सामना करने के लिए तैयार रहना चाहिए और चरित्र निर्माण की कितनी मात्रा होनी चाहिए। एक साधारण नौकरी के लिए, परामर्श कुछ दिनों में हो सकता है। एक महत्वपूर्ण पद के लिए, परामर्श में कई वर्ष लग सकते हैं।

एक व्यक्ति के लिए कई लोगों द्वारा तैयार किया जाना संभव है, प्रत्येक से अलग-अलग कौशल सीखना। उस स्थिति में, छात्र एक के बजाय कई लोगों के दृष्टिकोण और जीवनशैली से आकार लेगा। छात्र को अपने जीवन और कार्य के पहलुओं को संतुलित करने के लिए अपना स्वयं का तरीका खोजना होगा।

परामर्श यीशु और अन्य यहूदी रब्बियों द्वारा अपनाई गई शिष्यता के समान है। रब्बी का शिष्य होने का अर्थ है कि छात्र न केवल ज्ञान सीखता है, बल्कि अपने शिक्षक के चरित्र और जीवनशैली को भी सीखता है।

प्रेरित पौलुस ने एक तरह की परामर्श का प्रयोग किया जब उसने युवा पुरुषों को किसी पद पर नियुक्त करने से पहले उन्हें अपने साथ सेवकाई में यात्रा करने के लिए अपने साथ लिया। इस परामर्श देने वाले रिश्ते के कारण, पौलुस ने तीमुथियुस को अपना पुत्र कहा (1 तीमुथियुस 1:2, 18)।

किसी विकासशील अगुए के लिए किसी न किसी तरह की सलाह ज़रूरी होती है। वह व्यक्तिगत अध्ययन, दूसरों के अवलोकन और शिक्षकों से बहुत कुछ सीख सकता है। जबकि, व्यक्तिगत सलाह एक विकासशील अगुए को सफल होने के लिए अनोखे तरीके से तैयार करती है।

एक अगुआ जो लगातार दूसरे अगुओं को विकसित करना चाहता हो, उसे नियमित रूप से उनसे ये प्रश्न पूछने चाहिए। सभी प्रश्नों पर एक ही बैठक में चर्चा की जा सकती है, या चुने हुए प्रश्नों का प्रयोग कई बार बातचीत में किया जा सकता है।

• हमारी संस्था की मान्यताएँ क्या हैं?

• आप अपने लोगों की किस तरह से सेवा कर रहे हैं? उनकी क्या ज़रूरतें हैं? उनकी सहायता करने के लिए आपकी क्या योजनाएँ हैं?

• आप जिस टीम की अगुआई करते हैं, उसमें कौन-कौन है? क्या उनके दिल और दिमाग आपके साथ लगे हुए हैं?

• आपकी 5-वर्षीय योजना क्या है? क्या आपकी टीम को इसकी जानकारी है?

• जब आप विकास के लिए (या टीम में शामिल किए जाने के लिए) किसी व्यक्ति का चयन करते हैं, तो आप किन विशेषताओं को देखते हैं?

• ____ के लिए आपके क्या लक्ष्य हैं? (कोई व्यक्ति या कार्यक्रम)

• आप क्या आँक रहे हैं? क्या वह सबसे महत्वपूर्ण है? आप सबसे महत्वपूर्ण चीज़ों को कैसे आँक सकते हैं? आप जिस चीज़ को आँक रहे हैं, उसे बेहतर बनाने के लिए आप क्या कर सकते हैं?

• आप स्वयं को विकसित करने के लिए क्या कर रहे हैं? _____ को विकसित करने के लिए? (कोई व्यक्ति या कार्यक्रम)

• आप भविष्य को आज से किस तरह अलग देखना चाहते हैं? क्या आपके लोग भी यही चाहते हैं? क्या आपने उन्हें समझाया है कि उन्हें ऐसा क्यों करना चाहिए? क्या वे जानते हैं कि वे इसे कैसे कर सकते हैं, कैसे जुड़ना है?

• क्या आप बहुत व्यस्त हैं? कौन आपकी सहायता कर सकता है? आप क्या काम दूसरों को सौंप सकते हैं?

• मुझे बताएँ कि _________ (व्यक्ति) ________ (संस्था या कार्यक्रम) के लिए क्या करता है। (अगुए से अपनी टीम के सदस्यों की प्रशंसा करवाएँ।)

एक दर्शक एक खेल प्रतियोगिता में गया और एथलीटों की तस्वीर लेकर घर लौटा। उसके पास एक स्मारिका थी। एक एथलीट एक खेल प्रतियोगिता में गया और जीता। वह एक ट्रॉफी लेकर घर आया। एक वृद्ध व्यक्ति एक खेल प्रतियोगिता में गया और उसने उन खिलाड़ियों को देखा जिन्हें उसने जीतने के लिए प्रशिक्षित किया था। उसके पास एक विरासत थी।

► इस पाठ के कारण आप अपने लक्ष्यों या गतिविधियों में किस प्रकार के परिवर्तन होने की आशा करते हैं?

1. इस पाठ से जीवन बदलने वाली धारणा का सारांश देते हुए एक लेख लिखें। समझाएँ कि यह क्यों महत्वपूर्ण है। इससे क्या लाभ हो सकता है? इसे न जानने से क्या हानि हो सकती है?

2. व्याख्या करें कि आप इस पाठ के सिद्धांतों को अपने जीवन में कैसे लागू करेंगे। यह पाठ आपके लक्ष्यों को कैसे बदलता है? आप अपनी गतिविधियों को कैसे बदलने की योजना बनाते हैं?

3. इस पाठ में सूचीबद्ध 10 “अगुओं के विकास के लिए दिशा-निर्देश” का अध्ययन करें। अगली कक्षा के सत्र के आरम्भ में उनमें से सात को याद से लिखने और समझाने के लिए तैयार रहें।