[1]► एक छात्र को समूह के लिए मत्ती 18:2-6, 10-14 पढ़ना चाहिए। इन वचनों में हम क्या चेतावनियां देखते हैं? आप उन महत्वों का वर्णन कैसे करेंगे जो परमेश्वर बच्चों में देखते हैं?

कभी-कभी लोग कहते है कि बच्चे महत्वपूर्ण हैं क्योंकि वे अगली पीढ़ी, कलीसिया का भविष्य, और भविष्य के अगुए हैं। वह सब सही है; लेकिन सबसे पहले, बच्चे महत्वपूर्ण है क्योंकि वे लोग है। आमतौर पर वयस्क यह भूल जाते है कि बच्चे अनन्त आत्मा है और अज्ञात क्षमता वाले लोग हैं।

परमेश्वर ने प्राचीन इस्त्राएल के लोगों को एक वाचा दी थी। उन्होंने आशीष देने और उनकी देखभाल करने का वादा किया था। उसने उन्हें आज्ञा मानने की आवश्यकता बताई।

परमेश्वर चाहता था कि वाचा सभी पीढ़ियों के लिए हो। उसने उनसे कहा, ‘‘और तू इन्हें अपने बाल-बच्चों को समझाकर सिखाया करना, और घर में बैठे, मार्ग पर चलते, लेटते, उठते, इनकी चर्चा किया करना। (व्यवस्थाविवरण 6:7)

परमेश्वर की इच्छा का पालन करने के लिए बच्चों का पालन-पोषन करना वाचा के लिए महत्वपूर्ण था, क्योंकि परमेश्वर की कई आशीष सशर्त थी और उनके लोगों की निरंतर आज्ञाकारिता पर निर्भर थी। अगर अगली पीढ़ी ने परमेश्वर के प्रति वफ़ादार और आज्ञाकारी होना नहीं चुना, तो वे उसके साथ रिश्ते के लाभों को खो देंगे। इसका मतलब था कि बच्चों का सावधानीपूर्वक अध्ययन आवश्यक था।

► आपको क्या लगता है कि इज़रायली यह सुनिश्चित करने के लिए क्या कर सकते थे कि उनके बच्चे परमेश्वर का अनुसरण करने का निर्णय लेते ?

परमेश्वर ने उन्हें अपने बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए कुछ दिशाएं दीं।

‘‘और तुम घर में बैठे, मार्ग पर चलते, लेटते-उठते इनकी चर्चा करके अपने लड़केबालों को सिखाया करना। और इन्हें अपने अपने घर के चौखट के बाजुओं और अपने फाटकों के ऊपर लिखना “(व्यव 11:19-20)

परमेश्वर क्या संकेत दे रहें थे? उन्हें लग्न से, निरंतर, और लगातार पढ़ाना था, न कि कभी-कभी। उन्हें दृश्यमान स्थानों पर परमेश्वर की व्यवस्था की याद दिलाना था। उन्हें हर जगह पवित्रशास्त्र देखना था। उन्हें परमेश्वर की आज्ञाओं को कभी नहीं भूलना था या उनकी उपेक्षा नहीं करनी थी।

निरंतर शिक्षण का अर्थ था कि उनके पास परमेश्वर के नियम के विपरीत सजावट या मनोरंजन या व्यवहार नहीं होगा।

इसलिए, ये पद इस बात पर ज़ोर देते हैं कि माता-पिता अपने बच्चों को लगातार और निरन्तर परमेश्वर के मूल्यों को सिखाने और उन शिक्षाओं और उदाहरणों से बचाने के लिए जिम्मेदार हैं जो इसके विपरीत कार्य करेंगे।

► यह आज्ञा माता-पिता को दी गई थी। हमें कलीसिया की सेवकाई में क्या लागूकरण करना चाहिए?

सबसे पहले, हम जानते हैं कि बच्चों का प्रशिक्षण सबसे पहले माता-पिता की ज़िम्मेदारी है। कलीसिया को माता-पिता को यह सिखाना चाहिए कि अपने बच्चों को कैसे पढ़ाया जाए। हमें यह कभी नहीं मानना चाहिए कि बच्चों को केवल कलीसिया से ही आध्यात्मिक शिक्षा मिलनी चाहिए क्योंकि माता-पिता ऐसा नहीं कर सकते हैं।

दूसरा, कलीसिया को जितना संभव हो सके अपने परिवार के संदर्भ में बच्चों की सेवा करनी चाहिए। उनके माता-पिता की मदद करके बच्चों की मदद करें। सुसमाचार प्रचार करते समय, कलीसिया को परिवारों को कलीसिया की ओर आकर्षित करने का प्रयास करना चाहिए।

कुछ बच्चे गैर मसीही घरों से कलीसिया मे आते हैं और उद्धार पाते हैं। जब ऐसा होता है, कलीसिया को परिवार को सेवकाई करने का प्रयास करना चाहिए। यदि माता-पिता प्रतिउत्तर नहीं देते हैं तो कलीसिया को बच्चों के लिए एक आत्मिक परिवार होना चाहिए। कलीसिया बुजुर्ग रिश्तेदारों की तरह होनी चाहिए जो आत्मिक देखभाल दिखाते हैं।

► आप किसी विशेष कलीसिया में बच्चों की सेवा की सफलता का मूल्यांकन कैसे कर सकते हैं?

बच्चों के लिए आपकी सेवकाई जरूरी नहीं कि सफल हो, भले हीं . . .

• आपके शिक्षकों में बहुत क्षमताएं है।

• बच्चों और शिक्षकों की संख्या बढ़ रहीं हैं।

• बच्चे बाइबल की जानकारी हासिल कर रहे हैं।

• शिक्षक उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री का उपयोग करते हैं।

• बच्चे सेवा का आनंद लेते है।

यदि बच्चों की सेवकाई सफल होती है तो वे विशेषताएँ मौजूद होनी चाहिए। अगर सेवकाई में उनकी कमी हो, तो समस्याएं होंगी। हालाँकि, सेवकाइ के लिए यह संभव है कि उन विशेषताओं में से कुछ, या सभी हों, लेकिन अभी भी विफल होंगी।

बच्चों के लिए आपकी सेवकाई सफल हैं अगर...

• बच्चे परिवर्तित हो जाते हैं और उनके पास उद्धार का आश्वाशन होता है

• बच्चें धीरे-धीरे आत्मिक रूप से परिपक्व हो रहे हैं।

• जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते है, वे मसीही सिद्धांतों का पालन करते है।

आपकी सेवा एक बच्चें के साथ सफल नहीं हुई है जो...

• मसीही नहीं है।

• संसारिक आदर्शों चुनता हैं।

• जैसे ही वह बढ़ते जाता है गंदे मनोरंजन और रिश्तों में बढ़ता हैं।

• अपने जीवन के लिए परमेश्वर की इच्छा को अस्वीकार करता है और व्यक्तिगत महत्वाकांक्षाओं का पालान करता है।

परमेश्वर के सत्य से मेल खाने के लिए जीवन को आकार देना शिष्यत्व का कार्य है। यह एक व्यक्ति को यीशु के परिपक्व अनुयायी के रूप में विकसित करना हैं। परिवर्तन का क्षण किसी व्यक्ति के विचार स्वरूप, दृष्टिकोण, मान्यताओं और जीवन शैली में परमेश्वर की सच्चाई को स्वचालित रूप से एकीकृत नहीं करता है। सत्य के एकीकरण में समय लगता है। यही शिष्यत्व का वास्तविक कार्य है।

► आपको क्या लगता है कि बच्चों की सेवकाइ के लिए पहली चीज़ क्या है?

बच्चों के लिए एक सेवकाई जल्दी ही भाग लेने वालों का एक समूह बनाता है जिसमें बच्चे और वयस्क शामिल होते हैं। उस समूह में स्वभाविक अगुए होते हैं, जो लोग अपने व्यक्तित्व द्वारा दूसरों को प्रभावित करते हैं, भले ही वे आत्मिक पदों पर न हो। वयस्कों के मध्य और बच्चों के मध्य स्वभाविक अगुवे हैं।

सेवा के लिए पहली आवश्यकता एक साकारात्मक आत्मिक वातावरण के साथ एक मसीही वातावरण हैं। वहाँ आप उन मसीहियों का पोषण कर सकते है जो मानसिक, शारीरिक, आत्मिक और सामजिक रूप से अपरिपक्व हैं।

इसका मतलब है कि वयस्क ऐसे लोग होने चाहिए जो आध्यात्मिक उदाहरण हों। आप बच्चों की सेवकाई के लिए ऐसे लोगों का उपयोग नहीं कर सकते जो गंभीर मसीही नहीं हैं। आप उन बच्चों को शामिल नहीं कर सकते जो आपके संदेश को अस्वीकार करने के लिए दूसरों को बहुत प्रभावित करते हैं।

बच्चों के लिए आपकी सेवकाइ पहले से ही असफल हो रही है अगर...

• वयस्क जो सेवकाई में मदद कर रहे हैं वे एक विशेष योग्यता या अन्य कारण से हैं, लेकिन अच्छे आध्यात्मिक उदाहरण नहीं हैं।

• आध्यात्मिक बातों में रुचि न रखने वाले बच्चे समूह की बातचीत और सामाजिक मेलजोल पर हावी रहते हैं।

• सभी आत्मिक गतिविधियों का नेतृत्व केवल वयस्कों द्वारा किया जाता है जिसमें बच्चों के द्वारा कोई महत्वपूर्ण भागीदारी नहीं होती है।

• केवल कुछ बच्चे ही सहयोग करना चाहते हैं और आत्मिक रूचि दिखाते हैं, और वे सामाजिक रूप से अन्य लोगों के द्वारा स्वीकार नहीं किए जाते हैं।

बच्चों के समूह को देखे और खुद से ये प्रश्न पूछें। अगर एक नया लड़का हमारी सेवा में आना शुरू हो जाता हैं तो वह समूह में कौन से बच्चे का अनुसरण करेगा? यदि एक नई लड़की को नामांकित किया गया तो वह किसका अनुसरण करेगी? क्या वो प्रभाव अच्छे होंगे या बुरे?

सेवकाई की पहली आवश्यकता एक सकारात्मक मसीही वातावरण है। बच्चों की सेवकाई को इस पहली आवश्यकता के साथ शुरू किया जाना चाहिए। यदि सेवकाई पहले ही इसे खो चुकी है, तो उसे किसी तरह एक नई शुरुआत करनी चाहिए, अन्यथा यह सही उद्देश्य को प्राप्त नहीं करेगा।

परमेश्वर का ज्ञान संबंध के माध्यम से आता हैं।

जब परमेश्वर ने याकूब से बात की तो उसने खुद को पहचान लिया। उसने यह नहीं कहा, ‘‘मैं ब्रह्मांड का परमेश्वर हूँ,’’ या ‘‘मैं संसार को बनाने वाला परमेश्वर हूँ ’’, भले ही इनमें से कोई भी कथन सत्य होता। उसने कहा, ‘‘मैं यहोवा, तेरे दादा अब्राहम का परमेश्वर, और इसहाक का भी परमेश्वर हूँ ’’ (उत्प 28:13)। परमेश्वर ने लोगों के द्वारा अपने आप को प्रगट किया।

अब्राहम विश्वास का व्यक्ति बन गया और उसके वजह से अन्य लोगों ने परमेश्वर पर विश्वास किया। उसके दास एलियाज़र ने अपने स्वामी अब्राहम के परमेश्वर से प्रार्थना की (उत्पत्ति 24:12)।

ऐसे लोग होने चाहिए जो परमेश्वर को बेहतर जानते हों क्योंकि वह आपका परमेश्वर हैं।

कभी-कभी हम यह मान लेते हैं कि शिष्यता केवल लोगों को बता रही है कि उन्हें क्या जानना चाहिए और उन्हें क्या करना चाहिए। ऐसा नहीं है। सबसे पहले, आपको उन्हें एक ऐसा जीवन दिखाना होगा जिसका वे अनुसरण करना चाहते हैं। अगर वे आपकी तरह जीना चाहते हैं, तो वे आपके निर्देशों को सुनेंगे कि यह कैसे करना है।

शिष्यता जीवन का संचार है। एक जीवन शैली, अपने उद्देश्यों और मूल मूल्यों के साथ, एक शिष्य से शिष्य में स्थानांतरित की जा रही है।

जीवन का स्थानांतर का सिद्धांत यह कहता है कि शिष्यता तब होती है जब एक शिक्षक अपनी जीवनशैली, उसके प्रेरणास्थान और मौलिक मूल्यों को, छात्र में समाहित करता है।

पहली सदी के यहूदी रब्बियों ने समझा कि शिष्यता जीवन का स्थानांतर था। जब एक युवक रब्बी का शिष्य बनना चाहता था तो वह रब्बी से उसे स्वीकार करने के लिए कहता था। यदि वह स्वीकार करता, तो वह रब्बी के जीवन को साझा करना शुरू कर देता। अधिकांश समय उसके साथ रह कर, वह न केवल उसके सिद्धांत को सीखता बल्कि जीवन के लिए उसके दृष्टिकोण को भी सीखता।

यीशु ने उस वक्त के रिवाज़ो से हटकर उन लोगो को चुना जिन्होंने शिष्य बनने की मांग नहीं की। लेकिन, उन्होंने जीवन हस्तांतरण के उद्देश्य से एक साथ जीवन साझा करके चेले बनाने के रिवाज का पालन किया।

यीशु की मृत्यु और पुनरुथान के बाद, उसके कुछ शिष्यों को गिरफ्तार कर किया गया था और उसी अदालत के सामने ले जाया गया जिसने उसे दोषी ठहराया था। सेन्हद्रिन ने शायद सोचा होगा कि उनकी समस्याएं यीशु की मृत्यु के बाद से खत्म हो गई थी। उनको लगा कि थोड़ा बहुत धमकाना यीशु के अनुयायियों को चुप कराने के लिए पर्याप्त होगा। जब उन्होंने शिष्यों की जाँच की, तो वे देख सकते थे कि वे उच्च शिक्षित पुरुष नहीं थे, निश्चित रूप से दरबार के किसी भी सदस्य से कम शिक्षित थे। लेकिन, पवित्रशास्त्र कहता है कि महासभा ने उन पर ध्यान दिया कि वे यीशु के साथ थे (प्रेरितों 4:13) । यीशु ने उन पर अपनी जीवन की मुहर लगा दी थी।

उन्हों ने यीशु के चेलों में यीशु के बारे में क्या देखा ? क्या यह उनका व्यवहार या बोलने का तरीका था ? हो सकता है, लेकिन वहाँ उससे अधिक था। उन्होंने एक साहस देखा जो दिव्य बुलाहट की भावाना से आया था। उन्होंने किसी भी कीमत पर सत्य के प्रति एक स्थिर प्रतिबद्धता देखी। उन्होंने अधिकार के लिए सम्मान, लेकिन समझौते और पाखंड का तिरस्कार देखा। निश्चित रूप से वे भ्रष्ट राजनेता और धार्मिक पाखंडि हिल गए होंगे क्योंकि उन्हें एहसास हुआ कि उनकी समस्याएं अभी शुरू हुई हैं। यीशु ने शिष्यत्व के माध्यम से अपने प्रभाव को कई गुना बढ़ाया और चिरस्थायी कर दिया था।

डॉक्टर पॉल ब्रांड अपने कुछ युवा मेडिकल छात्रों का अवलोनक कर रहें थे, जब वे भारत के एक अस्पताल में मरीजो की जांच और निदान का अभ्यास कर रहे थे। जब उन्होंने उनमें से एक छात्र को एक मरीज के साथ सौम्य व्यवहार करते देखा तो वह प्रशिक्षु के चेहरे पर आया एक खास भाव से आश्चर्यचकित हो गए। वह खास भाव पूरी तरह से इंग्लैंड में डॉ. ब्रांड को प्रशिक्षित करने वाले सर्जन डॉ. पिल्चर के चेहरे से मेल खाती था। डॉ. ब्रांड ने प्रशिक्षुओं को समझाया कि उन्होंने इस तरह के आश्चर्य के साथ प्रतिक्रिया व्यक्त की थी क्योंकि उन्हें पता था कि डॉ. पिल्चर कभी भारत नहीं आए थे, और उन्हें समझ नहीं आ रहा था कि प्रशिक्षु उनकी नकल कैसे कर सकते हैं। अंततः प्रशिक्षु में से एक ने कहा, “हम किसी भी डॉक्टर पिल्चर को नहीं जानते, लेकिन डॉक्टर ब्रांड यह आपका भाव था जिसे उसने पहना था।“[1]

यह वही है जो आप सिखाते हैं जब आप यह सिखाने की कोशिश नहीं कर रहे होते हैं कि इसका सबसे ज्यादा असर होगा। आप सबसे ज्यादा तब सिखाते हैं जब आप कुछ सिखाने की कोशिश नहीं कर रहे होते हैं। जैसा कि किसी ने कहा हैं, ‘‘आप जो कहते है उसके द्वारा थोड़ा सिखाते हैं, जो आप करते है उससे अधिक, और जो आप है उससे सबसे अधिक।’’

अपने उदाहरण की शक्ति से सावधान रहें। आप हमेश सिखा रहे हैं। आप ज्यादातर अपनी जीवन शैली द्वारा शिष्य बनाते है।

जिस तरह से आप अपनी समस्याओं का जवाब देते हैं, आप उसे दिखाते हैं कि उसकी समस्याओं का जवाब कैसे देना है।

बच्चों की मदद करने के लिए दयालुता, शिष्टाचार और धैर्य महत्वपूर्ण हैं। कुछ लोग दूसरों की तुलना में बच्चों के साथ दयालु, विनम्र और धैर्य रखने में अधिक सक्षम होते हैं।

यदि आप पूरा ध्यान देते हैं आप दिखाते हैं कि आप व्यक्ति को महत्व देते हैं। जब आप उससे बात करते हैं तो जल्दबाजी न करें। इस बात पर विचार करे कि आपकी देहभाषा क्या कह रही है, जब आप पीछे मुड़ रहे हैं, अपने अगले काम पर जा रहे हैं, बात करते समय किसी चीज़ पर काम कर रहे हैं, या अपना ध्यान किसी और पर लगा रहे हैं।

सुनने की अच्छी आदतों का अभ्यास करें। अच्छे सुनने के लक्षण हैं आँख से संपर्क, एकाग्र अभिव्यक्ति, विकर्षणों को नज़रअंदाज़ करना, और वक्ता के हास्य या अन्य भावनाओं पर प्रतिक्रिया करना।

यदि आपको वास्तव में जल्दी करना है और सुनने के लिए रुक नहीं सकते हैं, तो आप समझा सकते हैं। यह उन्हें नाराज नहीं करेगा यदि आप आमतौर पर उन्हें वह ध्यान देते हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता होती है। यदि सामान्य तौर पर आप उनके लिए समय निकालने में बहुत व्यस्त महसूस करते हैं, यह सोचते हुए कि आपको "कुछ करने की आवश्यकता है," तो आपको रुकने और विचार करने की आवश्यकता है कि आपका वास्तविक कार्य क्या है।

► कौन से बच्चे आपके जीवन का हिस्सा हैं? वे कौन से कुछ तरीके हैं जिनसे आप उन्हें दिखा सकते हैं कि वे महत्वपूर्ण हैं? क्या आपकी कुछ आदतें हैं जिन्हें आपको बदलना चाहिए?

परमेश्वर के लिए हमारी उपलब्धता हमारी क्षमताओं से अधिक महत्वपूर्ण है। परमेश्वर को हमारी क्षमताओं से अधिक हमारी उपलब्धता की आवश्यकता हैं। उसकी बुलाहट को पूरा करने के लिए परमेश्वर अवश्यक क्षमताओं को देगा।

[2]युवा लोग कई बातों में अस्थिर रहते है। एक दिन से अगले दिन तक वे आत्मिक प्रगती होने से लेकर विद्रोही तक, उदार से स्वार्थी तक, या परिपक्व से लेकर बचकाने तक बदल सकते हैं। ऐसा इसलिए नहीं हैं क्योंकि वे पाखंडी हो रहें है। वे अभी भी विकास कर रहें हैं, और उनका व्यक्तित्व स्थिर नहीं हैं।

युवा लोग अस्थिर होते हैं, लेकिन उन्हें आपके स्थिर रहने की आवश्यकता है आपकी अपेक्षाओं में। यदि उनके बुरे दिनों में आप उनसे कहते हैं कि वे कभी किसी के लायक नहीं होंगे, तो आप उनकी खुद से अपेक्षा कम कर देते हैं। उन्हें अभी तक नहीं मालूम कि वे क्या होने जा रहें है, और आपके मूल्यांकन का प्रभाव उन पर पड़ता हैं।

उनके जीवन के लिए परमेष्वर की विशेष योजना के बारे में अधिक बात करें। उन्हें बताए की परमेश्वर ने हर एक को विशेष योग्यताएं दी है। परमेश्वर के इच्छा को खोजने की संतुष्टि के विषय में बताएं।

नेतृत्व क्षमता वाले एक युवा व्यक्ति के पास बहुत सारे विचार हो सकते हैं लेकिन उनके लिए बुरी बातों से दूर रहना मुश्किल होता है। परिपक्वता का एक पहलू अच्छे विचारों और बुरे लोगों के बीच अंतर करने की क्षमता हैं। उसकी बुद्धि सीखने में मदद करें, लेकिन विचार रखने से उसे निरूत्साहित न करें।

इन सबसे ऊपर, याद रखें कि परमेश्वर के पास हर व्यक्ति के लिए परम योजना हैं, और वह इसे पूरा करने के लिए काम कर रहा हैं। विवेक/सूझ-बूझ के लिए प्रार्थना करें ताकि आप छात्र के लिए परमेश्वर की विकास की योजना के साथ काम कर सकें। छात्र के जीवन में अनुग्रह और भविष्य के चमत्कार के लिए प्रार्थना करें जो उसे सही दिशा में बदल देगा।

► एक अच्छी शिक्षा शैली की कुछ विशेषताएं क्या हैं? जब आप किसी को पढ़ाते देखते है तो आप कैसे जानं पाएगें कि वह एक अच्छा शिक्षक हैं ?

शिक्षक के पास शिक्षा शैली का नियंत्रण होता हैं। शैली के कई पहलू है जिसकी शिक्षक को सावधानीपूर्वक योजना बनानी चाहिए।

(1) निर्देश की दर

लोग पतली गर्दन वाले फूलदान की तरह होते हैं। यदि आप तेजी से उड़ेलेंगे, तो सब कुछ अंदर नहीं जाएगा। यदि आप जानकारियों को बहुत जल्दी सिख देते हैं, वे उन्हे सीख नहीं पाएंगे। जब एक व्यक्ति नई बातों को सिखाता है, वह उसे उन से जोड़े जिसे वह पहले से जानता है। उसे यह भी सोचना है कि इन जानकारियों को अपने जीवन मे कैसे लागू करे। इसलिए, कुछ भी जानकारी सीखने की व्यक्ति की एक गति सीमा होती है।

कई बिंदुओं को कवर करने के बजाए जिन्हें वे भूल जायेंगे, बेहतर होगा कि एक अविस्मरणीय बिंदु तैयार करें। उनके लिए यह सीखना बेहतर है कि वास्तव में एक प्रमुख अवधारणा को कैसे लागू किया जाए, न कि उन सूचनाओं को सुनने के लिए जिनमें वे कोई महत्व नहीं देखते हैं।

(2) समूह चर्चा

अधिकांश लोगों को सीखते समय दूसरों के साथ कुछ चर्चा करने की आवश्यकता होती है। उन्हें प्रश्न पूछने और अपने स्वयं के शब्दों में एक अवधारणा को दोहराने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है। यदि शिक्षक की शिक्षण शैली श्रोताओं से बातचीत की अनुमति नहीं देती है, तो वे उतना नहीं सीखेंगे।

आप एक प्रश्न के साथ एक विषय का परिचय दे सकते हैं, जैसे "यह महत्वपूर्ण क्यों है...?" या "सबसे महत्वपूर्ण बात जो आप जानते हैं...?" परिचयात्मक चर्चा पर अधिक समय न लगाएं, बल्कि इसका उपयोग उनकी रुचि जगाने के लिए करें।

कुछ जानकारी प्रस्तुत करने के बाद, आप एक प्रश्न पूछ सकते हैं जो उन्हें अवधारणा को अपने तरीके से समझाने के लिए तैयार करें। उदाहरण के लिए, ‘‘कहानी में उस व्यक्ति ने जो गलती की वह क्या थी...?’’ या ‘‘हमारे लिए यह महत्वपूर्ण क्यों है...?’’ बजाय ऐसे प्रश्नों के जिनका उत्तर हाँ या ना में दिया जाए, ऐसे प्रश्न पूछे जिनका उत्तर स्पष्टीकरण के साथ दिया जाए। प्रश्न इतने आसान होने चाहिए कि उनमें से अधिकांश को बच्चों से अच्छे उत्तर मिलें। यदि उनके उत्तर आमतौर पर गलत होते हैं तो वे रुचि खो देंगे।

• किसी छात्र पर कुछ निजी बात साझा करने के लिए दबाव न डालें। इसके बजाय, ऐसा माहौल बनाने की कोशिश करें जिसमें वह व्यक्तिगत रूप से साझा करने के लिए स्वतंत्र महसूस करे।

• कुछ खास लोगों को पूरी बात करने की अनुमति न दें। आप एक चुपचाप रहने वाले सदस्य को प्रश्न निर्देशित कर सकते हैं: "आप क्या सोचते हैं, सूरज?" आपको दूसरों की भागीदारी को प्रोत्साहित करना चाहिए: "बाकी आप क्या सोचते हैं?"

• समूह को अनदेखे करते हुए कक्षा के लोगों को अपनी चर्चा करने की अनुमति न दें।

• जो बच्चा बोल रहा है उसे भी किसी को बाधित करने की अनुमति न दें।

• आलोचना करने से पहले हर तरह से हर टिप्पणी की पुष्टि करने की कोशिश करें। यदि इसे सुधार की आवश्यकता है, तो इसे विस्तारित करके सही करने का प्रयास करें।

(3) प्रासंगिकता

हमेशा अपने आप से सवाल पूछें, ‘‘यह सामग्री क्यों मायने रखती हैं,’’ यदि आप नहीं जानते हैं तो वे भी नहीं जानेंगे। इससे उनमे क्या फर्क पड़ना चाहिए? क्या ऐसे विशिष्ट लागूकरण हैं जो उन्हें अपने जीवन में करने चाहिए? यदि आप कोई नहीं सोच सकते हैं, संभवतः वे भी नहीं सोच पाएंगे।

यदि वे देखते हैं कि विषय उनके लिए प्रासंगिक है, तो वे बेहतर सुनेंगे। कक्षा को नियंत्रित करने के लिए अनुशासन बनाए रखने की बजाय उसे रोचक बनाने पर अधिक ध्यान दें।

(4) अभिप्राय

आप जो सत्य सिखा रहे हैं उसका परिणाम दिखाइए। क्या होता है जब लोग इसे जानते हैं और इसका पालन करते हैं? क्या होता है जब लोग इस सच्चाई को ठुकरा देते हैं।

उन्हें महान विषयों के साथ प्रेरित करें। छोटी-छोटी बातों पर ज्यादा समय खर्च करने से बचें। उन्हें दूसरों के बारे में कहानियां बताएं जो आपके द्वारा साझा की जा रही सच्चाई से जीते हैं। वे आपकी रूपरेखा याद नहीं रखेंगे, लेकिन वे आपकी कहानियों को याद रखेंगे।

उनके लिए नायक प्रदान करें। वे ऐसे लोगों की तलाश में हैं जिनकी वो प्रशंसा करें और उनकी नकल करें। विश्वास के नायकों के बारे में बताएं - न केवल उन लोगों के बारे में जिन्होंने महान चमत्कार देखे, बल्कि जिन्होंने परमेश्वर की शक्ति से महान कार्य किए। उन्हें यह देखने में मदद करें कि चर्च का उद्देश्य जो कि सुसमाचार का प्रसार करना और शिष्य बनाना दुनिया में सबसे बड़ी चुनौती और सबसे अधिक परिपूर्णता वाला कार्य है।

(5) दृश्य

हो सके तो कहानियाँ सुनाते समय रंगीन चित्रों का प्रयोग करें। अवधारणाओं को पढ़ाते समय, मुख्य शब्दों और कथनों को एक बोर्ड पर लिखें। अगर वे देखेंगे और सुनेंगे तो वे उन्हें बेहतर याद रखेंगे।

(6) क्रिया

लोग करके सीखते हैं। बच्चे कुछ बनाकर या कहानी बनाकर सीख सकते हैं। शिक्षिका उन्हें बाइबल की कहानी सुनाते समय अभिनय करने का निर्देश भी दे सकती है। इसमें समय लगता है, इसलिए हो सकता है कि आप हर बार पूरी कहानी के लिए कार्यवाही करने में सक्षम न हों, लेकिन आपको हर बार कुछ व्यावहारिक करने के तरीकों की तलाश करनी चाहिए।

► कुछ सदस्य हाल के पाठों या उनके द्वारा प्रस्तुत किए गए उपदेशों के बारे में बात कर सकते हैं और वर्णन कर सकते हैं कि उन्हें शैली के इन पहलुओं का बेहतर उपयोग कैसे करना चाहिए था। कुछ लोग वर्णन कर सकते हैं कि इन पहलुओं को लागू करने के लिए वे पहले से क्या कर रहे हैं।

शब्दहीन पुस्तक का प्रत्येक पृष्ठ एक अलग रंग का है और सुसमाचार के भाग का प्रतिनिधित्व करता है।

नीचे उस संदेश का सारांश है जो प्रत्येक पृष्ठ के साथ जाता है। जब आप शब्दहीन पुस्तक का उपयोग करते हैं तो आप अधिक स्पष्टीकरण जोड़े और बच्चों को बातचीत करने और प्रश्न पूछने दें।[1]

नोट: कुछ लोग पहले सुनहरा पृष्ठ रखते हैं, फिर काला, और अन्यों के माध्यम से उसी क्रम मे जारी रखते है जो यहाँ सूचीबद्ध है।

काला: काला हमें पाप की याद दिलाता है, हमारे द्वारा किए गए बुरे काम। बाइबल कहती है कि सभी ने पाप किया है। पाप के कारण, हम परमेश्वर के साथ संकट में हैं। (इस बिंदु पर, आपको बच्चे से यह स्वीकार करने के लिए कहना चाहिए कि वह पापी है)।

लाल: अच्छी खबर यह है कि परमेश्वर का पुत्र यीशु, हमारे लिए मर गया, इसलिए हमें क्षमा किया जा सकता है। लाल यीशु के रक्त का प्रतिनिधित्व करता है। यीशु मर गया, लेकिन वह मृतकों में से जी उठा और हमारे लिए स्वर्ग तैयार कर रहा है।

सफेद: जब परमेश्वर हमें क्षमा करता है तो वह हमें हमारे हृदय में शुद्ध करता है। वह हमारे द्वारा किए गए सभी पापों को दूर करता है। आप प्रार्थना कर सकते हैं और परमेश्वर से आपको क्षमा करने के लिए कह सकते हैं। परमेश्वर आपको क्षमा करने को तैयार है यदि आप अपने पापों के लिए खेदित हैं।

स्वर्ण: स्वर्ण स्वर्ग का प्रतिनिधित्व करता है, वह स्थान जिसे परमेश्वर हमारे लिए तैयार कर रहा है। जब यहाँ हमारा जीवन समाप्त हो जाएगा, तो हम स्वर्ग में परमेश्वर के साथ रहेंगे जहाँ कभी दुख, दर्द या बुराई नहीं होगी।

हरा: जब आपको क्षमा किया जाता है तो आप परमेश्वर की संतान बनते हैं। आप उसके साथ अपने रिश्ते में बढ़ोतरी करेंगे। हरा रंग बढ़ने का प्रतिनिधित्व करता है। आप परमेश्वर के बारे में और जानेंगे और सीखेंगे कि वह आपको कैसे जीते हुए देखना चाहता है। आपको वचन पढ़ना चाहिए, हर दिन प्रार्थना करनी चाहिए और दूसरों को सुनना चाहिए जो जानते हैं कि परमेश्वर के करीब कैसे रहते हैं।

(1) इस पाठ की सामग्री को "जीवन का संचार" शीर्षक के तहत फिर से देखें। न केवल शिक्षण में, बल्कि जब भी आपका उनसे सामना हो, बच्चों के साथ अपनी बातचीत पर विचार करें। आपको क्या बदलने की आवश्यकता है? किसी ऐसे व्यक्ति से बातचीत करें जो आपको अच्छी तरह जानता हो। उसे (या उसे) सामग्री दिखाएं और खुद के बारे में अपने मूल्यांकन की व्याख्या करें। उनकी ईमानदार राय के लिए पूछें। आपको यह बताने की आवश्यकता है कि आपने यह कार्य किया है, लेकिन आप चुन सकते हैं कि अपने मूल्यांकन का विवरण देना है या नहीं।

(2) बच्चों के लिए एक पाठ या उपदेश तैयार करें। शैली के छह पहलुओं का उपयोग करने के लिए इसे ध्यान से डिजाइन करें। यह समझाने के लिए तैयार रहें कि आपने इसे कैसे डिज़ाइन किया है।

(3) एक शब्दहीन पुस्तक खरीदने या बनाने का तरीका खोजें। प्रस्तुति को पूरा करें और इसे कम से कम तीन लोगों के सामने पेश करें। प्रत्येक अनुभव का वर्णन करने वाला एक अनुच्छेद लिखें।