В начале этого урока студентам необходимо рассказать о своем опыте презентации Евангелия по методу, изученному на предыдущем занятии. Помните, что учащимся нужно ободрять друг друга и давать советы. Каждый студент, поделившийся Евангелием, достиг чего-то важного, даже если не был достигнут положительный результат.

В процессе подготовки к этому уроку преподаватель должен убедиться, что у него есть доска или большой лист бумаги, чтобы продемонстрировать классу диаграмму.

О том, что мы видели и слышали, возвещаем вам, чтобы и вы имели общение с нами: а наше общение – с Отцем и Сыном Его, Иисусом Христом (1 Иоанна 1:3).

► Какую причину называли Апостолы для распространения Евангелия?

Мы ощутили, что значит встретиться с Богом и вступить во взаимоотношения с Ним. Также у нас есть особые взаимоотношения с людьми, которые, в свою очередь, тоже пребывают во взаимоотношениях со Всевышним. Когда мы делимся Евангелием, мы приглашаем других войти во взаимоотношения, которые есть у нас с Богом и другими Его детьми, знающими Его.

Эта презентация Евангелия сжата до сути и хорошо запоминается. Рисунок, с помощью которого доносится Благая весть, врезается в память каждому, кто его увидел. Ее можно рассказать за две минуты или расширить, включив дискуссию и объяснение, если слушателю интересно.

Быть художником не обязательно. Картинка очень проста, и благодаря этому хорошо запоминается слушателю.

Мы сейчас рассмотрим все стадии демонстрации рисунка с объяснением каждой из них.

Практика в классе

Преподавателю необходимо продемонстрировать презентацию, чтобы студенты понаблюдали за ее ходом. Учителю не нужно добавлять дополнительные объяснения. Она должна быть краткой, чтобы студенты ее легко запомнили. Не нужно записывать объяснение по иллюстрациям, когда ученики слушают ее впервые.

Во время повторной презентации студенты должны нарисовать каждую стадию объяснения иллюстрации, в то время как преподаватель изображает ее на доске или листе ватмана, достаточно большом, чтобы студенты могли все видеть. Преподавателю не нужно добавлять дополнительные объяснения в презентацию: она должна быть короткой, чтобы студенты могли легко ее запомнить. После второй демонстрации класс может перейти к объяснениям, данным в следующем разделе, а затем переходить к практике презентации.

Слова, которые нужно говорить, даны рядом с каждой частью рисунка, которую вы добавляете.

PDF-файл для печати.

Часть 1

«Бог создал человека для взаимоотношений с Собой, а также для благословенной и наполненной жизни; Господь не задумывал жизнь, полную проблем и страданий».

Часть 2

«Человечество находится с Богом в состоянии разделения по причине греха. Первые люди совершили грех, и с тех пор каждый человек отделен от Всевышнего».

Часть 3

«Бог является праведным Судьей, и в один день грешники будут осуждены на вечные мучения в аду, если не обретут милость и не вернутся ко взаимоотношениям с Богом» [нарисуйте стрелку и слово «Ад»].

Часть 4

«Ничего из того, что мы можем сделать, не может вернуть нас к Богу или помочь обрести Его милость – ни хорошие дела, ни хождение в церковь, ни религиозные обряды, ни пожертвования…»

[Рисуйте стрелочку каждый раз, когда называете что-то из списка].

Часть 5

«Наша ситуация была бы безнадежной, если бы Бог не проложил путь для возвращения к Нему. Иисус – Сын Бога – умер на кресте, как жертва, чтобы мы могли получить прощение».

[Нарисуйте крест].

Часть 6

«Не достаточно просто знать это. Каждый человек должен лично принять решение получить спасение и вернуться к Богу. Ему необходимо покаяться, что означает сожалеть о своих грехах настолько, чтобы быть готовым прекратить их совершать. Раскаявшийся человек может получить прощение, попросив о нем Бога в молитве».

[Нарисуйте стрелочки и напишите слова «покаяться» и «получить»].

Часть 7

«Как Вы думаете, куда бы Вы могли поместить себя на этой диаграмме? Было ли особое время в Вашей жизни, когда Вы раскаялись в своих грехах, получили прощение и начали жить для Бога, или грех по-прежнему отделяет Вас от Всевышнего?»

[Подождите, пока вам ответят. Многие люди признают, что они все еще отделены от Бога].

«Готовы ли Вы сделать этот шаг – покаяться, получить прощение и начать жить для Бога? Я был бы рад помолиться с Вами сейчас».

[Помолитесь молитвой, подобной данной ниже.]

«Господь, я знаю, что грешен и заслуживаю вечного наказания. Я сожалею о своих грехах и готов прекратить совершать их. Я прошу Тебя простить меня не потому, что я заслуживаю этого, но потому, что Иисус умер за меня. Спасибо за то, что Ты сделал для меня на кресте. С этого момента я буду жить для Тебя».

После того, как преподаватель продемонстрировал презентацию, класс должен ознакомиться со следующими пояснениями ко всем частям презентации.

Часть 1

Начало презентации можно адаптировать к слушателю. Вместо выражения «жизнь, полная проблем и страданий» евангелист может упомянуть что-то конкретное, относящееся к опыту человека.

Часть 2

Слушателю важно осознать, что он лично виновен во грехе и отделен от Бога: он не просто оказался в этой ситуации в результате греха Адама.

Часть 3

Эта часть показывает самый серьезный аспект состояния грешника.

Часть 4

Целью данной части – показать слушателю, что ему не следует полагаться на то, что не спасает. Эта часть может быть адаптирована к нуждам человека: евангелист может назвать то, на что, вероятно, опирается слушатель в этом вопросе.

Часть 5

Самый простой способ объяснить искупление – это сказать, что Иисус умер на кресте, как жертва, чтобы мы могли обрести прощение. Цель этой части – помочь слушателю понять, что он должен полагаться на спасение, которое обеспечил Бог.

Часть 6

Евангелист пытается подвести слушателя к моменту принятия решения. Человеку нужно осознать, что он должен сделать свой выбор самостоятельно, понимая при этом, что покаяние – это больше, чем просто сожаление о том, что он грешил: он должен знать, что ему необходимо молиться и просить Бога о прощении.

Часть 7

В этот момент евангелист пытается подвести слушателя к тому, чтобы он осознал свою нужду в спасении. Презентация создана, чтобы помочь неверующему человеку понять, что он не спасен. Вопрос должен быть сформулирован осторожно. Многие люди думают, что им нужно ежедневно просить о прощении, пока они продолжают жить во грехе. Вопрос касается особого времени, когда человек обретает спасение и начинает новую жизнь. Он должен осознать, что, не пережив обращение, он все еще отделен от Бога своим грехом. Затем нужно предложить помолиться о спасении.

Если слушатель не понимает свою нужду или не готов покаяться, евангелисту не нужно подталкивать его к молитве. Если человек молится, не раскаявшись на самом деле и не пережив обращения, он может утвердиться в ложной уверенности в спасении, или, возможно, будет верить в то, что обращение невозможно для него. В любом случае, это уменьшает вероятность получения им спасения в дальнейшем.

Иллюстрацию можно презентовать быстро. Если у вас появляется возможность поделиться Евангелием, можете просто спросить: «Могу ли я занять две минуты Вашего времени, чтобы с помощью рисунка рассказать, что Библия говорит о том, как знать наверняка, что Вы обрели спасение?» Это дает человеку понимание, что вы не отнимете у него много времени. Если он заинтересуется и захочет поговорить об этом, беседа может быть более продолжительной.

Обычно людям интересен рисунок; зачастую человек просит оставить его себе после того, как евангелист закончил свой рассказ.

Далее преподавателю нужно продемонстрировать презентацию еще несколько раз. Необходимо избегать добавления лишних комментариев или объяснений, чтобы облегчить запоминание. После демонстрации несколько студентов могут по очереди продемонстрировать презентацию группе, помогая запоминать детали, а затем участники группы могут разбиться на пары и практиковать презентацию друг с другом.

(1) Расскажите Евангелие с помощью иллюстрации, по крайней мере, трем неверующим. Напишите короткое рассуждение, описывая каждый опыт, и будьте готовы рассказать об этом на следующем уроке.

(2) В подготовке к следующему уроку прочитайте и поразмышляйте над 1-3, 5 и 10 главами Послания к Римлянам.