Lesson 9: Воспитание с целью

Благодаря изучению материала этого урока студенты должны достичь таких целей:

(1) Донести до студентов, какую ответственность Бог возложил на родителей.

(2) Понимать важность развития характера в раннем возрасте.

(3) Быть подготовленными к тому, чтобы сознательно планировать способы развития своих детей в девяти сферах жизни.

(4) Осознать, как разумно совмещать выражение свободной воли ребенка и одновременно защищать его от внешнего разрушительного воздействия.

(5) Посвятить себя на постоянство в наставничестве собственных детей.

Джонатан Эдвардс был уважаемым пастором и теологом; он жил в XVIII столетии. Вместе с женой Сарой они были родителями одиннадцати детей. Сара была прекрасной женой и матерью, оказав огромное влияние на формирование характера своих детей; Джонатан был преданным отцом. Говорят, что «каждый вечер, когда мистер Эдвардс был дома, он выделял один час на общение со своей семьей, а затем молился о благословении над каждым ребенком».[1]

А. Э. Уиншип, педагог конца XIX столетия, исследовал наследие Джонатана и Сары Эдвардс, проследив жизнь их потомков на протяжении 150 лет после смерти отца семейства. Он обнаружил среди наследников Эдвардсов…

• 1 вице-президента США;

• 1 декана юридического учебного заведения;

• 1 декана медицинского учебного заведения;

• 3 сенаторов США;

• 3 государственных служащих (в правительстве);

• 3 мера;

• 13 директоров колледжей;

• 30 судей;

• 60 докторов;

• 65 учителей;

• 75 офицеров;

• 80 должностных лиц;

• 100 юристов;

• 100 священнослужителей;

• 285 выпускников колледжа.

Как это возможно? Что было вложено в жизни одиннадцати детей Эдвардса, которые произвели потомков, известных своей честностью, ответственностью, лидерством и служением обществу? Несомненно, Джонатан Эдвардс был благочестивым и прилежным отцом, а также верным примером для своих детей.

Библия показывает нам, что выборы, которые делают родители, влияют на отношения их детей с Богом в будущих поколениях.

► Поручите кому-либо из студентов прочитать группе Второзаконие 5:9-10 и Второзаконие 7:9.

Независимо от того, какой выбор сделали родители, у каждого человека есть возможность служить Господу и быть благочестивым родителем для своих детей. Вы и ваши потомки можете верно служить Господу и переживать Его благословения и благодать. Готовы ли вы быть теми, кто верно служит Богу и помогает Своим детям узнать Его?

Когда Бог впервые заговорил с Иаковом, Он не сказал: «Я Бог вселенной, — или: «Я Бог, сотворивший мир», — хотя это были бы истинные утверждения; но это были слова: «Я Господь, Бог Авраама, отца твоего, и Бог Исаака» (Бытие 28:13). Иаков не начал свои отношения с Богом с чистого листа; Он знал о Нем благодаря своему деду и отцу.

Авраам положил начало традиции поклонения Всевышнему; много других людей поверили в Бога из-за Авраама даже до того, как лично встретились с Богом. Когда слуга Авраама Елиезер молился, он говорил: «Господи, Боже господина моего Авраама!» (Бытие 24:12).

Позже Всевышнего много раз называли «Богом Авраама, Исаака и Иакова».[1] В следующем поколении Иосиф упоминал об обещаниях, данные Богом Аврааму, Исааку и Иакову;[2] он ожидал, что его семья будет верна Богу из-за обещаний, данных Им предыдущим поколениям.

► Из того, как Всевышний назвал Себя, что мы узнаем о том, как люди приходят к познанию Бога?

Обычно взаимоотношения с Богом не начинаются только лишь благодаря тому, что люди услышали доктрину о Нем; как правило, они узнают о Всевышнем, наблюдая за жизнью тех, кто находится во взаимоотношениях с Ним. Наибольшее духовное влияние оказывают родители, посвященные Богу.

Вот несколько очень важных личных вопросов для размышления. Что ваши дети узнают о Боге, наблюдая за вашей жизнью? Хотят ли ваши дети быть верными Всевышнему, потому что видят ваши взаимоотношения с Ним?

Бог поручает родителям огромную ответственность. «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притчи 22:6).

Родители должны целенаправленно учить своих детей следовать за Богом, осознавая свою ответственность за то, чтобы направить и обучить их.

Ответственность за обучение детей лежит прежде всего на родителях, а не на обществе, школе или церкви; родителям необходимо следить за тем, чтобы дети были в церкви, но они не должны рассчитывать, что община будет обучать его ребенка за них.

► Поручите кому-либо из студентов прочесть группе Ефесянам 6:1-4. Что должны делать отцы?

За воспитание ребенка отвечает не только мать: отец несет полную ответственность за духовную защиту своей семьи.

Родители несут серьезную ответственность за подготовку своих детей к реальной жизни; она не означает приобретение профессиональных навыков; это наставление к богоугодной жизни, которую благословит Всевышний. Родители не должны позволять своим детям оставаться в грехе, надеясь на обращение впоследствии.

Священное Писание предупреждает нас, чтобы мы не увлекались ложными философиями мира.

► Поручите кому-либо из студентов прочесть группе Колоссянам 2:8.

Этот отрывок из Писания предупреждает, что мы можем быть ограблены, руководствуясь мирскими взглядами и выбирая несоответствующий истинному образ жизни: мир может лишить нас детей, научив их следовать своими путями вместо Христового.

Самый лучший путь — получить образование от учителей и родителей-христиан. Даже если христианских школ поблизости нет, родители все равно должны следить за тем, чтобы ребенок учился правильному взгляду на жизнь. Светское образование может привить детям идеи атеизма, эволюции и гуманизма; они особенно уязвимы для ложных учений (Ефесянам 4:14), и родители должны защищать их мировоззрение. Пасторам необходимо научиться проповедовать доктрины, ограждающие людей от неправильных взглядов. Пасторы и учителя должны предоставлять семьям информацию, чтобы помочь им утвердить своих детей в истине.

► Кто-то написал книгу под названием «Дети — мокрый цемент». Как вы думаете, что означает это название?

Родители должны понимать, что дети узнают о жизни и решают, что для них важно, в очень раннем возрасте: характер формируется в детстве.

Значительная часть наставничества происходит до того, как дети достигнут подросткового возраста. Большинство целей обучения библейской грамотности, развития характера, а также личных, социальных и духовных навыков следует вырабатывать в период до подросткового возраста.

Еще до пяти лет ребенок усваивает основы, как люди относятся друг ко другу и какое поведение дает желаемые результаты; он знает, следует ли ожидать справедливости и насколько постоянны наказания и поощрения, а также любят ли его, важны ли его чувства для других, прощают ли его, когда он поступает неправильно. Он научился либо признавать, либо скрывать свои ошибки и грехи. К этому возрасту у него уже сформировалось понимание, можно ли доверять людям, заботящимся о нем, и сдерживают ли они свои обещания.

Дети учатся на словах и примерах своих родителей, даже когда они не пытаются наставлять их целенаправленно (Ефесянам 5:1). Примеры поведения и отношение взрослых дают детям представление о жизни: они узнают, что важно, видя то, что приоритетно для взрослых. Дети учатся взаимодействовать с другими, реагировать на ситуации и выполнять обязанности, наблюдая за взрослыми; эта наставление начинается с рождения ребенка.

Иногда родители думают, что обучение происходит только тогда, когда они объясняют ребенку, что и как он должен делать, однако это случается каждый раз, когда ребенок за ними наблюдает.

Дети подмечают действия взрослых и учатся реагировать на стресс, обращаться с незнакомцами, относиться к людям с низким статусом в обществе, реагировать на критику и потребности других. Родители всегда учат, даже если не осознают этого.

Если ребенка постоянно критикуют, он учится скрывать свои ошибки, оправдываться и обвинять других; став взрослым, он будет осуждать, лицемерить и быть скрытным. Если в доме постоянные конфликты, он станет робким или агрессивным. Если члены семьи высмеивают его, он может отказаться от общения с людьми или начать обижать других; если родители часто заставляли его стыдиться, он учится жить с чувством вины, не проживая то, что Бог принимает его. Не сумев соответствовать стандартам поведения, которых требуют его родители, он в конечном итоге восстанет против этого и может присоединиться к группе других бунтовщиков.

Если по отношению к ребенку проявляют терпение, он учится быть терпеливым с другими; если его ободряют, он уверенно пробует новое; если его хвалят, он чувствует себя ценным и готов отдать должное другим; если он видит справедливость, он хочет быть справедливым.

Если родители нарушают правила, но заставляет своего ребенка подчиняться им, он думает, что когда-нибудь станет достаточно взрослым, чтобы не соблюдать эти границы. Если родители недоброжелательны к другим, ребенок может надеяться стать достаточно сильным, чтобы быть недобрым по отношению к окружающим; если родители считают, что проблемы и потребности ребенка не важны, он помышляет, что когда-нибудь станет взрослым, который сможет позаботиться о себе и игнорировать потребности других.

Родителям следует постоянно демонстрировать покорность Богу; дети должны знать, что они соблюдают Божье Слово. Если родители показывают, что собственная воля важнее авторитета Бога, дети будут следовать примеру и жить соответствующим образом.

Дети получают наставление, когда родители с ними играют; им следует научиться справедливости, внимательности и отзывчивости по отношению к другим. Игры развивают навыки ребенка. Цели семейных игр включают обучение, личностное развитие и получение удовольствия от отношений с членами семьи. Соревнование в семейной игре — это хорошо, но не для того, чтобы доминировать над другими и победитель мог испытать чувство превосходства. Во время игры следует подумать над вопросом, всем ли нравится игра. Если игрой наслаждается только победитель, это значит, что преследуется неправильная цель. Если во время игры люди злятся или расстраиваются, она не служит правильной цели.

Родители демонстрируют, что ценят своего ребенка, когда уделяют время его занятиям; они должны помогать ему в школьных проектах, делать или ремонтировать игрушки, предоставлять ребенку личное пространство в доме, слушать его рассказы и анекдоты и утешать его, когда он расстроен.

Люди, живущие как семья, очень хорошо знают друг друга: они узнают о потребностях и недостатках друг друга. У них есть больше возможностей проявлять любовь к членам семьи, чем к кому-либо другому в мире. Если они не любят друг друга, то могут причинить больше боли, чем кто-либо извне. Некоторые люди относятся к домашним хуже, чем к незнакомцам. Дом христиан должен быть местом, где проявляются терпение, прощение, забота и доброта.

Ребенку каждый день нужно время для игр и досуга. Нехорошо, когда детей заставляют работать по многу часов каждый день; им нужно время, чтобы отдыхать, развивать свое воображение, читать книги, играть, мастерить или строить, а также наслаждаться природой.

Ребенку тяжело трудиться долгие часы не только из-за физических нагрузок, но и потому, что работа, которую ему дают, обычно монотонна и однообразна. Он мечтает освободиться от этого. Печально, если детям приходится много работать, и их единственное время досуга тратится на еду и сон, чтобы снова работать.

Некоторые семьи испытывают финансовые трудности и думают, что им нужен доход от работы своих детей, однако, если они не обеспечат образование для своих детей, положение их семьи может никогда не измениться. Если ребенок работает вместо того, чтобы ходить в школу, он, вероятно, всю жизнь будет трудиться за низкую заработную плату; большинство возможностей для карьерного роста и развития бизнеса будут ему недоступны.

Некоторые люди дают образование собственным детям, но стремятся ненадлежащим образом использовать детей из бедных семей, нанимая их на долгие часы работы в поле, по дому или задействуя в уличной торговле, зная, что они не получают образования. Христиане должны совместно создавать условия, чтобы найти самые лучшие решения для семей в их общине.

Дети могут получать удовольствие от работы, если им ставят задачи, достижение которых приносит им ни с чем не сравнимое чувство победы. Они также могут наслаждаться работой с родителями, если получают поощрение в процессе. У родителей должны быть разумные ожидания относительно того, какие задачи может выполнить ребенок, а также им следует давать конструктивную положительную обратную связь, чтобы дети были мотивированы продолжать учиться и расти.

Для подрастающего поколения хорошо иметь ежедневные обязанности, чтобы научиться быть надежными и внимательными. Родителям нужно акцентировать внимание на качествах характера, которые они видят в своем ребенке, таких как инициативность, трудолюбие, внимательность и настойчивость, которые они проявляют в процессе работы, а также учить своих детей принципам труда, изложенным в Слове Бога.[1]

Для детей очень хорошо иметь возможность зарабатывать деньги, которые они могут потратить: они узнают ценность своего труда и как использовать свои деньги с максимальной пользой. Ребенок, который трудится, чтобы заработать, скорее придет к заключению, что ему не следует тратить все на конфеты; он захочет купить что-нибудь другое. Родители должны учить своих детей размышлять об использовании денежных средств в благочестивых целях.[2]

Детям и подросткам полезно знакомиться с различными видами деятельности, развивающими их способности. Хорошо, если у молодого человека есть возможность работать с людьми разных квалификаций, чтобы учиться.

► Как обстоят дела с детским трудом в вашем обществе? Что должны предпринимать родители? Что необходимо делать церкви?

Родители несут ответственность за формирование характера своих детей. Одна христианская пара Мэтт и Мэри Фридеман составила список качеств, которые они хотели бы помочь развить своим детям. Поразмыслив над ним, они разработали план действий, которые помогут их детям двигаться к достижению каждого из этих свойств характера. Процесс не будет быстрым: они не появятся внезапно; родителям нужно быть целеустремленными и последовательными на протяжении многих лет в воспитании детей. В приведенном ниже списке есть некоторые качества, перечисленные парой Фридеман; в него также добавлены и другие.

Мэтт Фридеман описал, что они с женой сделали после перечисления этих качеств.

«Как только были сформулированы вышеупомянутые [качества] на одном листе бумаги, мы нарисовали линию посередине листа и спросили себя: «Что мы должны сделать, чтобы [внести свой вклад в развитие этих качеств в наших детях]? На левой стороне листа бумаги мы записали [наши] родительские обязанности».[1]

Если это может показаться непосильной ответственностью, просто помните, что Бог дал нам шестнадцать-восемнадцать лет, чтобы учить наших детей.

Это важно:

1. Реализовывать план наставничества в христианских истинах.

2. Установить семейные ритуалы, такие как ежедневный прием пищи и четко спланированное обучение/тренинги.

3. Сделать наставничество естественной частью повседневной жизни, используя множество возможностей учить и тренировать.

4. Постоянно молиться Божьим Словом над детьми.

5. Не сдаваться в случае неудач.

► Выберите несколько пунктов из приведенной выше таблицы и опишите, что родители могут сделать для целенаправленного достижения этих целей.

► Иногда люди говорят: «Мой опыт сделал меня таким, какой я есть». Подобное высказывание звучит так: «Человек — продукт своего окружения». Верны ли эти утверждения?

Люди созданы по образу Бога; каждый делает сознательный выбор и несет ответственность за него (обладая сознанием и свободой выбора, нельзя все «списывать» все на обстоятельства или инстинкты). На протяжении всего Священного Писания Бог призывает делать правильный выбор и отвергать зло.[1] Люди несут ответственность перед Всевышним за принятые решения.

Окружение и опыт влияют, но не контролируют нас, потому что как люди, созданные по образу Всевышнего, мы делаем реальный выбор. Это означает, что ребенок может принять решение, противоречащее тому, в чем он рос и воспитывался. Ребенок, который вырос в семье, где язычество и греховная жизнь были нормой, может покаяться и жить для Бога; ребенок из христианской семьи может решить не следовать за Богом.

Хотя люди делают реальный выбор, они не полностью свободны. Библия говорит, что мы наследуем сущность со склонностью ко греху.[2] У людей есть предрасположенность не подчиняться поставленными над ним структурам власти, выбирать собственное направление, поддаваться искушению, обманывать других и быть эгоистичными.[3] Дети не нейтральны; они не пребывают в ожидании, когда их поведут в определенном направлении, быстро находя способы удовлетворения собственных желаний, даже если при этом приходится лгать и выходить из подчинения; кроме того, мы знаем, что сатана пытается их искушать и обманывать.[4]

Родители должны понимать, что одного наставления недостаточно для выбора ими правильных поступков; идет духовная борьба.[5] Родителям нужно молиться, чтобы Дух Божий влиял на ребенка и вел его; они должны полагаться на мудрость и силу Бога, служа хорошим духовным примером, и горячо молиться, чтобы ребенок покаялся и пережил духовное возрождение в раннем возрасте.

Даже если ребенок обращен, родителям не следует ожидать, что он будет похож на зрелого христианина; его отношение и чувства не будут последовательными. Иногда он может поддаться искушению. Пока ребенок проявляет желание поступать правильно, родители не должны расстраивать его, говоря о несоответствии жизни христианина в чем-то; вместо этого нужно хвалить ребенка за хорошее поведение и побуждать к молитве о помощи Бога в его борьбе.

Хотя каждый человек рождается со склонностью ко греху, он также нуждается в Боге. Святой Дух говорит персонально и дает желание быть в отношениях со Всевышним. Мы знаем, что нам помогает Бог, уча детей Слову Божьему. Дух Божий подобен защитнику внутри ребенка, подтверждая истину и давая ему желание быть в отношениях со Всевышним.

Семьи должны ежедневно встречаться для чтения Библии, обсуждения и молитвы. Присутствовать должны как родители, так и все дети. Отец должен вести, но он может попросить членов семьи читать Писание или участвовать в совместном времяпровождении разными способами.

Молитвенное время не всегда должно строиться по одному и тому же образцу: оно может быть во множестве форматов и состоять из чтения библейских историй, рассказов из истории христианства и миссионерства, а также обсуждения насущных вопросов, использование опросника, касающегося знания Библии, чтения христианской литературы, песен, заучивания Библии, сценок и различных способов молитвы за нужды.

Пример для проведения молитвенного времени: выберите библейскую историю обыграйте ее с членами семьи.

Пасторам следует уделять некоторое время, рассказывая своей церкви о семейном молитвенном времени. Родители должны помнить, что Бог возложил на них ответственность обучения своих детей Слову Божьему (Второзаконие 6:5-7).

► Какие понятия, встретившиеся в этом уроке, новы для вас? Как вы будете применять истину, которую узнали?

► Что может сделать церковь, чтобы укрепить семьи и помочь родителям в воспитании детей?

► Какие существуют способы ежедневного времяпровождения в семье?

Небесный Отец!

Спасибо, что создал институт семьи и подарил людям прекрасную привилегию быть родителями.

Помоги нам любить наших детей Твоей любовью и всегда помнить, что они созданы, чтобы знать и служить Тебе.

Даруй нам любовь, терпение и понимание, которые необходимы, чтобы научить детей следовать за Тобой.

Аминь.

(1) Изучите каждый из следующих отрывков. На их основании напишите небольшое рассуждение о том, что говорится в Писании об ответственности родителей:

• Бытие 18:17-19.

• Второзаконие 6:4-9.

• Псалом 77:1-8.

• Колоссянам 3:21.

• Ефесянам 6:4.

• 1 Тимофею 3:4-5, 12.

• 2 Тимофею 3:14-17.

• Матфея 18:5-6.

(2) Независимо от того, являетесь вы родителями или нет, выберите пять качеств, к развитию которых необходимо стремиться, из раздела в таблице «Целенаправленное развитие ребенка». Запишите три практических способа, как помочь своим детям в достижении обладания этими пятью качествами.

(3) Если вы родитель, напишите план и составьте обязательства проводить с детьми ежедневное молитвенное время; будьте подотчетны перед кем-то в их реализации.