После прохождения данного урока учащиеся должны:

(1) Объяснять, какие обязанности возложены Богом на родителей.

(2) Понимать важность раннего формирования характера.

(3) Быть готовым к целенаправленному планированию формирования детей в девяти сферах жизни.

(4) Объяснить взаимодействие между свободной волей ребенка и внешними воздействиями на него.

(5) Принять на себя обязательства по верному ученичеству детей.

Джонатан Эдвардс был уважаемым пастором и богословом, жившим в 1700-х годах. У них с его женой Сарой было одиннадцать детей. Сара была прекрасной женой и матерью, и оказала огромное влияние на формирование характера своих детей. Сам Джонатан был преданным отцом. Повествуется, что «каждый вечер, когда мистер Эдвардс был дома, он в течение часа беседовал со своей семьей, а затем молился о благословении для каждого ребенка».[1]

A. Э. Уиншип, педагог конца 1800-х годов, исследовал наследие Джонатана и Сары Эдвардс, проследив жизнь их потомков на 150 лет после смерти Джонатана. Он обнаружил, что в числе потомков Эдвардсов были:

• 1 вице-президент США

• 1 декан юридического факультета

• 1 декан медицинского факультета

• 3 сенатора США

• 3 губернатора

• 3 мэра

• 13 президентов колледжей

• 30 судей

• 60 врачей

• 65 профессоров

• 75 офицеров

• 80 государственных служащих

• 100 юристов

• 100 пасторов/церковных лидеров

• 285 выпускников колледжей

Как стало возможным такое плодотворное наследие? Что было вложено в жизнь одиннадцати детей Эдвардса, что привело к появлению потомков, прославившихся своей честностью, ответственностью, лидерством и служением обществу? Несомненно, Джонатан был благочестивым и усердным отцом, который служил своим детям достойным примером для подражания.

Библия показывает, что выбор родителей влияет на отношения их детей с Богом в последующих поколениях.

► Участники должны прочитать для группы Втор. 5:9-10 и Втор. 7:9.

Каким бы ни был выбор родителей, у каждого человека есть возможность служить Господу и быть благочестивым родителем для своих детей. Вы и ваши потомки можете верно служить Господу и испытать Его благословения и милость. Готовы ли вы взять на себя обязательство быть родителем, который верно служит Богу и ведет своих детей к Его познанию?

Когда Бог впервые обратился к Иакову, Он не сказал: «Я – Бог вселенной» или «Я – Бог, сотворивший мир», – хотя это были бы верные слова. Он сказал: «Я Господь, Бог Авраама, отца твоего, и Бог Исаака» (Быт. 28:13). Иаков начал свои отношения с Богом, уже имея определенные предварительные знания о Нем. Он знал о Боге благодаря учению своего отца и деда.

Авраам положил начало традиции поклонения Богу. Многие другие уверовали в Бога благодаря Аврааму, даже еще до того, как у них произошла личная встреча с Богом. Когда слуга Авраама Елиезер молился, он обращался к Господу, Богу своего господина Авраама (Быт. 24:12).

Позднее Бог неоднократно называл Себя «Богом Авраама, Богом Исаака и Богом Иакова» (Исх. 3:15, например). В следующем поколении Иосиф ссылался на обещания, данные Богом Аврааму, Исааку и Иакову (Быт. 50:24). Иосиф ожидал, что его семья будет верна Богу благодаря Его обещаниям, данным предыдущим поколениям.

► Что мы можем узнать о том, как люди познают Бога, основываясь на том, как Бог именовал Себя?

Обычно люди приходят к отношениям с Богом не только от восприятия доктрин о Нем. Обычно люди узнают о Боге, наблюдая за жизнью тех, у кого есть отношения с Ним. Наибольшее духовное влияние оказывают преданные Богу родители.

Вот несколько очень важных личных вопросов для размышления: «Что ваши дети узнают о Боге, наблюдая за вашей жизнью? Хотят ли ваши дети быть верными Богу, видя ваши отношения с Ним?»

Бог возложил на родителей большую ответственность. «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притч. 22:6).

Родители должны целенаправленно учить своих детей следовать за Богом. Родители должны понимать свою ответственность за обучение и воспитание своих детей.

Ответственность за обучение детей лежит в первую очередь на родителях, а не на обществе, школе или церкви. Родитель должен следить за тем, чтобы его дети посещали церковь, но он не должен полагать, что церковь будет обучать его ребенка за него.

► Пусть один из участников прочитает для группы Еф. 6:1-4. Что надлежит делать отцам?

Воспитание детей – это не только обязанность матери. Отец несет наивысшую ответственность за духовную защиту своей семьи.

Родители несут серьезную ответственность за подготовку своих детей к жизни. Подготовить к жизни – не значит обучить профессии. Это значит научить жить правильно, так, чтобы Бог благословил. Родители не должны позволять своим детям следовать за грехом в надежде, что потом они обратятся в веру.

Писание предупреждает нас, чтобы мы не учились ложным философиям мира.

► Пусть один из участников прочитает для группы Кол. 2:8.

Это место Писания предупреждает, что нас могут обокрасть, если мы поверим в неправильную философию и воспримем неправильный образ жизни. Мир может лишить нас наших детей, научив их следовать путям мира, вместо следования за Христом.

Лучше всего, если все образование дети получают от христианских учителей и родителей. В тех местах, где христианские школы недоступны, родители все равно должны следить, чтобы ребенок учился правильным взглядам на жизнь. Светское образование может научить ребенка атеизму, эволюции, гуманизму. Дети особенно уязвимы перед ложными учениями (Еф. 4:14), и родители должны защищать своих детей. Пасторы должны научиться проповедовать учение, защищающее людей от ложных философий. Пасторы и преподаватели должны предоставлять семьям информацию, которая поможет им утвердить своих детей в истине.

► Кто-то написал книгу под названием «Дети – это мокрый цемент». Как вы думаете, что означает это название?

Родители должны понимать, что дети узнают о жизни и решают, что для них важно, будучи еще совсем маленькими. Характер формируется в детстве.

Большая часть ученичества происходит до того, как дети достигают подросткового возраста. Большинство целей в области библейской грамотности, формирования характера, а также личных, социальных и духовных навыков должны быть сформированы до подросткового возраста.

Еще до пяти лет ребенок усваивает основы взаимоотношений между людьми и то, какое поведение приводит к желаемым результатам. Он знает, можно ли ожидать справедливости, последует ли за наказанием поощрение. Он знает, любят ли его. Он знает, важны ли его чувства для других. Он знает, могут ли его простить, если он поступает неправильно. Он научился либо признавать, либо скрывать свои ошибки и грехи. Он определился, можно ли доверять людям, обладающим властью, в том, что они заботятся о нем и выполняют свои обещания.

Дети учатся на словах и примерах своих родителей, даже если родители не пытаются их учить (Еф. 5:1). На примерах взрослых дети формируют свое представление о жизни. Дети учатся тому, что важно, видя, что важно для взрослых. Наблюдая за взрослыми, дети учатся тому, как относиться к другим, как реагировать на ситуации и как выполнять обязанности. Это обучение начинается с момента рождения ребенка.

Иногда родители считают, что они учат только тогда, когда объясняют ребенку, что он должен делать. Однако родители также учат ребенка, когда тот наблюдает за ними.

Ребенок наблюдает за взрослыми и учится реагировать на стресс. Он учится обращаться с незнакомыми людьми. Он учится относиться к людям с низким статусом. Он учится реагировать на критику. Он учится реагировать на потребности других людей. Родители всегда учат, даже если сами не знают об этом.

Если ребенка постоянно критикуют, он учится скрывать свои ошибки, оправдываться и обвинять других. Во взрослой жизни он будет осуждающим, лицемерным и скрытным. Если в семье постоянно возникают конфликты, он становится робким или агрессивным. Если члены семьи высмеивают его, он может отказаться от общения с людьми или стать задирой по отношению к другим. Если родители постоянно заставляют его стыдиться, он учится жить с чувством вины, никогда не ощущая, что он принят Богом. Если ему так и не удается соответствовать стандартам поведения, которые требуют от него родители, то, в конце концов, ребенок восстает против них и может присоединиться к группе других бунтарей, которые становятся заменой его семьи.

Если люди терпеливы с ним, ребенок учится быть терпеливым с другими. Если люди поощряют его, он уверен в своих силах. Если его хвалят, он чувствует свою ценность и готов отдать должное другим. Если ребенок видит справедливость, он хочет быть справедливым.

Если родитель нарушает правила, но при этом заставляет ребенка их выполнять, ребенок думает, что когда-нибудь он также станет достаточно взрослым, чтобы нарушать правила. Если родитель недоброжелателен к другим, ребенок может поверить в то, что и он сам станет достаточно сильным, чтобы быть недоброжелательным к другим. Если родитель считает, что проблемы и потребности ребенка не важны, ребенок думает, что когда-нибудь он станет взрослым, который сможет позаботиться о себе сам и не будет обращать внимания на потребности других.

Родители должны постоянно демонстрировать покорность Богу. Детям же необходимо знать, что их родители повинуются Слову Божьему. Если родитель показывает, что его собственная воля важнее авторитета Бога, то и дети будут жить так же. Родители должны чаще объяснять детям причины принятия того или иного решения и учитываемые факторы. Это учит ребенка принимать решения.

Дети учатся, когда родители играют с ними. Они должны учиться справедливости, внимательности и отзывчивости по отношению к другим. Игры развивают навыки ребенка. Цель семейных игр – обучение, развитие личности и получение удовольствия от отношений с членами семьи. Соревнование в семейной игре – это хорошо, но оно не должно быть направлено на доминирование над другими, когда победитель может почувствовать свое превосходство. Во время игры следует задаться вопросом: «Всем ли нравится игра?» Если удовольствие от игры получает только победитель, то это означает, что игра ведется не по назначению. Если во время игры участники злятся или расстраиваются, значит, игра не служит правильной цели.

Если родители уделяют время занятиям ребенка, они показывают, что он ценный для них. Родители должны помогать ребенку в выполнении школьных заданий, должны делать или ремонтировать игрушки, обеспечивать ребенку личное пространство в доме, слушать его рассказы и шутки, утешать его, если он расстроен.

Родители должны знать школьных учителей своего ребенка. Они должны посещать все запланированные встречи с учителями, чтобы понимать, как обстоят дела в школе у их ребенка. По возможности на встречах должны присутствовать оба родителя. Если отец не ходит на эти встречи, значит, для него другие дела важнее, чем его ребенок. Родители должны задавать учителям вопросы об оценках и о том, что происходит в школе. Учителя с большей вероятностью сделают все возможное для ребенка и защитят его от плохого обращения, если будут знать, что родители заинтересованы в этом.

Люди, живущие вместе одной семьей, очень хорошо знают друг друга. Они знают потребности и недостатки друг друга. Они могут любить друг друга и проявлять эту любовь больше, чем кто-либо другой в мире. Если же они не любят друг друга, то могут причинить друг другу больше боли, чем кто-либо другой. Некоторые люди относятся к членам своей семьи хуже, чем к чужим людям. Христианский дом должен быть местом, где проявляются терпение, прощение, забота и доброта.

Ребенку необходимо ежедневно уделять время игре и отдыху. Ребенку необходимо время, чтобы расслабиться, использовать свое воображение, читать книги, играть, что-то строить, наслаждаться природой. В условиях, когда семьи ежедневно вместе трудятся, выращивая пищу или выполняя другую работу, для детей может быть полезным участие в семейном труде, но родителям следует помнить и о других ценностях.

[1]Длительная работа трудна для ребенка не только из-за физических нагрузок, но и потому, что работа, которую дают ребенку, как правило, повторяется и однообразна. Он хотел бы иметь время для занятий, использующих его воображение. Печально, если ребенок вынужден работать так много, что его свободное время уходит единственно лишь на еду и сон, чтобы потом снова работать.

Некоторые семьи испытывают экономические трудности и считают, что им необходим доход от работы детей. Однако если они не дадут своим детям образования, то положение их семьи может никогда не измениться. Если ребенок работает, а не учится, то, вероятно, он всю жизнь будет работать за низкую зарплату. Большинство профессий и возможностей для бизнеса будут для него недоступны.

Некоторые люди дают образование своим собственным детям, но при этом готовы использовать в своих интересах детей из бедных семей, нанимая их на длительные работы в поле, на работу по дому или для уличной торговли, зная, что они не получают образования. Христиане должны работать вместе, чтобы найти лучшие решения для семей своего сообщества.

Детям нравится работать, если они выполняют задания, которые дают им чувство удовлетворения результатами. Они также могут получать удовольствие от работы с родителями, если родители их поощряют. Родители должны быть разумны в своих ожиданиях относительно возможностей ребенка. Они должны обеспечивать конструктивную обратную связь в позитивном ключе, чтобы у детей была мотивация продолжать учиться и развиваться.

Полезно, чтобы у детей были ежедневные обязанности, приучающие их к надежности и аккуратности. Родители должны словесно подтверждать те качества характера, которые они видят в ребенке, когда он работает, например, его инициативность, трудолюбие, аккуратность и настойчивость. Родители должны учить детей принципам работы, о которых говорится в Слове Божьем.

Для детей полезно иметь возможность зарабатывать деньги, которые они могут тратить по своему усмотрению. Они узнают ценность своего труда и учатся использовать деньги с максимальной пользой. Ребенок, который работает, чтобы заработать деньги, может понять, что не стоит тратить их все на конфеты, а лучше купить что-то, что можно сохранить. Родители должны учить детей думать о деньгах и мудро их использовать.

Хорошо, если дети и подростки знакомятся с различными видами труда, развивающими их способности. Хорошо, если у молодого человека есть возможность работать с людьми разной квалификации, чтобы учиться.

► Как обстоят дела с детским трудом в вашем обществе? Что должны делать родители? Что должна делать церковь?

Родители несут ответственность за формирование характера своих детей. Одна христианская пара, Мэтт и Мэри Фридман, составила перечень качеств, которые они хотели бы помочь развить своим детям. После составления списка они проанализировали его и составили план действий, которые помогут их детям развить каждое из этих качеств. Этот процесс не будет быстрым. Эти качества не появляются внезапно. Родители должны быть целеустремленными и последовательными на протяжении всех лет воспитания своих детей. Ниже представлены некоторые из этих качеств.[1] В этот перечень добавлены и другие качества.

Мэтт Фридман рассказал, что сделали они с женой после того, как составили список этих качеств.

Как только мы записали все вышеперечисленные качества на одном листе бумаги, мы провели линию по центру листа и спросили себя: «Что нам надлежит сделать, чтобы развить эти качества в наших детях?» На левой стороне листа мы записали [свои] родительские обязанности.[2]

Если это кажется серьезной обязанностью, просто вспомните, что Бог дал нам 16-18 лет, чтобы сделать из наших детей учеников. Очень важно:

1. Реализовать план ученичества.

2. Установить семейные ритуалы, например, ежедневный прием пищи и несколько минут структурированного обучения/тренировки.

3. Сделать ученичество естественным аспектом повседневной жизни, используя многочисленные возможности для обучения и подготовки.

4. Постоянно провозглашать Божье Слово над своими детьми.

5. Никогда не сдаваться, даже если постигла неудача.

► Выберите несколько пунктов из приведенной выше таблицы и опишите, что могут сделать родители для целенаправленного достижения этих целей.

► Иногда человек говорит: «Мой опыт сделал меня таким, какой я есть». Аналогичное утверждение звучит так: «Человек – продукт своего окружения». Верны ли эти утверждения?

Человек создан по образу и подобию Божьему. Люди делают реальный выбор, и они не подвластны инстинктам или окружающей среде. На протяжении всего Писания Бог призывает людей делать выбор в пользу добра и отвергать зло.[1] Бог судит людей за их решения.

Наше окружение и опыт влияют на нас, но не управляют нами, поскольку, будучи созданными по образу и подобию Божьему, мы делаем реальный выбор. Это означает, что ребенок со временем может сделать выбор, противоречащий тому, в каком семье и в каком окружении он воспитывался. Ребенок, пришедший из языческой семьи, где греховная жизнь была нормой, может покаяться и жить для Бога. Ребенок из христианской семьи может принять решение не следовать за Богом.

Хотя люди делают реальный выбор, они не являются полностью свободными. Библия говорит, что мы рождаемся с природой, склонной ко греху (Пс. 50:7; Пс. 57:4). Человеку свойственно сопротивляться авторитетам, выбирать собственные пути, поддаваться искушениям, обманывать других и быть эгоистом (Еф. 2:1-3). Дети не нейтральны и не ждут, пока их поведут в любом направлении. Дети поспешно ищут пути удовлетворения своих желаний, даже если для этого приходится лгать и проявлять неподчинение. Кроме того, мы знаем, что сатана пытается их обмануть и искусить (Еф. 2:2; Откр. 12:9).

Родители должны понимать, что одних наставлений недостаточно для того, чтобы ребенок поступал правильно. Существует духовная борьба (Гал. 5:17). Родители должны молиться, чтобы Дух Божий воздействовал на ребенка и вел его. Родители должны полагаться на Бога в вопросах мудрости и силы, чтобы служить хорошим духовным примером. Родители должны горячо молиться за то, чтобы их ребенок покаялся и пережил духовное возрождение в раннем возрасте.

Даже если ребенок обращен в веру, родителям не следует ожидать, что он будет вести себя, как зрелый христианин. Его взгляды и чувства не будут постоянными. Иногда он может поддаваться искушениям. Если ребенок проявляет желание поступать правильно, не нужно отбивать в нем это желание, говоря, что он не в состоянии жить, как христианин. Вместо этого родитель должен похвалить ребенка за хорошее поведение и призвать его молиться о помощи Божьей в его трудностях.

Хотя каждый человек рождается склонным ко греху, он также и испытывает потребность в Боге. Святой Дух говорит с каждым человеком и дает ему желание общаться с Богом. Мы знаем, что нам помогает Бог, когда мы учим наших детей Слову Божьему. Дух Божий подобен наставнику, Он пребывает внутри ребенка, подтверждая истину и давая ему желание быть в отношениях с Богом.

Семьи должны ежедневно собираться на несколько минут для чтения Библии, обсуждения и молитвы. При этом должны присутствовать как родители, так и все дети в семье. Ведущим должен быть отец, но он может просить членов семьи читать Писание и различными путями принимать участие.

Тихое время не всегда должно проходить по одной и той же схеме. Это время может иметь различный формат и включать в себя библейские рассказы, рассказы из истории христианства и миссий, обсуждение вопросов, использование заученных вопросов и ответов для усвоения доктринальных истин, чтение христианских материалов, песни, заучивание Библии, театральные постановки, различные способы молитвы.

Пример деятельности в тихое время: выберите библейскую историю и попросите членов семьи разыграть ее.

Пасторам следует обучать свои церкви, как проводить тихое время в контексте семьи. Родители должны помнить, что Бог возложил на них ответственность за обучение своих детей Слову Божьему (Втор. 6:5-7).

► Какие понятия из этого занятия являются для вас новыми? Как вы планируете применять полученные знания?

► Что может сделать церковь для укрепления семей и помощи родителям в воспитании детей?

► Как люди в церкви могли бы работать вместе, чтобы помочь в обучении детей следовать за Христом?

► Каковы примеры повседневной практики, которой надлежит следовать семьям?

Отец Небесный!

Спасибо, что Ты создал семью и дал людям великую привилегию быть родителями.

Помоги нам любить наших детей так, как любишь их Ты. Помоги нам всегда помнить, что они созданы, чтобы познавать Тебя и служить Тебе.

Дай нам любовь, терпение и понимание, необходимые для обучения и воспитания детей, чтобы они следовали за Тобой.

Дай верующим в наших церквах возможность обучать семьи, молодежь и детей быть сильными в вере и послушании.

Аминь

(1) Изучите каждый из следующих отрывков. Используя эти отрывки, напишите три страницы о том, чему учит Писание об обязанностях родителей:

• Быт. 18:17-19

• Втор. 6:4-9

• Пс. 77:1-8

• Кол. 3:21

• Еф. 6:4

• 1 Тим. 3:4-5, 12

• 2 Тим. 3:14-17

• Мф. 18:5-6

(2) Независимо от того, есть ли у вас дети или нет, выберите пять целей развития качеств, перечисленных в приведенной в этом занятии таблице. Напишите три практических способа помочь своим детям обрести каждое из пяти выбранных качеств.

(3) Если вы родитель, напишите план и свое обязательство ежедневно проводить тихое время с детьми. Возьмите на себя ответственность перед кем-то за выполнение плана и обязательств.