Les formations SGC sont utilisées dans divers types de programmes. Il y a des lycées (parfois appelés écoles secondaires) qui se servent de certains cours, des églises qui les utilisent à l’école du dimanche, des groupes d’étude biblique de maison qui choisissent certains cours à étudier et des pasteurs qui reprennent du matériel des cours dans leurs prédications et enseignements.

Les directives contenues dans ce chapitre s’appliquent au fonctionnement d’un institut local qui se sert de nos 20 cours comme programme d’étude complet.

L’ensemble des formations SGC inclut l’essentiel du contenu d’un programme d’école biblique, volontairement écrit en évitant le vocabulaire difficile à comprendre.

L’étudiant doit savoir bien lire et écrire pour étudier les cours tels qu’ils sont conçus.

Ces cours ne sont pas conçus pour le discipulat de nouveaux convertis, bien qu’une grande partie du matériel soit utile à cette fin.

Voici les meilleures pratiques pour le groupe. Chaque étudiant doit :

1. avoir une copie du cours,
2. faire tous les exercices,
3. pouvoir pratiquer, en présentant du matériel à un groupe,
4. être en bons termes avec une église locale,
5. avoir un ministère régulier en dehors du groupe.

Un enseignant qui maintient ces pratiques saura effectivement former les étudiants au ministère.

Une édition d’étude est disponible pour les groupes d’étudiants qui ne se préparent pas aux fins de ministère. Il s’agit d’une version condensée des cours, employée dans les lycées (écoles secondaires) et écoles du dimanche, dont les étudiants n’auront pas à faire les exercices habituels, parce qu’ils ne s’exercent pas et ne se préparent pas aux fins de ministère. L’édition d’étude ne devra pas être employée pour les étudiants qui se préparent au ministère et prévoient de recevoir une attestation de formation au ministère. Leurs enseignants doivent se servir du texte original de la formation SGC, parce que l’édition d’étude est incomplète.

SGC n’octroie pas de diplôme académique. Certains instituts locaux ou nationaux qui se servent de nos formations octroient un diplôme ou une attestation fondé sur leurs propres exigences. L’étudiant doit s’inscrire auprès de ces instituts et remplir leurs exigences.

En l’absence de diplôme académique, le programme devra être considéré comme une formation professionnelle. Dans le monde des affaires, les programmes de formation professionnelle servent à préparer la personne à un emploi qualifié. Ces programmes n’octroient pas de diplômes, mais certifient que la personne a été formée. De même, le programme SGC est une formation professionnelle au ministère.

Un institut local peut disposer de son propre programme de cours, en fonction des besoins locaux. Il devra cependant y consacrer assez de temps. Si l’enseignant se contente d’enseigner sans introduire des discussions ou des phases de pratique, le temps de cours sera réduit, de plus, les étudiants ne seront pas bien équipés. Si le groupe consacre du temps à la discussion autour du matériel et des exercices effectués, il faudra plus de trente heures de cours. Les étudiants devront aussi consacrer du temps aux exercices en dehors des cours.

Une séquence précise n’est pas requise. Chaque cours forme un tout et ne dépend pas des cours précédents. Il est possible d’organiser le programme comme un cycle, que de nouveaux étudiants pourront rejoindre au début de chaque cours. L’institut pourra recruter continuellement de nouveaux étudiants, au lieu de les faire attendre le début de l’année scolaire. Les étudiants pourront s’inscrire au début de chaque cours et continuer tout au long du cycle, jusqu’à ce qu’ils aient achevé tous les cours.

L’enseignant devra remplir un registre d’assiduité des étudiants. Un étudiant absent pendant plus de 25 % du temps de cours et qui n’aura pas effectué 100 % du travail requis ne recevra pas de crédit pour ce cours. En cas de circonstances particulières, l’enseignant pourra lui donner du travail supplémentaire afin de compenser ses absences.

L’enseignant devra aussi garder un registre détaillé des exercices effectués par les étudiants, afin de garantir l’équité et la fiabilité de la note finale. Il devra s’assurer que les étudiants soient informés du risque que leurs exercices ou leur assiduité aient une incidence sur leur note.

Si l’institut local fait partie d’une association d’instituts, le registre d’assiduité et des exercices devra être mis à disposition des formateurs régionaux, pour inspection. L’attestationn’aura aucune valeur si l’institut ne remplit pas toujours ces exigences.

Chaque institut local sera soutenu localement. La salle de cours sera fournie par une église locale. Les enseignants servent dans le cadre du ministère local. Les frais d’impression des cours seront pris en charge par le ministère local ou par les étudiants. Si un institut fait partie d’une association d’instituts, l’administration centrale pourra fixer des frais d’inscription pour les étudiants, qui couvriront les frais d’impression des cours et contribueront au soutien du personnel de l’institut local.

Le personnel de l’institut local se doit d’être honnête et transparent sur toutes les questions d’ordre financier (2 Corinthiens 8:21). Toute personne impliquée doit savoir combien d’argent est récolté et à quelles fins. Un comité sera formé pour la gestion des fonds. Voici quelques exemples de questions financières à traiter : les frais d’inscription des étudiants, payés à l’institut local ou à l’administration centrale ; les frais d’impression des cours ; le soutien des enseignants locaux et toute autre collecte ou dépense d’argent.

L’honnêteté est un élément fondamental du caractère chrétien, il est impossible qu’une personne malhonnête soit un bon exemple de vie chrétienne. Une telle personne ne devra pas avoir de poste ministériel. Tout incident de malhonnêteté affectera les relations entre un responsable et SGC.

ABC est le nom fictif d’un ministère national qui aide les églises à implanter des instituts locaux. Vous trouverez l’accord entre ABC et les instituts locaux à la page suivante. Les représentants d’ABC visitent et inspectent régulièrement les instituts de formation locaux, en posant la liste de questions à la dernière page de ce chapitre.

Exemple d’accord local 

PDF prêt à imprimer.

ABC se sert du formulaire suivant pour expliquer le rapport entre leur ministère national et l’institut local.

L’objectif d’ABC est de servir le corps de Christ en équipant l’Église à la formation des responsables au ministère. Une église locale ou organisation ministérielle peut être autorisée à gérer un programme de formation au ministère qui utilise les formations SGC.

ABC se réserve le droit de résilier cet accord si un ministère local ne tient pas ses engagements.

ABC offre :

• un ensemble de 20 cours de formation au ministère,
• un séminaire de formation d’enseignants,
• des visites administratives du lieu de formation, afin d’encourager les enseignants locaux et d’améliorer la qualité d’enseignement,
• des attestations aux étudiants à la fin de chaque cours (une copie personnelle du cours est requise à cet effet),
• une attestation pour l’ensemble du programme,
• un signe ABC pour le site du ministère.

Le ministère local s’engage :

• à nommer des enseignants locaux fidèles et compétents, avec l’approbation de l’administration d’ABC,
• à demander aux enseignants de se conformer à la formation en vertu des directives de l’administration d’ABC,
• à mettre en place une salle de classe propice à de bonnes conditions d’étude,
• à soutenir financièrement les enseignants locaux, si nécessaire,
• à récolter et à envoyer à ABC les frais d’inscription pour chaque copie requise du cours,
• à fournir à l’administration d’ABC le registre d’assiduité et des exercices effectués par les étudiants,
• à mettre en place le signe fourni par ABC, lequel demeure la propriété d’ABC et sera retiré en cas de résiliation de cet accord.

Nom du ministère local __________________________________________

Signature du représentant du ministère local ____________________________________

Signature du représentant autorisé d’ABC ___________________________________

PDF prêt à imprimer.

Lorsqu’un représentant d’ABC visite un lieu de formation, il pose les questions suivantes afin d’évaluer la situation et de proposer des améliorations.

1. Les enseignants ont-ils reçu une formation d’enseignant SGC ?
2. Emploient-ils une diversité de méthodes d’enseignement ?
3. Impliquent-ils les étudiants dans des discussions et les font-ils participer ?
4. Formez-vous des assistants pédagogiques qui pratiquent en cours ?
5. La salle de classe est-elle propice à l’étude (les sièges,  l’éclairage et l’absence de bruit et de distractions) ?
6. Chaque étudiant dispose-t-il d’une copie personnelle de tous les cours étudiés ?
7. Tous les étudiants savent-ils assez bien lire et écrire pour faire les exercices ? (Exigé pour l’attestation)
8. Le programme prévoit-il trente heures pour chaque cours, en plus du temps consacré aux exercices ?
9. Les procédures d’examen garantissent-elles que les étudiants ne copient pas leurs réponses les uns chez les autres ou depuis le matériel écrit ?
10. Les étudiants maintiennent-ils un registre fiable de l’assiduité des étudiants. (Un étudiant absent à plus de 25 % du temps de cours ne devra pas recevoir de crédit pour ce cours.)
11. Les étudiants maintiennent-ils un registre des exercices effectués par les étudiants ? (Pour obtenir l’attestation, l’étudiant doit effectuer tous les exercices. Ceux des cours actuels doivent être disponibles pour être examinés, avant d’être rendus à l’étudiant en fin de cours.)
12. L’institut local développe-t-il un système de soutien financier local ?
13. Les finances de l’institut local sont-elles gérées par un comité local, par souci de transparence et de responsabilité ?